肖帥

關鍵詞：五年級；腳內側運球；教學設計

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2024）04-0082-03

一、指導思想

本課基于全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣。

二、教材分析

足球被稱為世界第一運動，該項運動趣味性強、集體性強、競爭性強，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質都有重要的價值和意義，其本身也是各年齡段學生特別喜歡的運動項目之一。本節(jié)課結合大單元視角，圍繞“學、練、賽、評”，以游戲貫穿課堂進行設計。本課在上一課時掌握腳內側踢球的基礎上，重點學習腳內側運球，培養(yǎng)球感，提高控球能力。通過引導觀察思考、自主學練、團隊合作、游戲競爭等活動，讓學生較快地掌握動作技能，最終達到發(fā)展體能、增強體質的目的。

三、學情分析

本課的教學對象是五年級的學生，他們處于協(xié)調性、速度等身體素質的發(fā)展黃金期，思維敏捷、善于觀察，分析和動手能力都有了一定的發(fā)展，好勝心較強，做事有激情但穩(wěn)定性差，需要教師進行積極引導。該學段學生在四年級時已經(jīng)接觸過了足球、運球等相關技術的學習，但多是初步體驗該技術動作，并在沒有速度要求和動作變化的前提下完成既定動作，還未能在對抗環(huán)境中進行實踐，需要通過本學段的強化練習進一步提高運用動作的信心，在互動游戲中，進一步提高運動興趣。

【點評】課的準備部分和基本部分以游戲貫穿整個學練過程，同時滲透腳內側運球技能，在游戲中模擬實戰(zhàn)情境，提高運用技能的能力，“學、練、賽”有機結合。