趙璐

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下信息的互聯(lián)互通互享進(jìn)一步加速了新媒體的融合與發(fā)展，高校作為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的主陣地，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的責(zé)任與使命，融媒體的興起與發(fā)展對于高校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)帶來了新理念和新路徑。文章通過剖析融媒體背景下高校思想政治宣傳工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，從融合青年成長需求、融合課堂教學(xué)資源、融合信息化媒體平臺、融合校園文化建設(shè)四個方面深入探討如何利用融媒體理念與信息化技術(shù)進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治宣傳工作。

關(guān)鍵詞：融媒體；思想政治宣傳；創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）04-0037-03

作者簡介：趙? 璐（1986.08—? ），女，漢族，江蘇省太倉人，碩士研究生，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

基金項(xiàng)目：2020年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項(xiàng)目“融媒體背景下高職學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號：2020SJB0753）；

2022年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目“黨史資源融入高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號：2022SJSZ0827）。

引言

互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展和信息技術(shù)的更新迭代促進(jìn)了媒體大融合，便捷化的智能載體進(jìn)一步擴(kuò)大了融媒體效應(yīng)。習(xí)近平總書記指出，要加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體發(fā)揮強(qiáng)大的價(jià)值引導(dǎo)力，牢牢把握輿論話語權(quán)，讓社會正能量傳播更加強(qiáng)勁［1］。高校應(yīng)充分意識到媒體融合發(fā)展的大趨勢，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用融媒體技術(shù)，加強(qiáng)融媒體傳播矩陣建設(shè)，為思想政治宣傳工作賦能增效，強(qiáng)化思想政治教育的滲透力、凝聚力和引領(lǐng)力，構(gòu)建健康良好的媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳生態(tài)圈，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

一、融媒體背景下高校思想政治宣傳工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）高校思想政治宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)

1.高校融媒體宣傳意識有待提升

我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起步較晚，融媒體則是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)碰撞融合發(fā)展形成的一種新媒體媒介，打破了傳統(tǒng)媒體間的“壁壘”，近年來國內(nèi)學(xué)者在微信、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體平臺獲得信息資訊。同時(shí)，西方世界利用新媒體對國內(nèi)青年輸送西方“普世價(jià)值”，事實(shí)真假難辨、信息良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)極易對三觀尚未成熟的青年群體產(chǎn)生沖擊。

2.高校融媒體宣傳技術(shù)有待創(chuàng)新

融媒體的發(fā)展與應(yīng)用離不開現(xiàn)代化信息技術(shù)和平臺的支撐，這對高校媒體宣傳工作的軟硬件環(huán)境提出了更高的要求，是高校在推進(jìn)融媒體建設(shè)中需要深入研究的課題。目前眾多高校智慧校園建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)尚在起步和摸索階段，融媒體建設(shè)如何與智慧化、數(shù)字化校園建設(shè)同步推進(jìn)實(shí)施還有待學(xué)習(xí)。借鑒國外高校先進(jìn)的技術(shù)手段，通過科技賦能教育，將高校宣傳工作與現(xiàn)代化信息傳播技術(shù)有機(jī)融合，打通教學(xué)、管理、宣傳等育人工作之間的“壁壘”，形成思想政治宣傳工作新格局。

3.高校融媒體宣傳理念有待增強(qiáng)

媒體融合發(fā)展對高校的思想政治宣傳工作提出了新要求，如何打造一支“政治強(qiáng)、懂媒體、會操作、素質(zhì)高、有創(chuàng)新力”［2］的融媒體宣傳工作隊(duì)伍是對高校宣傳工作提出的新挑戰(zhàn)。目前，多數(shù)高校思想政治宣傳工作陣地仍停留在傳統(tǒng)課堂、傳統(tǒng)媒介，依靠思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍開展和落實(shí)意識形態(tài)宣傳教育工作，這會增加青年群體和思想政治宣傳隊(duì)伍之間的“代溝”，也會逐步消減思想政治教育的成效。

（二）融媒體下高校思想政治宣傳工作的機(jī)遇

1.牢牢把握思想政治教育話語權(quán)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體信息交互的單向性、地域性局限，讓資訊得以突破時(shí)空與地域進(jìn)行“雙向”“即時(shí)”的接收與反饋。信息傳播的范圍更為廣泛、時(shí)效更短、影響力更深。借助融媒體技術(shù)和平臺，高校可以將思想政治教育實(shí)踐活動通過數(shù)字化、智能化、可視化的方式從傳統(tǒng)課堂教學(xué)深入青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面，從以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)思政育人轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的浸潤式育人，進(jìn)一步拓寬思想政治教育“發(fā)聲”渠道。融媒體格局下的思想政治教育宣傳可以牢牢把握高校思想政治教育話語權(quán)，有效將思想政治教育工作融入校園環(huán)境、媒體宣傳和文化活動中，充分發(fā)揮隱性思政課堂協(xié)同育人功效，幫助高校樹立思想政治宣傳工作的權(quán)威性［3］。

2.提升思想政治宣傳工作親和力

融媒體平臺具有互動性強(qiáng)、傳播率高、精準(zhǔn)定位等特征，可基于受眾群體的興趣愛好通過大數(shù)據(jù)分析正向推送、反向推薦等方式提升傳播效果和傳播范圍。當(dāng)下青年群體成長于互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境中，信息和知識獲取的開放性、共享性和可得性使得傳統(tǒng)思想政治教育和宣傳工作面臨挑戰(zhàn)，宣傳欄、課堂、宿舍等傳統(tǒng)宣傳陣地和宣傳形式難以與青年群體產(chǎn)生“共鳴”，反觀內(nèi)容形式豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺牢牢抓住了青年學(xué)生的“目光”。高校應(yīng)充分把握當(dāng)下青年的閱讀習(xí)慣和認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動、直觀、趣味、多樣的宣傳方式增強(qiáng)思想政治教育的“親和力”，拉近思想政治宣傳工作與青年學(xué)生間的距離，提升了宣傳工作的感染力和吸引力。

3.多樣化呈現(xiàn)思想政治宣傳內(nèi)容

校園融媒體平臺既包括宣傳欄、廣播、電視臺、海報(bào)橫幅等傳統(tǒng)媒介陣地，也包括公眾號、微博、QQ、抖音、學(xué)校官網(wǎng)等新媒體平臺，高校應(yīng)充分認(rèn)識到不同媒介平臺的優(yōu)勢和特點(diǎn)，選取、整合、聚焦時(shí)事政治、社會熱點(diǎn)等訊息，通過圖片、視頻、專訪、對話等多元化方式開展思想政治宣傳工作［4］。高校要緊跟時(shí)代步伐，充分學(xué)習(xí)和把握新媒體和傳統(tǒng)媒體的使用理念和傳播規(guī)律，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新老陣地之間的關(guān)系，針對不同受眾群體、不同宣傳內(nèi)容、不同主題活動，充分發(fā)揮各類型載體的傳播優(yōu)勢，營造“欣欣向榮”的融媒體育人環(huán)境，推動思想政治宣傳工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治宣傳工作的高質(zhì)量發(fā)展。

二、融媒體技術(shù)支持下加強(qiáng)高校思想政治宣傳工作路徑探究

黨的二十大報(bào)告指出：“意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作。”信息技術(shù)革新發(fā)展下孕育產(chǎn)生的融媒體有著強(qiáng)大的生命力與活力，重塑了人類的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人類的生產(chǎn)和生活均產(chǎn)生了密不可分的內(nèi)在、外在聯(lián)系，對青少年群體世界觀和人生觀的樹立產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。高校思想政治宣傳工作要把握融媒體發(fā)展趨勢、掌握融媒體技術(shù)、發(fā)揮融媒體優(yōu)勢，將融媒體與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，探索信息化時(shí)代下思想政治宣傳工作的創(chuàng)新路徑，形成“1+1>2”的育人效果。因此，高校思想政治宣傳工作在“舉好旗”“定好位”的前提下，要分析現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)新形式、巧妙布局、對癥下藥，讓高校宣傳工作貼近師生需求，走進(jìn)師生心田。

（一）融合青少年成長需求，增強(qiáng)媒體資訊的可讀性

高校青年群體已經(jīng)進(jìn)入00后時(shí)代，高校要充分把握00后的成長的時(shí)代背景和環(huán)境，積極關(guān)注新時(shí)代青年的所思所想所需，以需求為導(dǎo)向的融媒體宣傳育人效果才能事半功倍，也是加強(qiáng)融媒體建設(shè)與思想政治教育工作的指導(dǎo)原則之一。一是要加強(qiáng)對高校青年群體思想、心理狀況的調(diào)查研究，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以青年學(xué)生群體關(guān)注的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，積極運(yùn)用融媒體手段精心策劃宣傳內(nèi)容，開展主流價(jià)值觀引導(dǎo)和教育，更易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，得到學(xué)生的關(guān)注和喜愛。二是要充分掌握青年群體的語言表述結(jié)構(gòu)，忌“長篇大論”和“空洞無物”，要進(jìn)一步研究新時(shí)代下青年群體的語言特點(diǎn)和表述特征，積極思索有趣味、有張力、有溫度的表述方式，讓校園融媒體陣地“語言”更加的“青年化”和“輕量化”，運(yùn)用“青言”“青語”開展理論宣講和主題教育，讓思想宣傳工作走進(jìn)青年“身邊”。三是高校宣傳要綜合運(yùn)用各類新媒介、新手法來增強(qiáng)媒體資訊的可讀性，探索采用動畫、短片、情景短劇等方式“轉(zhuǎn)譯”國家大政方針、名家名著等經(jīng)典文獻(xiàn)和讀物，進(jìn)一步讓主流媒體推送的內(nèi)容進(jìn)入青年群體視野，讓更多積極正向的內(nèi)容走入青年的可視化范圍，進(jìn)而成為青年群體的“首選”，讓黨的創(chuàng)新理論和社會主義核心價(jià)值觀在青年思想中生根發(fā)芽。

（二）融合課堂教學(xué)資源，探索思政育人新模式

高校作為立德樹人的重要陣地，面對思想政治宣傳工作“新生態(tài)”，高校應(yīng)走出媒體宣傳“穿新鞋、走老路”的固化思維，要充分把握宣傳工作的內(nèi)涵特點(diǎn)，以“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”為根本，將思想政治教育與融媒體宣傳育人充分融合，進(jìn)一步探究二者的結(jié)合點(diǎn)，推進(jìn)高校思想政治教育工作的高質(zhì)量開展。一是將融媒體宣傳資源融入課程設(shè)計(jì)，尋找與學(xué)生成長相關(guān)的典型案例和“身邊的故事”融入課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從故事和案例中獲得關(guān)鍵信息，增強(qiáng)授課內(nèi)容的親切感和感染力，讓青年學(xué)生切身感受到課堂“與我成長的相關(guān)性”，從“身邊人”“身邊事”中汲取榜樣力量和成功經(jīng)驗(yàn)，從而更好理解和接納課堂的學(xué)習(xí)和教育的內(nèi)容。二是將教學(xué)資源嵌入融媒體平臺，一方面可以將課程、教材等文字內(nèi)容進(jìn)行“二次解構(gòu)”后推送融媒體平臺，為學(xué)生校園學(xué)習(xí)打造“線上”學(xué)習(xí)園地、數(shù)字化書房和閱覽室；另一方面借鑒“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等主流媒體“中央廚房”宣傳模式，融合課堂內(nèi)、課堂外育人資源，將精品課程、名師課堂以可視化方式形成系列短視頻單元在新媒體平臺推送展播，形成品牌化宣傳欄目，進(jìn)一步擴(kuò)大社會受眾群體面，形成共享、共用、共育的“大思政”育人格局，構(gòu)建更廣意義的思想政治宣傳工作融合概念［5］。

（三）融合信息化媒體平臺，營造主流輿論新格局

成熟的媒體平臺是做好思想政治宣傳工作的必備條件，高校要進(jìn)一步重視將思想政治宣傳工作與互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)展緊密結(jié)合，重視融媒體技術(shù)在宣傳工作中應(yīng)用，促進(jìn)融媒體理念融入高校思想政治教育工作和宣傳工作，進(jìn)一步鞏固高校意識形態(tài)防線，筑牢青年理想信念之基。一是要充分運(yùn)用信息化手段深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育，通過搭建“線上線下”“虛實(shí)一體化”校園宣傳陣地，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的校園融媒體宣傳陣地，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。二是健全校園全媒體傳播體系，既要保留傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，如校園廣播的定點(diǎn)定時(shí)播報(bào)，校報(bào)的學(xué)術(shù)研究成果展示，也要建立起新媒體與傳統(tǒng)媒體互補(bǔ)的“立體化”宣傳空間，如校園公眾號“一站式”資訊共享、微博的及時(shí)互動等，有效發(fā)揮各類媒體的育人優(yōu)勢，搭建起融媒體宣傳矩陣。三是加強(qiáng)新媒體宣傳陣地管理，將學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、視頻號等新媒體陣地的運(yùn)行管理維護(hù)進(jìn)行“一體化”統(tǒng)籌，嚴(yán)格落實(shí)“三效三審”制度，形成三個相“統(tǒng)一”運(yùn)維模式，即主題內(nèi)容相統(tǒng)一、審核把關(guān)相統(tǒng)一、運(yùn)行治理相統(tǒng)一，持續(xù)輸出主流價(jià)值理念，守好高校意識形態(tài)宣傳陣地，避免引發(fā)輿論熱點(diǎn)。四是將融媒體建設(shè)與數(shù)字化校園建設(shè)融合化推進(jìn)，將現(xiàn)代化信息處理技術(shù)同步運(yùn)用到融媒體平臺建設(shè)過程，為高校宣傳工作提供技術(shù)支撐，同時(shí)通過大數(shù)據(jù)分析及時(shí)掌握跟進(jìn)思想政治宣傳工作的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步優(yōu)化和拓展融媒體的服務(wù)功能，讓校園融媒體平臺更好地服務(wù)師生學(xué)習(xí)和生活、更加有效地傳遞青年學(xué)生心聲，成為師生校園生活中“不可或缺”的精神期待。

（四）融合校園文化建設(shè)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化育人新途徑

如何讓高校青年群體樹立文化自信？高校要深入研究結(jié)合當(dāng)下高校青年群體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活和娛樂“習(xí)慣”，運(yùn)用融媒體平臺深耕校園文化建設(shè)，有效推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化育人工作。一是要鍛造一支“政治立場堅(jiān)定”“實(shí)踐創(chuàng)新意識強(qiáng)”“講好校園故事”的高素質(zhì)宣傳隊(duì)伍，搭建起由專職宣傳工作人員、思政教師、輔導(dǎo)員、大學(xué)生記者等構(gòu)成的專兼媒體隊(duì)伍，開展意識形態(tài)、信息化手段、媒介素養(yǎng)等方面的專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提升隊(duì)伍“腳力、眼力、腦力、筆力”的宣傳能力，深化媒體人“政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正”的政治素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，提升高校宣傳隊(duì)伍對新媒體理念的理解、新媒體知識的學(xué)習(xí)和對新媒體技術(shù)的運(yùn)用，并能夠結(jié)合校園宣傳工作實(shí)際情況，創(chuàng)新性開展思想政治宣傳教育工作，傾力打造出師生喜愛的媒體融合宣傳品牌陣地。二是依托融媒體形成特色鮮明的校園先進(jìn)文化傳播體系，通過宣傳品牌塑造、精品欄目推薦、前沿課題研討、社會特點(diǎn)回應(yīng)等方式，積極推進(jìn)對融媒體宣傳內(nèi)容的改革創(chuàng)新，巧用快閃、音視頻、海報(bào)、宣傳欄、兩微一端等宣傳載體策劃富有時(shí)代氣息的校園文化主題，制作深入師生內(nèi)心的宣傳內(nèi)容，潛移默化提升校園文化浸潤式育人成效［6］。三是搭建起學(xué)生理想信念教育、心理教育、法治教育、職前教育、學(xué)生日常管理等工作與文化宣傳間的“橋梁”，通過宣傳媒介“搭臺”，展示學(xué)生校園學(xué)習(xí)和生活狀況，讓學(xué)生成為宣傳內(nèi)容的“主角”，用學(xué)生的“第一視角”呈現(xiàn)校園第二課堂活動、主題教育成效、校園文化氛圍，進(jìn)一步提高校園融媒體平臺的關(guān)注度和閱讀量，提升融媒體育人工作的輻射力度，讓高校的思政宣傳工作落腳在“三全育人”的內(nèi)涵建設(shè)上。

結(jié)語

高校要充分意識到占領(lǐng)新媒體宣傳陣地是開展思想政治教育宣傳的趨勢，要主動作為、積極推動形成以學(xué)生成長成才為中心的融媒體平臺和資源庫建設(shè)，用新技術(shù)新理念創(chuàng)新思政授課方式和內(nèi)容，以學(xué)生“樂于傾聽、善于學(xué)習(xí)、用于實(shí)踐”為準(zhǔn)繩，讓思想政治教育入腦入心，要健全建強(qiáng)融媒體宣傳隊(duì)伍，加強(qiáng)對現(xiàn)代化融媒體理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使融媒體與思想政治教育融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和宣傳工作的全面信息化、時(shí)代化和現(xiàn)代化，守住高校意識形態(tài)陣地，讓主流價(jià)值觀和主流文化在師生間積極傳遞，將愛國主義和集體主義精神貫穿始終，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生理想信念，激發(fā)青年使命感和責(zé)任感。

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