姚晶晶

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課改的理念逐漸深入人心，初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)也需要與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式向生活化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。初中物理教師只有不斷促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)踐，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在一定程度上提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 實(shí)踐能力

一、引言

初中物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，有許多的知識(shí)點(diǎn)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)理解和學(xué)習(xí)，比如比熱容、密度、歐姆定律、焦耳定律、牛頓第一定律等。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果要遠(yuǎn)勝于單純講解的方式。因此，本文旨在通過(guò)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的研究，探討如何更好地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，使學(xué)生正確理解物理概念和規(guī)律，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。[1]

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)中有著至關(guān)重要的地位。它通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠直觀地感受物理現(xiàn)象，從而激發(fā)他們對(duì)物理的濃厚興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R(shí)具體化，使學(xué)生更容易理解和掌握。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以深入探索物理規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和動(dòng)手能力。此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。因此，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟H自動(dòng)手的過(guò)程中感受物理的魅力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。[2]

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)施策略

（一）設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它應(yīng)當(dāng)與教材緊密相連，確保學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中深化對(duì)課堂知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅要覆蓋教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要具有一定的挑戰(zhàn)性和拓展性，旨在激發(fā)學(xué)生的探索欲望。更重要的是，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中鍛煉解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也不容忽視。好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們用創(chuàng)新的思路去尋找答案。這樣的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，更能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[3]

（二）采用多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。如：演示實(shí)驗(yàn)，證明存在大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)；探究實(shí)驗(yàn)，探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)探究電流與電壓電阻的關(guān)系的電路，設(shè)計(jì)探究電熱與電阻電流的關(guān)系的電路等。通過(guò)多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料等。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在運(yùn)用中存在的不足及改進(jìn)措施

（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教材脫節(jié)

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有一定拓展性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生理解抽象的概念，探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)則能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，學(xué)生不僅可以在實(shí)驗(yàn)中掌握知識(shí)，還能提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不足

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料等。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。[4]

（四）教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力有待提高

教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)水平。

五、結(jié)論

初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力具有重要意義。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用還存在一些問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教材脫節(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不足等。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，采用多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，學(xué)校和教師還應(yīng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)和完善，提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，進(jìn)一步提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊生.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].第二課堂（D），2023，（06）：4-5.

[2]張俊林.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以非常規(guī)實(shí)驗(yàn)為例[A].2023基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)論文集（Ⅰ）[C].重慶市創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)：2023：232-234.

[3]劉燕.探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的作用[J].新課程教學(xué)（電子版），2023，（09）：60-61.

[4]程生銀.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].家長(zhǎng)，2023，（14）：67-69.