朱國東

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)已成為個(gè)人和組織不可或缺的核心能力?，F(xiàn)通過綜合文獻(xiàn)回顧、案例分析及實(shí)證研究等方法，詳細(xì)闡釋高校圖書館在提升大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面的核心作用及發(fā)展機(jī)制，揭示高校圖書館推進(jìn)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并針對這些挑戰(zhàn)提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，旨在為有效提升大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)提供參考，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用顯著提高了數(shù)據(jù)處理的效率和質(zhì)量。在此背景下，大學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)學(xué)會利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行有效的信息收集和處理，從海量數(shù)據(jù)中提取出有效信息，提高信息處理效率。高等教育體系正在經(jīng)歷變革，數(shù)據(jù)素養(yǎng)逐漸成為評價(jià)大學(xué)生社會化發(fā)展水平的重要指標(biāo)，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，高校正積極創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法。國外在數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)理論方面發(fā)展較為成熟，而國內(nèi)高校在數(shù)據(jù)素養(yǎng)服務(wù)方面的研究還處于起步階段。高校圖書館憑借其豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的主要場所和重要支持者。高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面扮演著至關(guān)重要的角色，成為推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量。

本研究致力于深入剖析大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育在高等教育體系中的重要性及其實(shí)施策略的可行性，其核心目標(biāo)在于適應(yīng)科學(xué)研究第四范式的興起，旨在培養(yǎng)具備良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)的大學(xué)生，從而促進(jìn)科學(xué)研究的進(jìn)步與創(chuàng)新。高校圖書館在這方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，是開展大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的重要場所，在提升大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。高校圖書館的主要職能包括提供相關(guān)資源，組織競賽、研討會和講座等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，與教師、學(xué)科專家及行業(yè)合作伙伴緊密協(xié)作，共同推動(dòng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的發(fā)展。

國內(nèi)外高校數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

國內(nèi)數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果顯示，數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念最早由美國教育家兼信息科學(xué)家David Jonassen于2006年提出，該概念引入中國后，中國學(xué)術(shù)界開始對此領(lǐng)域進(jìn)行研究[1]。在中國知網(wǎng)以“大學(xué)生”和“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”為并列檢索條件進(jìn)行主題檢索，截至2023年12月，共有307篇相關(guān)文章，數(shù)據(jù)顯示，從2014年至2022年，相關(guān)文章的發(fā)表數(shù)量明顯增加，反映了高校對提升大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的重視程度不斷提升。然而，目前的研究呈現(xiàn)出碎片化的特征，缺乏對大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的系統(tǒng)性學(xué)理辨析和深入討論。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系建設(shè)。首先，明確數(shù)據(jù)素養(yǎng)的含義；其次，借鑒現(xiàn)有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)；最后，精準(zhǔn)把握數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的未來發(fā)展趨勢。

1.數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念及構(gòu)成要素

數(shù)據(jù)素養(yǎng)指的是個(gè)體在數(shù)字化環(huán)境中理解、運(yùn)用和評估數(shù)據(jù)的能力與意識，涵蓋了數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)獲取與評估、數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)應(yīng)用與創(chuàng)新以及數(shù)據(jù)倫理與安全等構(gòu)成要素。

2.數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的方法和策略

數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的方法和策略具體包括：課堂教學(xué)與實(shí)踐操作的結(jié)合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、使用數(shù)據(jù)分析工具、研究性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合以及評估和反饋?？茖W(xué)的教育方法和策略可以有效提高學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平，教育者需根據(jù)學(xué)生的背景和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的方法和策略，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面的能力。

3.數(shù)據(jù)素養(yǎng)未來的發(fā)展方向

未來，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展將圍繞數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能的融合、數(shù)據(jù)隱私與倫理、數(shù)據(jù)可視化與故事講述以及跨學(xué)科合作等方面展開，這樣的發(fā)展趨勢將使個(gè)體更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代，激發(fā)其創(chuàng)造力。

國外研究現(xiàn)狀

1.數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力

數(shù)據(jù)素養(yǎng)涉及數(shù)據(jù)的采集、管理、轉(zhuǎn)換和留存等多個(gè)環(huán)節(jié)，Carlson認(rèn)為提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)需全面掌握這些環(huán)節(jié)[2]。Calzada Prado進(jìn)一步將這些環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)分，包括識別原始數(shù)據(jù)的價(jià)值和格式、啟用數(shù)據(jù)的合理方式以及整理目標(biāo)數(shù)據(jù)，他特別強(qiáng)調(diào)全面檢查數(shù)據(jù)處理過程的重要性，指出及時(shí)識別并解決潛在問題，通過重新加工和優(yōu)化數(shù)據(jù)確保研究成果有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，是提升數(shù)據(jù)價(jià)值和實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵[3]。

2.數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育

不同學(xué)者為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育領(lǐng)域的研究工作提供了多元視角和深入見解[4]。Herzog強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作對提升數(shù)據(jù)分析能力的重要性；Corti全面分析了數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育；Ray專注于科研數(shù)據(jù)管理，提出創(chuàng)新策略。這些學(xué)者的研究成果為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的發(fā)展提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)[5]。

3.深入調(diào)查數(shù)據(jù)素養(yǎng)需求

為滿足高校師生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)需求，本研究結(jié)合多種方法，包括問卷調(diào)查和面訪調(diào)查，深入分析不同群體的數(shù)據(jù)素養(yǎng)需求。Carlson的研究針對教師和學(xué)生[6]；而Maybee則專注于不同專業(yè)學(xué)生的需求，通過理論調(diào)研收集意見。這些研究方法為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育提供了精細(xì)化、個(gè)性化的指導(dǎo)，能夠促進(jìn)教育方案的有效制訂和質(zhì)量提升[7]。

高校開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的必要性和面臨的挑戰(zhàn)

推進(jìn)高校數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育面臨多重挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于確保教育的有效性和質(zhì)量。教學(xué)資源和基礎(chǔ)設(shè)施的限制，如缺乏先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件實(shí)驗(yàn)室等，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。師資力量的不足，尤其是專業(yè)教師的缺乏，同樣是高校開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。隨著技術(shù)的快速發(fā)展，及時(shí)更新課程內(nèi)容以保證其時(shí)效性和實(shí)用性，對學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平的有效評估和認(rèn)證同樣十分重要。此外，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，也是推進(jìn)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育需要解決的難題。妥善解決這些問題對提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育質(zhì)量至關(guān)重要。

大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育發(fā)展趨勢

大數(shù)據(jù)發(fā)展與變革的新紀(jì)元

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人類社會正在經(jīng)歷一場深刻的變革，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域，并在許多實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這些技術(shù)使得研究者能夠高效地收集、存儲、處理和分析海量數(shù)據(jù)，促進(jìn)科學(xué)研究。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅提升了人類解決問題和制定決策的能力，而且顯著提高了各行各業(yè)工作人員的工作效率和創(chuàng)新能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來標(biāo)志著人類社會在知識獲取、處理和應(yīng)用方面進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。

科學(xué)研究對數(shù)據(jù)素養(yǎng)的需求

大數(shù)據(jù)的重要性和影響力早在21世紀(jì)初就已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來，根據(jù)R.Rice對數(shù)據(jù)洪流現(xiàn)象的深入觀察與研究，數(shù)據(jù)素養(yǎng)被準(zhǔn)確地定義為處理和利用數(shù)據(jù)的能力[8]。2004年，M.Schield成為首位對這一概念進(jìn)行詳細(xì)闡述的學(xué)者，其清晰地指出數(shù)據(jù)素養(yǎng)包括獲取、處理、組織和總結(jié)數(shù)據(jù)的技能，隨著時(shí)間的推移，研究數(shù)據(jù)的方式也發(fā)生了改變[9]。

國內(nèi)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究現(xiàn)狀及其數(shù)據(jù)素養(yǎng)核心要素

近年來，大數(shù)據(jù)在全球范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，其被視為提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。眾多機(jī)構(gòu)和學(xué)者，如微軟、麥肯錫和維克多·梅耶·勛伯格，都對大數(shù)據(jù)的影響進(jìn)行了深入研究。我國的數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究尚處于初級階段，但已有專家進(jìn)行了重要探索，如張靜波、鄂麗君和朱玉奴等，他們的研究方向包括數(shù)據(jù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)、西方國家圖書館的數(shù)據(jù)管理方法以及數(shù)據(jù)管理教育的模式和方法[10-12]。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)已成為大學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，高校圖書館需制定實(shí)用的教育策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)管理和分析能力。地方高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究，建立理論框架并開設(shè)培訓(xùn)課程，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。

高校圖書館可采取的創(chuàng)新策略

面對大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，高校圖書館采取了諸多創(chuàng)新策略以滿足時(shí)代發(fā)展的需求。高校圖書館致力于擴(kuò)充數(shù)字資源庫，包括電子書、在線期刊和數(shù)據(jù)庫，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲取最新資源。高校圖書館還定期舉辦數(shù)據(jù)素養(yǎng)技能培訓(xùn)，涵蓋數(shù)據(jù)分析、編程和數(shù)據(jù)可視化，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。在開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺方面，高校圖書館通過利用VR、AR和AI技術(shù)，增強(qiáng)了教育的互動(dòng)性和創(chuàng)新性；開設(shè)專門的數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程并提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。此外，高校圖書館還支持跨學(xué)科數(shù)據(jù)素養(yǎng)相關(guān)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生、教師和圖書管理員展開合作，探索數(shù)據(jù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用；支持?jǐn)?shù)據(jù)開放共享并鼓勵(lì)學(xué)生參與開放科學(xué)項(xiàng)目；實(shí)施數(shù)據(jù)素養(yǎng)認(rèn)證程序，通過認(rèn)證系統(tǒng)激勵(lì)學(xué)生參與培訓(xùn)；與科技公司和教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。這些策略的實(shí)施有效提升了學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮了高校圖書館在數(shù)字時(shí)代的關(guān)鍵作用。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)對大學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展極為重要。本研究深入分析了高校圖書館提升大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的必要性及面臨的挑戰(zhàn)。高校圖書館通過提供豐富的信息資源、技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)支持，可以有效促進(jìn)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升。然而，高校圖書館在推進(jìn)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育時(shí)也面臨諸多挑戰(zhàn)，如資源限制、師資短缺、課程更新不及時(shí)以及學(xué)生積極性不高等。面對這些挑戰(zhàn)，高校圖書館采取了創(chuàng)新策略，包括拓展數(shù)字資源、開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺、提供個(gè)性化指導(dǎo)、鼓勵(lì)開展跨學(xué)科項(xiàng)目以及支持?jǐn)?shù)據(jù)開放共享等，有效提高了學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平。未來，高校圖書館應(yīng)持續(xù)推進(jìn)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，為推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

本文系“云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目資助”，項(xiàng)目名稱：大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校圖書館推動(dòng)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育機(jī)制研究，項(xiàng)目編號：2024J0579。

（作者單位：云南民族大學(xué)圖書館）