熊璐

很長(zhǎng)一段時(shí)間，在物質(zhì)上，我?guī)缀鯇?duì)孩子有求必應(yīng)，家人提意見(jiàn)，我的回答是：這又不是大錢(qián)，既然我完全有能力承擔(dān)，為什么不滿足我的孩子呢？難道要他眼巴巴地羨慕別人，然后變得不自信嗎？

但是，去年年初，我確診甲亢，情況還挺嚴(yán)重，甚至影響到了眼睛，雖然沒(méi)到手術(shù)的程度，但是，每月的醫(yī)藥費(fèi)、檢查費(fèi)幾千元，逼得我不得不節(jié)儉。

于是，不能每次路過(guò)西餐廳就去吃牛排了，逛超市不能看到零食就買(mǎi)了，在游樂(lè)場(chǎng)不能每個(gè)項(xiàng)目都玩了，不能想去旅游就去旅游了……孩子問(wèn)我為什么，有時(shí)候會(huì)說(shuō)要趕著回家，這個(gè)零食吃了會(huì)咳嗽，更多時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)爸爸不同意。

因?yàn)槲也恢涝趺锤粋€(gè)剛4歲的孩子解釋，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有這么多錢(qián)，所以不能滿足他這么多物質(zhì)上的需求，我擔(dān)心他不懂，更擔(dān)心他會(huì)懂，因此自卑。

直到有一次，我和兒子在網(wǎng)上看游泳比賽的視頻，看到運(yùn)動(dòng)員在水立方跳水、游泳的畫(huà)面，小朋友很有興趣，忙問(wèn)：

“媽媽，媽媽，這是哪里？”我看了看告訴他是在水立方。

“水立方在哪里呀？”

“在北京?！?/p>

然后，我搜索了水立方的視頻給孩子看，下一個(gè)小視頻自動(dòng)播放了水立方嬉水樂(lè)園的介紹，旋轉(zhuǎn)滑梯、兒童樂(lè)園，小朋友的眼睛都亮了！

“媽媽，我想去水立方玩！”

我很想答應(yīng)孩子，但是經(jīng)濟(jì)條件不允許。

我要不要告訴他，爸爸媽媽沒(méi)有這么多錢(qián)，去不了水立方呢？

好像真的有點(diǎn)說(shuō)不出口呢。這么小就跟孩子說(shuō)這么殘酷的現(xiàn)實(shí)，他會(huì)因此而自卑嗎？如果他想得多一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)因此而自責(zé)、愧疚，覺(jué)得自己花了家里很多錢(qián)呢？會(huì)不會(huì)以后都不敢表達(dá)自己的需求了？會(huì)不會(huì)委屈自己？

我沉默了十幾秒，腦子里各種想法盤(pán)旋著。孩子沒(méi)有立刻得到回應(yīng)，也許以為我不同意，又問(wèn)：“媽媽，我可以去水立方嗎？”

突然感覺(jué)孩子好卑微，這讓我忽然心疼起來(lái)，馬上收拾情緒，告訴孩子：“當(dāng)然可以呀！”

“那我們?nèi)ニ⒎桨?！”小朋友興奮得都要跳起來(lái)了，行動(dòng)力也極強(qiáng)，剛說(shuō)可以，馬上就要出發(fā)。

我也被小朋友的情緒感染，笑了起來(lái)。我把小朋友抱在懷里，跟他解釋：“崽崽，現(xiàn)在水立方?jīng)]有開(kāi)門(mén)呢?！?/p>

“為什么？”

“你看現(xiàn)在是不是下雪了，現(xiàn)在去玩水是不是很冷？”

“那可以游泳??！”因?yàn)樾∨笥焉嫌斡菊n的地方是室內(nèi)恒溫泳池，所以在小朋友的認(rèn)知里，每天都可以游泳。

“你看看水立方的泳道那么長(zhǎng)，是不是比你們學(xué)游戲的泳道長(zhǎng)多了？你可以游到對(duì)岸去嗎？”

“有多長(zhǎng)？”

然后，我查了一下水立方泳道的長(zhǎng)度，是50米，小朋友上游泳課的泳池長(zhǎng)度是6.5米。于是，我換了一種他也許能理解的表述：“能夠游到對(duì)岸再游回來(lái)，這樣4次，就可以游水立方的泳道了。”

“4次??！”小朋友拿出小手出來(lái)數(shù)了4個(gè)數(shù)，然后晃一晃，“媽媽，這就是4次?！?/p>

“可以嗎？”

“可以！”

于是，我們約定，能夠游到對(duì)岸4次就去水立方。

這還真是個(gè)挑戰(zhàn)呢！不管對(duì)孩子還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。

其實(shí)，我的計(jì)劃是，從現(xiàn)在開(kāi)始攢錢(qián)，明年暑假就去北京。我想，或許我可以趁機(jī)告訴孩子家里真實(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，貧窮、不富裕這些都不可怕，最重要的是家長(zhǎng)的心態(tài)。不富裕只是暫時(shí)的，我們要坦然地接受現(xiàn)狀，然后努力改變現(xiàn)狀。

我又告訴小朋友：“其實(shí)，現(xiàn)在爸爸媽媽也沒(méi)有這么多錢(qián)去水立方，也需要存錢(qián)，我們一起加油好不好？”小朋友的眼神迷茫，似懂非懂。

之后的一段時(shí)間，小朋友要買(mǎi)玩具、買(mǎi)零食、辦新的游樂(lè)園卡，我都會(huì)很坦然地跟他說(shuō)：“我們不是還要存錢(qián)去水立方嗎？買(mǎi)了這個(gè)就沒(méi)有錢(qián)去水立方了?！比缓笮∨笥血q豫過(guò)后就會(huì)選擇放棄，或者選不用直接花錢(qián)的，比如我們有卡的游樂(lè)園，比如家里的玩具、零食。

小朋友還會(huì)主動(dòng)問(wèn)我：“媽媽，去水立方要多少錢(qián)？”

想著他沒(méi)有數(shù)字的概念，我說(shuō)要很多錢(qián)。

“要一千嗎？”

“比一千還要多呢！”

“一萬(wàn)？”

“要兩萬(wàn)吧。”

“要這么多錢(qián)呀？”

“是啊，所以，爸爸媽媽每天上班努力賺錢(qián)，崽崽就不買(mǎi)那么多零食和玩具了，到暑假我們就有這么多錢(qián)去水立方了啊?！?/p>

小朋友很高興，很意外，小朋友知道千和萬(wàn)了，又有新的進(jìn)步啦！

但是，因?yàn)樗⒎椒艞壛颂?，小朋友終于受不了了！有一次，他在商場(chǎng)看中一個(gè)過(guò)家家的廚房玩具，再一次被我拒絕，理由有二，一是家里有類似的，二是要存錢(qián)去水立方。小朋友生氣地抱怨：“我不要去水立方游泳了，去水立方什么都不能買(mǎi)了！”

我著急了，這可不行，沒(méi)目標(biāo)那以后怎么努力？于是繼續(xù)引導(dǎo)，不去游泳，還可以去水立方的水上樂(lè)園玩啊！可好玩了！還可以去天安門(mén)看升國(guó)旗呢。

小朋友有點(diǎn)心動(dòng)。我繼續(xù)以水立方為目標(biāo)，引導(dǎo)小朋友勤儉節(jié)約。

可是，再一次拒絕小朋友買(mǎi)零食時(shí)，他卻責(zé)怪我：“你為什么只有這么少的錢(qián)？為什么不努力賺錢(qián)？”

我有點(diǎn)難過(guò)，也有點(diǎn)生氣，但馬上調(diào)整情緒，心平氣和地回答他：“我和爸爸每天都在認(rèn)真上班，這是不是在努力賺錢(qián)？”

“是的?！?/p>

“本來(lái)我也是有很多錢(qián)的，可是你小時(shí)候說(shuō)想上游泳課，想上美術(shù)課，我的錢(qián)給你報(bào)課了呀！還有家里那么多玩具，也是用錢(qián)買(mǎi)回來(lái)的啊！我們的錢(qián)有很多是給你買(mǎi)玩具、買(mǎi)零食、報(bào)課了呀！而且媽媽每天都要吃藥，也要花很多錢(qián)啊。”

“哦，原來(lái)是這樣啊，那你可不可以多努力一點(diǎn)，賺更多的錢(qián)。”

“好的，我們一起努力?！?/p>

可是，我的心情很復(fù)雜：我們一起努力？小朋友怎么努力？努力放棄自己喜歡的東西嗎？我那么頻繁地拒絕他，又告訴他我們的錢(qián)大部分都用在他身上了，豈不是一直在增加他的匱乏感和虧欠感？

雖然有目標(biāo)，但好像奮斗方法不對(duì)呀。

我陷入了反思。

咨詢了心理老師后，我明白了，4歲的孩子，想要自己喜歡的東西，這是一種很正常的現(xiàn)象，他表達(dá)自己想要某樣物品的想法也是正確的。我為什么要壓抑他的喜歡和表達(dá)欲呢？

我說(shuō)我們一起努力，可是作為孩子的他怎么努力，努力不花錢(qián)，壓抑自己的喜歡嗎？這樣可不行！而且，無(wú)形中我把自己的焦慮傳遞給孩子了。目前是需要減少不必要的開(kāi)支，在我們看來(lái)，很多小朋友的需要，比如零食、玩具、游樂(lè)園卡都是不必要的開(kāi)支，因?yàn)楹芏嗔闶扯紱](méi)有吃，家里的玩具很多，他要買(mǎi)的家里幾乎都有同類型的，我們?cè)谑畮讉€(gè)游樂(lè)園充了卡，全都有余額，繼續(xù)充卡也是一種浪費(fèi)。

但是孩子的思維和我們不同，他當(dāng)下的心愿如果經(jīng)常得不到滿足，匱乏感只會(huì)與日俱增，這是我非常不想看到的。

于是我又想到了一個(gè)方法：我們每天對(duì)孩子的日常表現(xiàn)都會(huì)有評(píng)價(jià)，吃飯、洗澡、睡覺(jué)、看書(shū)、不玩電子產(chǎn)品、運(yùn)動(dòng)……完成了或者表現(xiàn)好就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)貼，然后用獎(jiǎng)勵(lì)貼來(lái)兌換自己的心愿，有時(shí)候我們也會(huì)一起商量，不同的心愿需要多少個(gè)貼。

比如，周末小朋友去上美術(shù)課，在商場(chǎng)看到蛋仔，他想要吃，于是，我商量著問(wèn)他：“你覺(jué)得可以用多少個(gè)貼兌換一個(gè)蛋仔呢？”

“10個(gè)吧。”

我也覺(jué)得挺合理的，就買(mǎi)了一個(gè)蛋仔，然后商量回家劃掉10個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼。

買(mǎi)完蛋仔，在去停車場(chǎng)的路上，我也餓了，于是問(wèn)小朋友：“崽崽，我可以吃1個(gè)你的蛋仔嗎？”

“可以?。　?/p>

“謝謝你哦！”

可是，我吃完一個(gè)蛋仔后，又很自然地吃了第二個(gè)、第三個(gè)。到車上時(shí)，小朋友不高興了：“你剛剛吃了我3個(gè)蛋仔，你說(shuō)只吃1個(gè)的，我都沒(méi)有那么多了！”

我只好跟小朋友道歉，畢竟我征求他意見(jiàn)的時(shí)候是說(shuō)吃1個(gè)，結(jié)果吃了3個(gè)，說(shuō)話不算數(shù)了。并承諾他，等會(huì)兒他吃完這些蛋仔還想吃的話，就再過(guò)來(lái)買(mǎi)1個(gè)。

也許是之前的“貧窮言論”聽(tīng)得太多了，小朋友居然說(shuō)：“你又沒(méi)有那么多錢(qián)！”聽(tīng)得我一陣心酸，趕緊解釋：“但是買(mǎi)1個(gè)蛋仔的錢(qián)還是有的啦！我只是沒(méi)有那么多錢(qián)去水立方啊，而且我發(fā)工資了呀！”小朋友這才放心。

三個(gè)多月了，小朋友會(huì)為了自己的心愿在日常行為中規(guī)范自己，吃飯、洗澡、睡覺(jué)不拖拉，會(huì)主動(dòng)拿書(shū)過(guò)來(lái)要求我?guī)磿?shū)，但是也不會(huì)委屈自己。每天運(yùn)動(dòng)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)貼，但是有時(shí)候小朋友覺(jué)得累了或者想做其他事情，不想運(yùn)動(dòng)，用貼貼引誘他也不心動(dòng)。這點(diǎn)我還是挺欣賞的。

其實(shí)，告訴與不告訴都可以，更應(yīng)關(guān)注的是背后父母價(jià)值觀的傳輸以及孩子的心路歷程。不管家庭狀況好不好，首先家長(zhǎng)就應(yīng)該端正心態(tài)，不因此而自卑焦慮，父母的情緒會(huì)直接影響孩子的心態(tài)。而孩子在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主，擁有自信、從容、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

（作者單位：湖南省湘潭市雨湖區(qū)風(fēng)車坪建元學(xué)校）