米宏偉 石路 丁佳豪

摘 要：本研究旨在探討呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的對(duì)策以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。通過問卷調(diào)查、訪談和文獻(xiàn)分析等方法，對(duì)呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量和設(shè)施條件進(jìn)行了全面的調(diào)研和分析。研究結(jié)果顯示，目前呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)存在一些問題。首先，體育課程設(shè)置相對(duì)單一，缺乏多樣化和足夠的選擇。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重技能訓(xùn)練，缺乏趣味性和創(chuàng)新性。此外，師資力量不足，教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平參差不齊。同時(shí)，體育設(shè)施和器材有限，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)這些問題，本研究提出了相應(yīng)的對(duì)策。首先，建議在體育課程設(shè)置中增加多樣化的項(xiàng)目，包括羽毛球、游泳、籃球等，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。其次，推崇運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，如項(xiàng)目制教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高其教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。同時(shí)，爭取更多的投入，改善體育設(shè)施和器材條件，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持。

關(guān)鍵詞：呼和浩特職業(yè)學(xué)院；大學(xué)體育教學(xué)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2024）04-0066-04

作為一所具有豐富體育資源和優(yōu)秀體育傳統(tǒng)的學(xué)校，呼和浩特職業(yè)學(xué)院一直致力于發(fā)展體育教育，培養(yǎng)人才，為國家的體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。然而，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育觀念的更新，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)面臨著一系列挑戰(zhàn)和問題。首先，隨著社會(huì)競爭的加劇，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加，體育教育在學(xué)校課程中的地位受到一定程度的沖擊，往往處于次要的位置。其次，體育課程設(shè)置單一、雷同的現(xiàn)象較為普遍，無法滿足學(xué)生多樣化的需求和興趣。此外，教學(xué)方法和手段相對(duì)傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和活力，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，學(xué)校的體育設(shè)施和器材有限，無法滿足教學(xué)的需要，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量和效果產(chǎn)生一定的影響。評(píng)價(jià)體系相對(duì)單一，無法全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)階段，教育體制改革不斷探索，高校體育教育深入創(chuàng)新，傳統(tǒng)體育教育模式與現(xiàn)代課堂教學(xué)模式的融合發(fā)展，使得體育教育得到社會(huì)各界的認(rèn)同。在教學(xué)方法和策略上，高健[1]等致力于發(fā)展和評(píng)估各種教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的理解與掌握。王小安[2]等圍繞大學(xué)生體育參與度和動(dòng)機(jī)方面，探討了激發(fā)學(xué)生興趣、增加學(xué)生體育參與度的方法，讓體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。劉鐵生[3]等認(rèn)為大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)與健康習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，有效的身體活動(dòng)課程，對(duì)學(xué)生未來成長具有重要意義。閆永江[4]等人就高校體育課程設(shè)計(jì)與評(píng)估進(jìn)行了探討，以確保教育目標(biāo)的達(dá)成。新課標(biāo)、課程改革等政策的要求，令高校體育教育研究趨于廣泛和多樣，教師、學(xué)生與學(xué)校作為高校體育教育的重要組成部分，應(yīng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，達(dá)到教師任課能力、學(xué)生參與態(tài)度與學(xué)校配套設(shè)施三者融合的效果。至此，有必要對(duì)呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策和改進(jìn)措施。通過調(diào)查、分析和研究，可以更好地了解存在的問題和瓶頸，并尋找適合本地區(qū)的解決方案。研究的目的是提升呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。為此，本研究將以學(xué)生、教師和專家的意見和建議為基礎(chǔ)，深入調(diào)查和研究呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的對(duì)策和改進(jìn)建議。研究結(jié)果將為教育部門、學(xué)校和教師提供有益的參考和指導(dǎo)，以推動(dòng)呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教育的發(fā)展和改革，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的教育環(huán)境和條件。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

對(duì)相關(guān)的教育政策文件、學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告進(jìn)行收集和分析，了解國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)體育教學(xué)的最新研究成果、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策。文獻(xiàn)分析可以為研究提供理論依據(jù)和借鑒，同時(shí)可以幫助評(píng)估當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀與國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的接軌程度。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過設(shè)計(jì)并分發(fā)問卷，收集學(xué)生、教師對(duì)呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的意見和反饋。問卷內(nèi)容涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資力量、設(shè)施條件等方面，以了解各方對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)知和看法。發(fā)放教師問卷18份，回收18份，有效問卷15份，問卷有效率83.33%；發(fā)放學(xué)生問卷420份，回收學(xué)生問卷420份，有效問卷402份，問卷有效率95.71%。

1.2.3 訪談法

選擇一定數(shù)量的大學(xué)體育教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的訪談，探討他們對(duì)體育教學(xué)的體驗(yàn)和意見。通過訪談可以深入了解教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用、對(duì)教學(xué)資源和條件的需求，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境的感受等方面的信息。

2 結(jié)果與分析

2.1 呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育課學(xué)習(xí)情況調(diào)查

2.1.1 呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)體育課的興趣情況調(diào)查分析

由表1數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)體育課非常感興趣的有65人，占總調(diào)查人數(shù)的16.17%；對(duì)體育課比較感興趣的有89人，占總調(diào)查人數(shù)的22.14%；對(duì)體育課感興趣的有135人，占總調(diào)查人數(shù)的33.58%；對(duì)體育課不太感興趣的有92人，占總調(diào)查人數(shù)的22.89%；對(duì)體育課不感興趣21人，占總調(diào)查人數(shù)的5.22%。通過分析數(shù)據(jù)可以看出，呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)體育課的感興趣程度相對(duì)較低，學(xué)校與體育教師應(yīng)該注重提升呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生參與體育課程的興趣。

2.1.2 呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況調(diào)查分析

由表2數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的有95人，占總調(diào)查人數(shù)的23.63%；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為提升身體素質(zhì)的有135人，占總調(diào)查人數(shù)的33.58%；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為擴(kuò)大交際范圍的有97人，占總調(diào)查人數(shù)的24.13%；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為緩解學(xué)習(xí)壓力的有68人，占總調(diào)查人數(shù)的16.92%：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為其他的有7人，占總調(diào)查人數(shù)的1.74%%。通過分析數(shù)據(jù)可以看出，呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生參與體育鍛煉的主要目的是提升身體素質(zhì)，然而近幾年的學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，出現(xiàn)這種情況需要我們體育工作者去思考并制定方案，提升青少年學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

2.1.3 呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)體育課的收獲情況調(diào)查分析

由表3數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育課的收獲情況為掌握運(yùn)動(dòng)技能的有115人，占總調(diào)查人數(shù)的28.61%；培養(yǎng)了意志品質(zhì)的有96人，占總調(diào)查人數(shù)的23.88%；放松了心情的有87人，占總調(diào)查人數(shù)的21.64%；了解了體育知識(shí)的有98人，占總調(diào)查人數(shù)的24.38%。通過分析數(shù)據(jù)可以看出，呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生參與體育課程的主要收獲就是掌握了運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于放松心情以及培養(yǎng)意志品質(zhì)的意愿比例還需要加強(qiáng)。

2.2 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀情況調(diào)查

2.2.1 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師體育教學(xué)內(nèi)容依據(jù)調(diào)查分析

由表4數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)大綱制定的有12人，占比為80.00%；根據(jù)學(xué)校情況制定的有10人，占比為66.67%；依據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷制定的有6人，占比為40.00%；依據(jù)學(xué)生的興趣與基礎(chǔ)制定的有3人，占比為20.00%。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師授課內(nèi)容主要是依據(jù)教學(xué)大綱制定的，體育教師與學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣而設(shè)置更為合理的體育課程。

2.2.2 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師課堂教學(xué)內(nèi)容調(diào)查分析

由表5數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師課程內(nèi)容為田徑類的全部教師，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師將球類運(yùn)動(dòng)設(shè)置為課程內(nèi)容的有13人，占總調(diào)查人數(shù)的86.67%；將武術(shù)運(yùn)動(dòng)設(shè)置為課程內(nèi)容的有10人，占總調(diào)查人數(shù)的66.67%；將健美操、啦啦操運(yùn)動(dòng)設(shè)置為課程內(nèi)容的有6人，占總調(diào)查人數(shù)的40.00%。通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教師會(huì)將田徑類、球類、武術(shù)類設(shè)置為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些新型的體育運(yùn)動(dòng)并未安排在內(nèi)，因此，教師應(yīng)該擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)安排。

2.2.3 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師教學(xué)方法調(diào)查分析

由表6數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師教學(xué)方法主要是講授法、練習(xí)法、競賽法以及分解法等，與學(xué)生的互動(dòng)性相對(duì)較低，對(duì)于新型的體育課程的授課方式也沒有納入，因此，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師應(yīng)積極探索新型的教學(xué)方法。

2.2.4 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師學(xué)校教學(xué)環(huán)境滿意度調(diào)查分析

由表7數(shù)據(jù)可知，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境非常滿意的有4人，占總調(diào)查人數(shù)的26.67%；比較滿意的有3人，占總調(diào)查人數(shù)的20.00%；基本滿意的有2人，占總調(diào)查人數(shù)的13.33 %；不太較滿意的有4人，占總調(diào)查人數(shù)的26.67%；不滿意的有2人，占總調(diào)查人數(shù)的13.33%，通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)體育教師對(duì)于學(xué)校體育環(huán)境的滿意度相對(duì)較低，政府與學(xué)校應(yīng)該征集學(xué)生與體育教師的建議，共同提升呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

2.3 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)存在的問題

呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)在當(dāng)前存在以下問題：（1）課程設(shè)置單一：體育課程設(shè)置相對(duì)單一，缺乏多樣性和足夠的選擇。學(xué)生缺乏對(duì)不同項(xiàng)目的了解和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，影響了他們的興趣和參與度。（2）教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重技能訓(xùn)練，缺乏趣味性和創(chuàng)新性。教師普遍傾向于重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，缺乏激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣的策略。（3）師資力量不足：教師師資力量參差不齊，教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)存在差異。一些教師缺乏更新的教學(xué)理念和方法，無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。（4）設(shè)施條件有限：體育設(shè)施和器材條件有限，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校缺乏足夠的場地和設(shè)備，制約了體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)單一：教學(xué)評(píng)價(jià)主要以技能表現(xiàn)和成績?yōu)橹攸c(diǎn)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。缺乏全面、多樣化的評(píng)價(jià)方式，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)步。

2.4 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的提升策略

為了改善呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀，以下是一些提升策略：（1）豐富課程內(nèi)容：引入多樣化的體育項(xiàng)目，如籃球、足球、網(wǎng)球等，滿足學(xué)生不同興趣和需求。設(shè)立選修課程，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。（2）創(chuàng)新教學(xué)方法：推廣項(xiàng)目制教學(xué)，讓學(xué)生通過完成整個(gè)項(xiàng)目來培養(yǎng)技能和綜合能力。引入合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互合作、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）提升師資力量：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，包括教學(xué)方法的更新、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的培訓(xùn)等，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師參與學(xué)科研究和教學(xué)實(shí)踐交流，提升他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)發(fā)展。（4）改善設(shè)施條件：積極爭取政府和社會(huì)的支持，增加體育場地和器材的投入，改善學(xué)校的體育設(shè)施條件。制定合理的設(shè)施使用計(jì)劃，確保學(xué)生能夠充分利用設(shè)施進(jìn)行體育活動(dòng)。（5）多樣化評(píng)價(jià)方式：引入綜合評(píng)價(jià)，包括技能表現(xiàn)、體能測試、合作精神、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生參與體育比賽、展示和社區(qū)活動(dòng)，通過實(shí)踐來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)存在課程設(shè)置單一、教學(xué)方法單一、師資力量不足、設(shè)施條件有限和評(píng)價(jià)方式單一等問題。

3.1.2 當(dāng)前呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)狀況無法滿足學(xué)生的多樣化需求，制約了學(xué)生體育素養(yǎng)和綜合發(fā)展的提高。

3.1.3 呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)校體育教師的教學(xué)內(nèi)容類型較少，在教學(xué)中選擇球類和田徑類內(nèi)容的教師較多，教師評(píng)價(jià)方法單一。

3.2 建議

3.2.1 豐富課程內(nèi)容：引入多樣化的體育項(xiàng)目，提供更多選擇，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。提升師資力量：加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)理念的更新。

3.2.2 改善設(shè)施條件：爭取更多投入，改善體育設(shè)施和器材條件，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持。創(chuàng)新教學(xué)方法：推廣項(xiàng)目制教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.2.3 加強(qiáng)家校合作：與家長密切合作，了解學(xué)生的體育興趣和需求，共同關(guān)注學(xué)生的體育發(fā)展和身心健康。多樣化評(píng)價(jià)方式：設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的技能、合作精神、身體素質(zhì)等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

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