夏老師是誰(shuí)？

夏老師就是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本中《項(xiàng)鏈》和《四個(gè)太陽(yáng)》的作者夏輦生老師。

夏老師不僅是著名兒童文學(xué)作家、童話家，她還是資深記者、小說(shuō)家、兒童教育家、畫(huà)家……她寫(xiě)的童話，為教育而生，滋養(yǎng)著無(wú)數(shù)少年的健康成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！比绻谖覀兊男奶锢锓N星星，那會(huì)怎么樣呢？讓我們跟著夏老師玩這個(gè)非常好玩的游戲——心田播種，一定種啥長(zhǎng)啥！

為什么跟夏老師一起“種星星”？

“語(yǔ)文玩家·超級(jí)農(nóng)場(chǎng)”是讓大園丁（老師、家長(zhǎng)）帶著小園丁（孩子）玩轉(zhuǎn)新閱讀的欄目，更是一套經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，真正讓學(xué)生喜歡閱讀、生命成長(zhǎng)的欄目。

夏老師所有的童話都是為教育而生，是種子，不是果子。果子，吃了沒(méi)了；而夏老師的童話是可以在讀者的心田里播種、生根、開(kāi)花、結(jié)果的“種子”，長(zhǎng)出屬于讀者自身原創(chuàng)的那棵大樹(shù)，甚至是一片森林。

怎么種星星？

同學(xué)們閱讀了夏老師的種子童話，可以當(dāng)小園丁，比如，為童話種子配畫(huà)，續(xù)寫(xiě)屬于自己的“星星”作文，錄制朗誦音頻，拍攝創(chuàng)演視頻等。從閱讀開(kāi)始，同學(xué)們邊讀邊玩，生長(zhǎng)出無(wú)限創(chuàng)意。

夏老師童話種子三大活性基因：

★完整、完善、完美的人格建樹(shù)

★思維習(xí)慣養(yǎng)成教育

★童話游戲教學(xué)功能

夏老師創(chuàng)新教育觀：心田維耕

★認(rèn)識(shí)一個(gè)字：“思”

心上有一方田園，有田園就不能拋荒。

★認(rèn)識(shí)一個(gè)詞：“思維”

心田維耕。種瓜得瓜，種豆得豆。

童話種子

飛來(lái)的大墻

◎夏輦生

丁丁和婷婷，住在一個(gè)大院里。

一天，兩個(gè)好朋友吵架了。這時(shí)，突然飛來(lái)一堵大墻，把院子隔成了兩半。不一會(huì)，丁丁忘了吵架的事，要把剛畫(huà)好的小汽車送給婷婷。婷婷呢，也想把新折的小紙鳥(niǎo)送給丁丁。

可是，大墻好高呀！誰(shuí)也見(jiàn)不著誰(shuí)。婷婷托起小紙鳥(niǎo)輕輕一扯，嘻嘻，小鳥(niǎo)飛過(guò)大墻去了。

嘿嘿，真逗！——丁丁舉起畫(huà)筆，在墻上畫(huà)了一架梯子，一步步爬上了大墻。

見(jiàn)到丁丁，婷婷可高興啦！她也找來(lái)水彩筆，在墻上畫(huà)呀畫(huà)呀。

“嘿，真笨！”丁丁提醒婷婷：“豎著畫(huà)，才能往上爬?！?/p>

婷婷抿嘴一笑，自顧橫著畫(huà)框框：方的，圓的，紅的，藍(lán)的……

啊，大墻上出現(xiàn)了一扇扇窗和門(mén)！兩個(gè)好朋友快活地坐上小汽車，追著小鳥(niǎo)，在大院里穿來(lái)穿去。

編輯心語(yǔ)

讀著夏老師的童話，感覺(jué)自己也展開(kāi)了想象的翅膀。不僅想到了小時(shí)候和好朋友吵架的場(chǎng)景，還想出了很多有趣好玩的事。小朋友們，你也一定是這樣吧？快把你想到的和大家分享吧！

小園丁種心田

讀了“種子童話”《飛來(lái)的大墻》，我們一起來(lái)玩農(nóng)場(chǎng)游戲吧！

★寫(xiě)出你和好朋友之間的故事。

★為《飛來(lái)的大墻》創(chuàng)意配畫(huà)。

★和同學(xué)一起表演《飛來(lái)的大墻》。

★有感情地朗讀《飛來(lái)的大墻》。

請(qǐng)把你的“星星”作品發(fā)送至xx3zwzk

@163.com，優(yōu)秀作品將在“《作文周刊》小學(xué)云課堂——語(yǔ)文玩家·超級(jí)農(nóng)場(chǎng)”的試驗(yàn)田里生根發(fā)芽，華麗綻放。