戴云武,彭 軍,謝銳莉

(1.贛南師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院,江西 贛州 341000;2.江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué),江西 宜春 336105)

一、微電影與紅色微電影的概念

微電影即微型電影,簡(jiǎn)稱微影,是“微”時(shí)代的名詞衍生物,其本質(zhì)仍是電影藝術(shù)。微電影的產(chǎn)生和發(fā)展與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下軟硬件的發(fā)展密切相關(guān),是網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)電影在新媒體時(shí)代不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物。由此可見(jiàn),微電影具有媒體屬性。“微電影是全民電影化時(shí)代平民的影片創(chuàng)作嘗試,民間及企事業(yè)單位自制視頻迅速發(fā)展與大眾攝影技術(shù)提高有著密不可分的關(guān)系?！盵1]自由職業(yè)者胡戈重新剪輯的《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》微電影作品的下載率遠(yuǎn)高于《無(wú)極》本身,這反映出草根階層對(duì)電影創(chuàng)作的渴望并探尋到了一條現(xiàn)實(shí)可行的路徑。同樣是成功的融合案例,《一觸即發(fā)》結(jié)合了微電影和商業(yè)廣告的元素。此外,筷子兄弟的三部曲《老男孩》《父親》和《贏家》的問(wèn)世,標(biāo)志著微電影創(chuàng)作進(jìn)入了全盛時(shí)期。還有一些重量級(jí)電影人也認(rèn)可了微電影,比如陳凱歌的《百花深處》和姜文的《看球》。微電影是在網(wǎng)絡(luò)上傳播的時(shí)長(zhǎng)較短的電影,是草根階層與專業(yè)電影人共同參與、商業(yè)廣告營(yíng)銷與電影藝術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物。

紅色電影,即紅色題材的電影。紅色影視作品是人們了解紅色文化歷史,學(xué)習(xí)紅色精神的重要方式,也是對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)的重要表征。[2]紅色微電影從題材內(nèi)容上與紅色電影一脈相承,但另一個(gè)重要的特征“微”確定了其作為微電影的一個(gè)子類型定位,紅色微電影即紅色題材微電影。

二、微電影與紅色微電影的特點(diǎn)

紅色微電影也是微電影,因此也具備微電影的一般特征。微電影之“微”,意味著它的投資不多,制作周期也比較短,篇幅也有所限制不能很長(zhǎng)?！爸辽?gòu)漠?dāng)下來(lái)講,微電影之‘微’,指的是‘篇幅之微’‘創(chuàng)作主體之微’‘投資規(guī)模之微’‘傳播效果之微’?！盵3]

其一,微電影的最顯著特點(diǎn)是“微”。它表現(xiàn)在時(shí)間較短、人物較少、場(chǎng)景簡(jiǎn)單等方面。其“微”“小”的特征決定了微電影的主題必須聚焦和明晰。相比傳統(tǒng)電影,微電影不能涉及過(guò)于復(fù)雜的主題和故事情節(jié),否則會(huì)導(dǎo)致微電影失去短小精悍的效果,無(wú)法有效地吸引觀眾。紅色微電影同樣如此,盡管在創(chuàng)作過(guò)程中有主題的限制,但主題也是明確而集中的,不會(huì)過(guò)于復(fù)雜,以展現(xiàn)其微小的主題和故事情節(jié)之特色。

其二,微電影擁有極高的創(chuàng)作自由度,創(chuàng)作題材極為豐富。大部分微電影既沒(méi)有電影高票房以及投資回本的重負(fù)荷,只要內(nèi)容不違反法律和道德,可以任意選擇形式和題材。時(shí)代上可選擇古代、現(xiàn)代甚至是未來(lái),情境可以選擇真實(shí)或者虛擬的,事件既可以是社會(huì)熱點(diǎn)也可以是冷門(mén)偏門(mén)事件,諸如講述親情、愛(ài)情和友情的情感類故事,創(chuàng)業(yè)與個(gè)人自傳的成長(zhǎng)類故事和科幻故事等均可作為微電影的創(chuàng)作題材。紅色微電影雖然有主題的限制,比一般的微電影在創(chuàng)作上會(huì)更加嚴(yán)肅一些,但更有利于當(dāng)代人理解新時(shí)代下紅色文化弘揚(yáng)中國(guó)主旋律的作用。隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)不斷發(fā)展,紅色文化與國(guó)家主流文化渾然一體,而紅色微電影作為紅色文化格局中的重要組成部分,就自然而然顯現(xiàn)出愈加關(guān)鍵的作用。

其三,微電影具有緊湊的敘事節(jié)奏、情節(jié)和集中的效果。一般情況下,微電影全部的素材、效果都是緊扣一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展或渲染的。由于微電影受時(shí)長(zhǎng)的限制,通常只能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)故事,所以微電影是精致故事的微縮版,并且敘事節(jié)奏非常緊湊。紅色微電影也是如此,由于時(shí)長(zhǎng)短,所以不能有太多的敘事線索,一般圍繞主線展開(kāi)故事情節(jié),最多有一至兩條支線輔助敘事,但無(wú)論有多少條敘事線索,其敘事節(jié)奏也是非常緊湊的。

其四,微電影具有娛樂(lè)和情感雙重屬性。微電影的受眾主要是青少年群體。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播,微電影與青少年的工作、學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。在碎片化和快餐文化消費(fèi)的時(shí)代,微電影需要具備娛樂(lè)性來(lái)吸引觀眾,緩解觀眾的壓力,使他們能在輕松愉快的狀態(tài)下欣賞電影。同時(shí),微電影也需要具備情感屬性,以打動(dòng)觀眾。優(yōu)質(zhì)的微電影作品應(yīng)該能夠在情感上引起廣泛共鳴。在某種程度上,微電影雖屬于自創(chuàng)者自我表達(dá)的形式,但若其內(nèi)容呈現(xiàn)泛娛樂(lè)化,被無(wú)趣的遐想和零碎的生活片段等占據(jù),那么它就缺乏深度。與一般微電影相較而言,紅色微電影會(huì)具有更加嚴(yán)肅的內(nèi)容和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹陆Y(jié)構(gòu),必須符合歷史事實(shí)。然而,為了保證其觀賞性,實(shí)際上紅色微電影也具有娛樂(lè)和情感的雙重屬性。優(yōu)質(zhì)的紅色微電影應(yīng)該在輸出主流價(jià)值觀的同時(shí),結(jié)合幽默的視聽(tīng)語(yǔ)言,使觀眾在歡笑中受到感動(dòng)。它既能直擊觀眾內(nèi)心深處,又能吸引觀眾的注意力。然而,情感的觸動(dòng)和價(jià)值觀的輸出是首要考慮的,娛樂(lè)性則是為情感表達(dá)服務(wù)的。

其五,微電影具有泛傳播、強(qiáng)交互的特點(diǎn)。微電影既適合在各種新媒體平臺(tái)上播放,也適合在各種尺寸的電子屏幕上播放,契合了“微”時(shí)代人們的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式。微電影播放平臺(tái)中一般都帶有留言評(píng)論的欄目,受眾群體可以在觀看過(guò)程中或觀看完后進(jìn)行交流和互動(dòng),也可以隨時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)微電影到微博、微信等主流社交媒體中,所以優(yōu)質(zhì)的微電影作品傳播范圍廣,交互性強(qiáng)、影響力大。紅色微電影作為微電影中的一個(gè)類型,自然同樣具有泛傳播、強(qiáng)交互的特點(diǎn)。紅色微電影作為“微媒體”,其興起有利于紅色文化的信息流動(dòng)與傳播,能破解紅色文化現(xiàn)代性困境。紅色微電影綜合運(yùn)用聲、光、電等呈現(xiàn)方式,集視、聽(tīng)的多維體驗(yàn),使紅色文化在動(dòng)態(tài)、活態(tài)傳承中增強(qiáng)感染力和實(shí)效性。[4]

三、紅色微電影的“微”技巧

在“電影”前冠以“微”字即是“微電影”,“微電影”前置紅色的定語(yǔ)即規(guī)定了微電影的創(chuàng)作主題,紅色微電影則是在“紅色電影”中加一“微”字,“篇幅之微”“創(chuàng)作主體之微”“投資規(guī)模之微”“傳播效果之微”等以“微”為主要藝術(shù)特征的以特定主題來(lái)創(chuàng)作的微電影。根據(jù)微電影的概念和特點(diǎn),結(jié)合傳統(tǒng)電影創(chuàng)作的方法和理論,以廣受好評(píng)的紅色微電影作品為分析案例,研究者嘗試分析和探討紅色微電影創(chuàng)作的“微”技巧。

(一)紅色微電影吸引觀者的技巧

生活在快節(jié)奏的全媒體時(shí)代,人們的生活被割裂成若干的碎片、片段,瑣碎甚至雜亂無(wú)章的生活特性包裹著充滿濃重媒體氣味的普羅大眾,于是人們開(kāi)始關(guān)注自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),追求個(gè)性解放和自我表達(dá)的訴求日益強(qiáng)烈,尤其熱衷于在娛樂(lè)的體驗(yàn)中獲取碎片化信息?！按藭r(shí),微電影的出現(xiàn)滿足了狂歡大眾的感官刺激和娛樂(lè)消費(fèi)?！盵5]紅色微電影雖有主題的限制,但終究也是微電影中的一個(gè)類型,符合微電影創(chuàng)作和傳播的一般特征。

1.設(shè)置懸念

由于微電影的觀看是隨時(shí)性的甚至隨意性的,觀眾多在碎片化的時(shí)間里通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備觀看。優(yōu)酷指數(shù)能綜合反映網(wǎng)友視頻觀看熱度,例如微電影《老男孩》的觀影方式數(shù)據(jù)表明,PC機(jī)上觀看占26.6%,手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備上觀看占73.4%。為了吸引觀者,激發(fā)觀者濃厚的觀影興趣,通過(guò)微電影故事情節(jié)不斷深入的過(guò)程,逐步揭開(kāi)懸念的面紗來(lái)迎合觀者的審美期待。此外由于微電影篇幅的限制,信息的缺失不可避免,這也就意味著微電影的重要?jiǎng)?chuàng)作手段就是試圖將這類具備必然性的缺失巧妙靈活地轉(zhuǎn)化為懸念。

紅色微電影《紅色傳承》中,開(kāi)篇通過(guò)早餐小店各色人物的表現(xiàn)和對(duì)話來(lái)敘述紅軍打進(jìn)漳州后各個(gè)階層對(duì)紅軍的態(tài)度和看法:地主惡霸自然是站在紅軍的對(duì)立面;普通老百姓對(duì)紅軍的態(tài)度則表現(xiàn)出擁護(hù)贊揚(yáng)的一面,也表現(xiàn)出懷疑觀望的一面,發(fā)出了“紅軍到底是好還是壞”的疑問(wèn)。旋即通過(guò)紅軍籌款征糧一事中發(fā)生的“假扮紅軍搶糧”一事設(shè)置懸念,再通過(guò)抽絲剝繭的方式展開(kāi)劇情,表現(xiàn)了紅軍在籌款過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行政策,以鐵的紀(jì)律和模范行動(dòng)贏得了漳州人民的理解和信任。

紅色微電影《在場(chǎng)》在影片開(kāi)頭設(shè)置了多個(gè)懸念:為何面對(duì)老人的詢問(wèn)卻無(wú)人應(yīng)答?為何老人聽(tīng)到鞭炮聲會(huì)朝著孩子大喊‘臥倒’?為何老人四處尋找棉衣?隨著劇情的發(fā)展,答案逐漸揭開(kāi),原來(lái)他是那名凍死在風(fēng)雪中的軍需處長(zhǎng),英魂雖“復(fù)醒”,還惦念著尋找棉衣。這般打磨后跌宕的情節(jié)讓觀眾為軍需處長(zhǎng)的奉獻(xiàn)精神深深動(dòng)容。[1]

2.戲劇沖突

從百年的電影史來(lái)看,影視劇本必須以戲劇沖突律為基礎(chǔ),以推動(dòng)劇情發(fā)展并吸引觀眾。這一觀點(diǎn)已經(jīng)經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的驗(yàn)證,并得到了廣泛認(rèn)可。對(duì)于傳統(tǒng)電影而言,如果希望在票房方面取得成功,就必須考慮戲劇沖突的重要性。紅色微電影其本質(zhì)還是電影,因此同樣也要重視戲劇沖突。紅色微電影中也可以有一波三折、起伏跌宕的劇情以及若干個(gè)充滿強(qiáng)烈戲劇性的沖突和包袱。

2021年6月3日,由贛州市委組織部、信豐縣委組織部聯(lián)合出品,江西燕鴻影業(yè)有限公司承制的紅色微電影《乙妹》正式推出,利用了地方紅色文化資源的先天優(yōu)勢(shì),以紅色文化傳播和紅色微電影推廣促使思政教育和黨性教育落到實(shí)處,傳承和弘揚(yáng)地方紅色基因和文化精神,提升紅色文化的影響力、滲透力、號(hào)召力和感染力。[6]該微電影講述了這樣的故事:1935年春,中央蘇區(qū)及地方的殘余紅色力量在項(xiàng)英與陳毅的領(lǐng)導(dǎo)下,轉(zhuǎn)移到贛粵邊地區(qū)展開(kāi)一場(chǎng)異常艱苦的游擊斗爭(zhēng)。國(guó)民黨軍為了切斷群眾與游擊隊(duì)的聯(lián)絡(luò),實(shí)行“移民并村”,采取了燒山、封坑、包圍、“兜剿”等手段,妄想對(duì)紅軍游擊隊(duì)趕盡殺絕。影片伊始,在江西信豐油山上的婦女朱乙妹和老表們邊砍竹子邊唱山歌,向躲在山上的紅軍游擊隊(duì)傳遞國(guó)民黨要來(lái)搜山的信息,幫助紅軍順利躲過(guò)國(guó)民黨軍兵的搜捕。由于條件艱苦,紅軍在山上只能吃野菜。身為秘密交通員的朱乙妹,與國(guó)民黨軍兵斗智斗勇。紅軍為救乙妹的孩子,冒著生命危險(xiǎn)幫孩子采草藥,說(shuō):“我們干革命就是為了天下的窮苦百姓,乙妹的危難就是我們的危難!”為了躲避國(guó)民黨的搜捕,紅軍戰(zhàn)士們夜晚偷偷地采草藥,有一名紅軍戰(zhàn)士因此跌下山崖。乙妹和老表們也竭力幫助紅軍度過(guò)各種難關(guān),利用竹竿給紅軍運(yùn)送物資,利用敵營(yíng)長(zhǎng)貪戀美色的弱點(diǎn)借機(jī)將敵營(yíng)長(zhǎng)拉下水,通過(guò)打濕火柴等方式阻止國(guó)民黨軍“清剿”。身處上樂(lè)村的游擊隊(duì)員們?cè)谡匍_(kāi)反“清剿”斗爭(zhēng)會(huì)議之際,反動(dòng)地主林新球帶領(lǐng)國(guó)民黨軍隊(duì)悄悄包圍會(huì)場(chǎng),在危急關(guān)頭,乙妹高聲呼喊“白狗子來(lái)了”報(bào)信,保護(hù)游擊隊(duì)員安全撤離。面對(duì)國(guó)民黨軍兵的威脅逼問(wèn),乙妹英勇就義,護(hù)住當(dāng)?shù)氐募t軍和群眾。該作品戲劇沖突不斷,有一波三折、起伏跌宕的劇情以及若干個(gè)充滿強(qiáng)烈戲劇性的沖突和包袱。

但是紅色微電影中的戲劇沖突不宜做過(guò)長(zhǎng)的鋪墊,而應(yīng)該將傳統(tǒng)紅色電影中的長(zhǎng)鋪墊簡(jiǎn)化為若干生活中的決定性瞬間,并將這些決定性的瞬間按照某種邏輯連接起來(lái)。當(dāng)然,所選取的瞬間要求精煉,信息傳遞要準(zhǔn)確到位,選擇貼近觀眾生活經(jīng)驗(yàn)的典型瞬間,才能在微電影中用短的畫(huà)面概述長(zhǎng)期過(guò)程。紅色微電影《乙妹》中的戲劇沖突未做長(zhǎng)鋪墊,以點(diǎn)帶面,將紅軍與百姓之間的軍民感情中那些決定性的瞬間點(diǎn),按照軍民相互幫扶、共渡難關(guān)的邏輯連接起來(lái)了。

3.情感與幽默

不論是在影院放映的傳統(tǒng)電影,還是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上推出的微電影,從電影創(chuàng)作的技術(shù)和藝術(shù)層面來(lái)看,視聽(tīng)語(yǔ)言本身具備著強(qiáng)大的情緒表達(dá)能力。紅色微電影同樣也能傳達(dá)情感與精神力量。但是紅色微電影又不同于影院播放的紅色電影,紅色微電影作為微電影的一種類型,其傳播特性注定了創(chuàng)作必須更“下里巴人”,更能吸引觀眾點(diǎn)擊觀看,因此幽默的視聽(tīng)語(yǔ)言是紅色微電影吸引觀眾的一大法寶。情感在幽默中迸發(fā),讓觀眾在觀影過(guò)程中“淚”中含“笑”,“笑”中有“淚”。

例如紅色微電影《乙妹》中的對(duì)話橋段:“你呢,繼續(xù)潛伏,安心當(dāng)好你的‘白皮紅心保長(zhǎng)’”,將情感很好地蘊(yùn)含在幽默中。除了語(yǔ)言、故事情節(jié)、配音配樂(lè)等均可在幽默與情感間找到平衡,從而達(dá)到吸引觀眾,提高收視率和觀影效果的目的。王太利認(rèn)為:“技術(shù)和傳播渠道從來(lái)不是問(wèn)題,這個(gè)時(shí)代提供給了有想法的人最便利的條件,最終拼的還是故事,看誰(shuí)能觸及人內(nèi)心最柔軟的地方,看誰(shuí)能讓觀眾在開(kāi)懷中感動(dòng)?！盵7]

(二)紅色微電影的敘事技巧

1.紅色微電影中“微”時(shí)間下的敘事技巧

關(guān)于電影中的敘事時(shí)間,不同的學(xué)者提出了很多不同的概念。例如日奈特提出了時(shí)序、時(shí)長(zhǎng)和時(shí)頻的概念,普多夫金稱為“時(shí)間的特寫(xiě)”的慢鏡頭。而匈牙利電影理論家貝拉·巴拉茲認(rèn)為電影的時(shí)間有三種含義:一是放映時(shí)間,即影片的延續(xù)時(shí)間;二是劇情的展示時(shí)間,即影片故事的敘事時(shí)間;三是心理時(shí)間,即觀看影片時(shí)主觀感受的時(shí)間流逝,也就是觀眾心理上的延續(xù)時(shí)間。[8]

根據(jù)巴拉茲電影時(shí)間的第二個(gè)含義,紅色微電影在劇情展示的時(shí)間上與傳統(tǒng)紅色電影也存在很大不同。受限于放映時(shí)間,紅色微電影故事敘事的時(shí)間短于傳統(tǒng)紅色電影。例如,《一觸即發(fā)》時(shí)長(zhǎng)是1分30秒,《百花深處》是10分22秒,《回聲》是19分40秒?！拔r(shí)”成為了紅色微電影顯著的標(biāo)志,這也是微電影獨(dú)具一格和安身立命的地方,它是微電影存在的殺手锏。

假設(shè)把傳統(tǒng)紅色電影的故事時(shí)間看成一個(gè)段落,其中的某一個(gè)點(diǎn)就可視為紅色微電影的故事時(shí)間。紅色微電影通常也是圍繞著“點(diǎn)”進(jìn)行敘事,而不是“線”或“面”。例如,《回聲》就是通過(guò)梳理檔案的“點(diǎn)”,帶出鄧恩銘與工人郭師傅相處的“線”以及和青島廣大工人打成一片的“面”。通過(guò)時(shí)空“點(diǎn)”的邏輯銜接與轉(zhuǎn)換,在有限的時(shí)間內(nèi)將故事內(nèi)容和主題完整地展示出來(lái)了。

大多數(shù)紅色微電影的劇情展示時(shí)間和其放映的時(shí)間是基本同步的,紅色微電影不需要在主要的故事敘事時(shí)間之前,還需要像傳統(tǒng)紅色電影那樣開(kāi)展大段的陳述和鋪墊。例如,紅色微電影《擴(kuò)紅》中介紹“擴(kuò)紅”發(fā)生的背景僅用了20秒。紅色微電影中通常會(huì)使用諸如轉(zhuǎn)場(chǎng)、字幕、后期特效等技巧延伸、壓縮、停止時(shí)間,并以時(shí)間的壓縮為主要技巧。在敘事結(jié)構(gòu)上一般也并不遵循從頭至尾有始有終的敘述順序,而是通過(guò)各種技巧拆分?jǐn)⑹陆Y(jié)構(gòu),卻能在影片時(shí)間上給觀眾完整感和延續(xù)感。

2.紅色微電影中的空間敘事技巧

就電影的敘事而言,空間亦是舉足輕重的部分,畢竟電影“是第一門(mén)能夠保證十分完整地控制空間的藝術(shù)”。[9]空間和時(shí)間是影視中十分重要的兩大元素,影片中的空間是參與敘事的,空間和時(shí)間是息息相關(guān)的,通常當(dāng)空間發(fā)生變化時(shí),也就表達(dá)了時(shí)間的變化。進(jìn)而可知,電影中時(shí)間性的確立必須基于與空間的關(guān)聯(lián)性上,由此影視中的空間也納入了敘事的范疇。

紅色微電影中的空間敘事技巧主要表現(xiàn)為:場(chǎng)景的數(shù)量少、場(chǎng)景的規(guī)模相對(duì)小、場(chǎng)景之間的跳躍大。由于紅色微電影的時(shí)間短,制作成本低,所以相對(duì)于傳統(tǒng)紅色電影而言,紅色微電影中的場(chǎng)景數(shù)量是相對(duì)較少的?！拔r(shí)”的特性決定了在微電影敘事時(shí)只能選取幾個(gè)典型的場(chǎng)景。有些微電影作品中只存在一到兩個(gè)場(chǎng)景。紅色微電影《乙妹》中,故事發(fā)生的場(chǎng)景主要就是信豐油頭山和山腳下農(nóng)舍中。通常紅色微電影中的場(chǎng)景數(shù)量和影片的時(shí)長(zhǎng)有一定聯(lián)系,一般放映時(shí)間越長(zhǎng),場(chǎng)景的數(shù)量就越多。但是即使是時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)的作品,其場(chǎng)景的數(shù)量也不會(huì)像傳統(tǒng)紅色電影中那么多。相比較常規(guī)電影而言,紅色微電影中的場(chǎng)景不只是數(shù)量少,而且規(guī)模也偏小。由于紅色微電影常在手機(jī)及平板等移動(dòng)設(shè)備上觀看,因此并不適合用來(lái)表現(xiàn)空間較大的場(chǎng)景,紅色微電影不能像常規(guī)電影那樣去表現(xiàn)宏大的場(chǎng)面,磅礴的氣勢(shì),相反更適合表現(xiàn)樸素的,典型的小場(chǎng)景。紅色微電影中的場(chǎng)景還有跨度大的特點(diǎn),在常規(guī)電影中敘事是講究“起承轉(zhuǎn)合”的,即要求上下銜接緊密且潤(rùn)滑,能給觀者一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)的預(yù)示或心理準(zhǔn)備,不至于使觀眾有突兀感。紅色微電影中場(chǎng)景跨度大是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),但紅色微電影中場(chǎng)與場(chǎng)之間無(wú)需存在聯(lián)系或依存的關(guān)系,完全可依托人物來(lái)串聯(lián)場(chǎng)景,使其完整化。

3.紅色微電影中人物敘事技巧

相較于常規(guī)電影,紅色微電影中人物的數(shù)量較少,一般在1至5個(gè)之間,少數(shù)影片會(huì)超過(guò)這個(gè)數(shù)量,紅色微電影《回聲》的主要人物只有4人,檔案館工作人員2人、鄧恩銘以及郭師傅。微電影就是由少數(shù)幾個(gè)人物來(lái)構(gòu)成影片中的主要矛盾,人物也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵助力,而情節(jié)的發(fā)展需要圍繞著不同角色之間的關(guān)系進(jìn)行,表現(xiàn)形式就是人物關(guān)系不同程度的矛盾和沖突,紅色微電影中情節(jié)展現(xiàn)和人物刻畫(huà)是相輔相成的。紅色微電影由于時(shí)間短,并不能像傳統(tǒng)紅色電影敘事那樣強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě),傳統(tǒng)影視作品中人物之間存在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,例如主要人物和主要人物、主要人物和次要人物、次要人物和次要人物等之間的矛盾關(guān)系,而紅色微電影的人物關(guān)系要相對(duì)簡(jiǎn)單的多。

首先,由于紅色微電影時(shí)間短,人物少,因而次要人物也不多,一旦主要人物與次要人物之間的關(guān)系淡化,敘事的情節(jié)線索就會(huì)消失。其次,編劇在設(shè)置情節(jié)時(shí)會(huì)刻意簡(jiǎn)化人物之間的關(guān)系。編劇把人物之間的關(guān)系單一化時(shí),那么微電影就僅存在一條敘事線索。對(duì)于時(shí)間較長(zhǎng)的微電影,人物之間的關(guān)系也不會(huì)很復(fù)雜,不可能出現(xiàn)一個(gè)人物和很多人都建立關(guān)聯(lián)。在傳統(tǒng)電影中,單一的線索會(huì)使情節(jié)的波折感減少,造成觀者的審美疲勞。但鑒于微電影較短的放映時(shí)間和較大跳躍的時(shí)空,此問(wèn)題就會(huì)消弭。

在紅色微電影人物刻畫(huà)中使用的服裝和道具也非常重要。紅色微電影由于制作成本較低,故事情節(jié)也不復(fù)雜,人物活動(dòng)的場(chǎng)景、人物的社會(huì)關(guān)系也都相對(duì)簡(jiǎn)單,對(duì)人物年齡、性格特征等的表達(dá)與刻畫(huà)都可以借助服裝和道具來(lái)實(shí)現(xiàn)。

紅色微電影中對(duì)人物情感的表達(dá)不能像傳統(tǒng)電影那樣花費(fèi)過(guò)多的篇幅,因此微電影中更加重視蒙太奇理論的應(yīng)用。例如,紅色微電影《號(hào)聲嘹亮》中,開(kāi)篇運(yùn)用積累蒙太奇的手法,既表現(xiàn)了少先隊(duì)員們的朝氣蓬勃,又通過(guò)快節(jié)奏的時(shí)空切換展開(kāi)了孩子們?yōu)榧t軍老英雄們表演的劇情。當(dāng)小男孩錯(cuò)過(guò)表演后,又通過(guò)積累蒙太奇很好地表達(dá)小男孩對(duì)錯(cuò)過(guò)表演的失落和對(duì)老紅軍的敬仰及好奇。

四、總結(jié)

微電影是“微”時(shí)代的名詞衍生物,紅色微電影作為微電影的一種類型,其本質(zhì)仍是電影,是紅色文化與新媒體不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物,紅色微電影兼具紅色文化、電影與網(wǎng)絡(luò)媒體三重屬性。紅色微電影最突出特點(diǎn)一是微小,表現(xiàn)為時(shí)間短、制作成本較低、場(chǎng)景簡(jiǎn)單等;另一特點(diǎn)是紅色文化主題,紅色微電影承載著社會(huì)主義主流價(jià)值觀的傳承使命。本文根據(jù)微電影及紅色微電影的概念和特點(diǎn),結(jié)合傳統(tǒng)電影創(chuàng)作的方法和理論,以廣受好評(píng)的紅色微電影作品為主要分析案例,分析和探討了紅色微電影創(chuàng)作的“微”技巧,包括紅色微電影吸引觀者的技巧以及紅色微電影的敘事技巧等,為紅色微電影創(chuàng)作提供有益的借鑒和參考。