歐海燕 劉勝良

基金項(xiàng)目：2022年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究重點(diǎn)課題“偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)及路徑創(chuàng)新研究”（2022MSZ017），2022年桂林醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作科研立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目“偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育路徑研究”（2022xgky02）。

摘? 要：偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)有其應(yīng)然性，二者目標(biāo)一致、內(nèi)容契合。在融入過(guò)程中，要堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)的相互貫通、理論與實(shí)踐的相互銜接、內(nèi)容與形式的相互統(tǒng)一等教學(xué)基本原則。在融入的路徑選擇上，應(yīng)當(dāng)注重提升教師的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，科學(xué)規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)，形成全方位的融入路徑，推動(dòng)高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：偉

大建黨精神；思想政治理論課；教學(xué)路徑

偉大建黨精神是高校思想政治理論課（簡(jiǎn)稱“思政課”）的重要內(nèi)容，高校思政課是弘揚(yáng)和傳承偉大建黨精神的重要陣地，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)融合具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，促使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

一、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的應(yīng)然性

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，其內(nèi)涵非常豐富，包含“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”。偉大建黨精神持續(xù)影響了一代又一代的中國(guó)人。

（一）偉大建黨精神教育與高校思政課教學(xué)的目標(biāo)一致

高校思政課教學(xué)的目標(biāo)重在增強(qiáng)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)［1］，培養(yǎng)能肩負(fù)民族偉大復(fù)興使命的時(shí)代新人。高校要發(fā)揮思政課教學(xué)的育人功能，培育具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生［2］，強(qiáng)化他們的歷史使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激發(fā)其珍愛(ài)自身、珍視集體、熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感，使其堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立正確的理想信念，堅(jiān)持追求真理。偉大建黨精神教育的目標(biāo)是引領(lǐng)大學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命、奮斗歷程。偉大建黨精神教育通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勇?lián)褡鍙?fù)興的時(shí)代責(zé)任。這一教育不僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，也是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要手段。偉大建黨精神教育與高校思政課教學(xué)形成了人才培養(yǎng)目標(biāo)上的同向同行，雙方之間具有很強(qiáng)的融通性和契合性。將偉大建黨精神的鮮活特質(zhì)融入思政課的教學(xué)內(nèi)容中，可以使大學(xué)生更深入地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位、理論貢獻(xiàn)和實(shí)踐價(jià)值，增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感和歸屬感，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，從而更好地服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）偉大建黨精神教育與高校思政課教學(xué)的內(nèi)容高度吻合

中國(guó)共產(chǎn)黨成立是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事件，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，有其必然性。偉大建黨精神闡釋了黨自成立以來(lái)形成的內(nèi)核要旨。高校思政課所講授的堅(jiān)定理想信念、維護(hù)百姓權(quán)益、國(guó)強(qiáng)族興等內(nèi)容，也是偉大

建黨精神教育所包含的內(nèi)容。在思政課教學(xué)中，高校教師向?qū)W生闡述人民選擇了馬克思主義、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，在馬克思主義真理的指導(dǎo)下取得一個(gè)又一個(gè)偉大勝利，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守馬克思主義信仰，這一過(guò)程正是偉大建黨精神“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”價(jià)值原則的生動(dòng)體現(xiàn)。高校思政課強(qiáng)調(diào)的“以人民為中心”的發(fā)展理念，與偉大建黨精神“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的追求一脈相承。深入挖掘偉大建黨精神內(nèi)涵與思政課的教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)，可以豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，為思政課的教學(xué)內(nèi)容提供有力支撐［3］，提升思政課教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

（三）偉大建黨精神助推建設(shè)高校思政課師資隊(duì)伍

教育部印發(fā)的有關(guān)文件明確要求，高校務(wù)必組建一支足量高質(zhì)、專業(yè)精通、水平卓越的思政課教師隊(duì)伍，并建立相應(yīng)的保障制度、考核制度。高校思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要將馬克思主義理論講深講透，培養(yǎng)一代又一代合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。思政課是科學(xué)性與政治性相統(tǒng)一的課程，思政課教師必須具備深厚的馬克思主義理論功底，承擔(dān)起傳播理論知識(shí)、思想真理的責(zé)任，也要肩負(fù)起塑造靈魂、塑造生命、鍛造新人的使命。思政課教師既要堅(jiān)持科學(xué)性，向?qū)W生宣傳科學(xué)的價(jià)值理念，又要堅(jiān)持發(fā)揮精神文化的熏陶作用，因?yàn)椤叭藷o(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”。偉大建黨精神蘊(yùn)含著深刻的育人理念，其揭示出的“踐行初心”的價(jià)值追求，彰顯的“不怕?tīng)奚钡囊庵酒焚|(zhì)，體現(xiàn)的“不負(fù)人民”的崇高情懷，同高校思政課教學(xué)的指向是一致的。講好偉大建黨精神的內(nèi)涵、價(jià)值和傳播路徑，需要一批理論扎實(shí)的工作者。思政課教師既要有馬克思主義理論功底，又要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)能力訓(xùn)練，唯有這樣，才能將偉大建黨精神講好講活。

二、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的基本原則

教育工作者在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循特定的規(guī)則或準(zhǔn)則，并以此為依據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)行為。

（一）歷史與現(xiàn)實(shí)相互貫通的原則

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循歷史與現(xiàn)實(shí)相互貫通的原則。歷史與現(xiàn)實(shí)有不可割裂的關(guān)系，偉大建黨精神發(fā)端于百年前，在歷史發(fā)展中不斷得到拓展，內(nèi)容日漸豐富。首先，歷史與現(xiàn)實(shí)之間存在著密切的聯(lián)系?！皻v史

是歷史學(xué)家跟他的事實(shí)之間相互作用的連續(xù)不斷的過(guò)程，是現(xiàn)在跟過(guò)去之間的永無(wú)止境的問(wèn)答交談?！保?］“把人類的生活整個(gè)的縱著去看，便是歷史；橫著去看，便是社會(huì)。歷史與社會(huì)，同其內(nèi)容，同其實(shí)質(zhì)，只是觀察的方面不同罷了?！保?］歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連，現(xiàn)實(shí)是歷史發(fā)展的延續(xù)，了解一個(gè)國(guó)家和民族的現(xiàn)狀，必須追溯其歷史背景、了解其發(fā)展脈絡(luò)。人們通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)理解現(xiàn)實(shí)，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。其次，偉大建黨精神自百年前中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初便開(kāi)始孕育，并在一代代共產(chǎn)黨人的不懈努力下不斷發(fā)展壯大，展現(xiàn)出其跨越時(shí)空的價(jià)值。偉大建黨精神不僅豐富了人們的精神生活，也為人們奔向美好未來(lái)提供了動(dòng)力和智慧。因此，在高校思政課中融入偉大建黨精神，不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了解歷史，更重要的是學(xué)史崇德、學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史踐行，從歷史中汲取智慧和力量，激發(fā)大學(xué)生的信心和動(dòng)力，使他們能夠勇敢地承擔(dān)起時(shí)代賦予的責(zé)任和歷史使命。

（二）理論與實(shí)踐相互銜接的原則

理論與實(shí)踐緊密結(jié)合這一原則不僅反映了思政課的本質(zhì)特征，也符合當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律。首先，思政課在高校中扮演著塑造大學(xué)生靈魂和培養(yǎng)其成才的關(guān)鍵角色，任務(wù)之一是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而這些價(jià)值觀是基于實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的，指導(dǎo)實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。偉大建黨精神是黨的思想理論與實(shí)踐創(chuàng)造共同熔鑄的核心價(jià)值［6］，將其融入教學(xué)，意味著要深入講解相關(guān)理論，并鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)踐這些理念。其次，要針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谌松年P(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，全面準(zhǔn)確理解偉大建黨精神的深層含義。只有當(dāng)理論與實(shí)踐緊密融合，偉大建黨精神的力量才能完全展現(xiàn)，才能在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，成為他們自發(fā)的思想和行動(dòng)指南。因此，將偉大建黨精神融入高校思政課，需要學(xué)生平衡理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，防止出現(xiàn)理論和實(shí)踐“兩張皮”脫節(jié)的現(xiàn)象。

（三）內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的原則

將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循內(nèi)容與形式相互統(tǒng)一的原則。這一原

則源于內(nèi)容與形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，是為了確保思政課程能夠真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。首先，內(nèi)容是形式的基礎(chǔ)，而形式則是內(nèi)容的外在表現(xiàn)。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容與形式是不可分割的整體，它們相互依存、相互影響。在講述中國(guó)共產(chǎn)黨及黨員的故事時(shí)，既要確保故事的真實(shí)性和深刻性，也要采用大學(xué)生感興趣的方式，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。其次，高校思政課可采用多樣化的教學(xué)手段，如微視頻、微電影等，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)。為了更好地吸引大學(xué)生，教師應(yīng)貼近大學(xué)生的生活，用他們熟悉和喜歡的語(yǔ)言講授思政課程

，如建立“大學(xué)生講師團(tuán)”等組織。最后，高?？赏ㄟ^(guò)舉辦讀書(shū)會(huì)、辯論賽、微電影制作比賽、演講比賽等活動(dòng)，將思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。高校要將思想政治教育內(nèi)容深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活“微時(shí)空”，讓思想政治教育工作更顯生動(dòng)活潑［7］，讓學(xué)生自然接受教育。偉大建黨精神融入高校思政課，需要確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性，同時(shí)要采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的結(jié)合，從而有效提升思政教育的質(zhì)量。

三、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的路徑探索

高校思政課作為基礎(chǔ)性必修課程，關(guān)系“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。高校思政課要通過(guò)提升教師素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法、開(kāi)展教研活動(dòng)、規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)等遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)活動(dòng)，將偉大建黨精神內(nèi)化為大學(xué)生的信仰與追求，外化為勇于拼搏、善于創(chuàng)新的行動(dòng)。

（一）提升教師綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的素質(zhì)能力

一是要提升思政課教師的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。思政課教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教師需要具備深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，以便更好地理解和傳達(dá)偉大建黨精神。

為了確保教師能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地把握這一精神的核心要義，并以生動(dòng)、易懂的方式傳授給大學(xué)生，高校應(yīng)當(dāng)為

思政課教師提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這不僅包括理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)包括實(shí)地考察和實(shí)踐體驗(yàn)，使教師增強(qiáng)實(shí)踐感知，積累教學(xué)素材。在提升教師的理論素養(yǎng)方面，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師深入研究偉大建黨精神的內(nèi)涵。這要求教師投入時(shí)間和精力，不斷深化對(duì)這一精神的認(rèn)識(shí)，掌握其精髓。通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，教師可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好氛圍。這種協(xié)作不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教師之間的知識(shí)共享和經(jīng)驗(yàn)傳承。二是要堅(jiān)定思政課教師的理想信念。思政課教師團(tuán)隊(duì)（包括專職教師、高校領(lǐng)導(dǎo)、黨務(wù)和學(xué)生管理人員，以及社會(huì)各界的專家和學(xué)者等）必須具備堅(jiān)定的信仰，這樣才能有效地傳播信仰，激發(fā)大學(xué)生對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心。思政課教師在高校中扮演著思想陣地“守護(hù)人”的角色，他們的教學(xué)不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更關(guān)乎價(jià)值觀的塑造和信仰的培養(yǎng)。因此，堅(jiān)定思政課教師的理想信念，對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代大學(xué)生，以及推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興，具有不可替代的作用。不斷加強(qiáng)思政課教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，有利于堅(jiān)定他們的理想信念，從而培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實(shí)踐能力

一是要校地資源結(jié)合，發(fā)揮實(shí)踐的重要作用。在教育體系中，實(shí)踐教學(xué)被視為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了更好地利用這一教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與地方政府部門建立緊密的合作關(guān)系，共同創(chuàng)建校外實(shí)踐教學(xué)基地。這樣的基地可以成為學(xué)生了解歷史、感受文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)組織參觀具有歷史意義的革命遺址、博物館和陵園等，大學(xué)生可以在實(shí)地體驗(yàn)中回顧黨的輝煌歷史，聆聽(tīng)那些激勵(lì)人心的故事，從而深刻了解黨的輝煌歷程。假期，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并支持大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。這樣的活動(dòng)能夠讓大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，大學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，深入挖掘和傳播黨史故事，從而深刻感悟偉大建黨精神的內(nèi)涵，提高思想覺(jué)悟。二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的輻射作用。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響大學(xué)生

思想的重要平臺(tái)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，通過(guò)微信公眾號(hào)等平臺(tái)，創(chuàng)建以弘揚(yáng)偉大建黨精神為主題的學(xué)習(xí)專欄，舉辦知識(shí)競(jìng)答等互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，校園網(wǎng)站可以成為講述黨史故事、播放黨史視頻的平臺(tái)，讓大學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用可以為偉大建黨精神的傳播提供新的途徑。通過(guò)線上教學(xué)，大學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)自主學(xué)習(xí)；教師也可以提升自身的媒體素養(yǎng)，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。三是發(fā)揮相關(guān)學(xué)科專家、學(xué)者、黨務(wù)工作者的輻射帶動(dòng)作用。高校應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)黨史研究專家、學(xué)者以及黨務(wù)工作者等相關(guān)人士來(lái)校開(kāi)辦講座，講述他們對(duì)黨的理論和實(shí)踐的理解。通過(guò)他們的講解，大學(xué)生可以更深刻地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的成功之道，明白中國(guó)共產(chǎn)黨人不懈奮斗的精神密碼，從而在心靈深處增強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同。這樣不僅能夠提高大學(xué)生的理論水平，還能夠激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。

（三）深入開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)互鑒

在教學(xué)過(guò)程中，教師之間的交流與合作同樣重要。在定期的教研活動(dòng)中，圍繞偉大建黨精神教育教學(xué)這一主題，教師可以分享教學(xué)心得，討論教學(xué)策略，共同解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這種集體智慧的碰撞，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)。此外，教師還可以在教研活動(dòng)中展示自己的教學(xué)成果，接受同行的反饋，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在教研活動(dòng)的媒介選擇上，教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體，來(lái)拓寬教研活動(dòng)的參與范圍和形式。線上教研活動(dòng)可以突破地域限制，讓更多教師參與進(jìn)來(lái)，共享資源，共同進(jìn)步。例如，教師可利用網(wǎng)絡(luò)直播的方式實(shí)時(shí)觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，或者在虛擬教研室中進(jìn)行黨史黨建教育主題研討。這些形式既便捷又高效。

教研活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與偉大建黨精神的教育價(jià)值緊密相連。教師需要深入理解這一精神的豐富內(nèi)涵，將其融入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，教師能夠更好地引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到偉大

建黨精神的時(shí)代意義，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的深層次目標(biāo)?？傊?，教學(xué)融入活動(dòng)，需要教師在目標(biāo)設(shè)定、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)等多個(gè)方面進(jìn)行深入探索和創(chuàng)新實(shí)踐。

（四）科學(xué)納入教學(xué)評(píng)價(jià)，保障偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的質(zhì)量上乘

在高校思政課的教學(xué)中，評(píng)價(jià)體系的完善與創(chuàng)新對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。當(dāng)前，高校需要在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)框架內(nèi)，不斷注入新的元素，特別是針對(duì)偉大建黨精神在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用的評(píng)價(jià)。首先，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。這意味著需要通過(guò)觀察和分析偉大建黨精神在思政課教學(xué)中的融入情況，評(píng)估大學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)關(guān)注教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保各環(huán)節(jié)任務(wù)都得到有效執(zhí)行，并在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。將偉大建黨精神的融入作為評(píng)價(jià)體系的一部分，有助于確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性。其次，建立一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系同樣重要。這需要多方的參與、專家的督導(dǎo)以及學(xué)生的反饋。這樣的多主體評(píng)價(jià)體系能夠增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。再次，評(píng)價(jià)體系應(yīng)考慮到學(xué)科的特性，將在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中能夠體現(xiàn)偉大建黨精神的活動(dòng)納入評(píng)價(jià)范圍。這樣的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注教學(xué)過(guò)程，還關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和成長(zhǎng)。最后，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)從以往的側(cè)重教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)關(guān)注教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。這種轉(zhuǎn)變有助于實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)及時(shí)的反饋，評(píng)價(jià)結(jié)果能夠指導(dǎo)教育教學(xué)的組織者和參與者調(diào)整教學(xué)策略，從而增強(qiáng)評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。以上的做法可以更有效地促進(jìn)偉大建黨精神在高校思政課教學(xué)中的融入，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，并為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供更有力的支持。

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