王巖 董飛

摘? 要：“微傳播”在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中有三種價值：提高用戶粘性、豐富對話機制和擴大影響力。高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)是主體、客體、介體和環(huán)體等結(jié)構(gòu)要素立體化建構(gòu)及交互式、滲透式發(fā)展的過程，需要借助微傳播平臺、善用微傳播交流。因此，探索建立主客體互動，線上、線下工作載體一體化，堅持系統(tǒng)觀念等實施路徑。

關(guān)鍵詞：微傳播；高校黨外知識分子；思想政治引領(lǐng)；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）04-0019-03

作者簡介：王? 巖（1979.01—? ），女，漢族，山東省龍口人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育、統(tǒng)一戰(zhàn)線政策理論研究；

董? 飛（1978.04—? ），男，漢族，山東省日照人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：山東科技大學(xué)2022年思想政治教育研究課題“‘微傳播時代視域下高校黨外知識分子思想政治教育實踐進路研究”（項目編號：SZKT-22008）。

引言

移動信息時代的到來，人與人之間的交流更多地借助微信、微博、qq等“微傳播”工具來實現(xiàn)，加強“微傳播”載體與高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)的深度融合成為因時之需，既有助于提升主流價值觀在網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，有助于加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的精準(zhǔn)度和實效性，又是新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作理論創(chuàng)新與實踐進步的重大課題。

一、研究概要

當(dāng)前，單獨針對“微傳播”和“高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)”的研究成果主要集中在兩個方面：一是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)“微傳播”研究；二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)話語權(quán)研究。

其一，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)“微傳播”研究。有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播存在新興媒體輿論傳播加劇社會思潮沖突、錯誤思潮借機發(fā)力攻擊國家體制機制、圈層化傳播導(dǎo)致意識形態(tài)風(fēng)險增加、群體情緒極化導(dǎo)致輿論討論泛化等問題［1］。有學(xué)者從技術(shù)和話語整合兩個層面提出加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)傳播的對策建議［2］。

其二，關(guān)于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)話語權(quán)研究。有研究表明，自媒體時代，統(tǒng)戰(zhàn)部門和統(tǒng)一戰(zhàn)線代表人士發(fā)聲引導(dǎo)力度減弱，話語權(quán)被不斷稀釋，面臨有效凝聚共識的挑戰(zhàn)［3］。有研究指出，提升統(tǒng)一戰(zhàn)線工作話語權(quán)，一方面要樹立網(wǎng)絡(luò)平臺意識，增強網(wǎng)絡(luò)話語意識；另一方面，要牢記方向意識，守護底線意識，自覺引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)［4］。

總體來看，現(xiàn)有研究對運用網(wǎng)絡(luò)開展統(tǒng)戰(zhàn)工作的特點與準(zhǔn)則、問題與挑戰(zhàn)、對策與建議等基本問題進行了理論闡釋和實踐探究，但還有進一步細(xì)化和深化的空間。在“微傳播”和高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)交叉融合方面還有待更多實踐探索和理論探究。

二、價值意蘊

為適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，要更好推進統(tǒng)戰(zhàn)工作與網(wǎng)絡(luò)深度融合，發(fā)揮好“微傳播”傳播媒介、交流平臺、宣傳手段的作用，實時性、精準(zhǔn)化、多層次開展高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)。

（一）提高了思想政治引領(lǐng)的用戶粘性

高校黨外知識分子學(xué)歷層次高、專業(yè)能力強，日常教學(xué)科研任務(wù)繁重，工作壓力較大。“微傳播”的碎片化、嵌入式特點，能夠見縫插針融入其空暇時間；“微傳播”的娛樂化、普適性，在一定程度上又能夠緩解其生活、工作、學(xué)習(xí)中的壓力。因而，要找準(zhǔn)“微傳播”與黨外知識分子思想政治引領(lǐng)在思想內(nèi)容、方式方法、目標(biāo)任務(wù)等方面的契合點，將“微傳播”的傳播優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢與黨外知識分子思想政治引領(lǐng)工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢相結(jié)合。

從傳播媒介的角度看，“微傳播”能夠?qū)Ⅻh外知識分子思想政治引領(lǐng)的內(nèi)容“活化”，并以受眾喜聞樂見方式展示出來，使受眾在潛移默化中將“微傳播”信息內(nèi)化，從而增強思想政治引領(lǐng)的時代感和吸引力。大數(shù)據(jù)、算法推薦技術(shù)等在“微傳播”的應(yīng)用，使得各類信息、視頻能夠精準(zhǔn)推送，黨外知識分子的個性化需求得到滿足，正能量、價值感得到體現(xiàn)，迎合了其對思想政治引領(lǐng)的心理和情感訴求，從而產(chǎn)生對“微傳播”的依賴性，這種依賴性提高了高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)的用戶黏性。

（二）豐富了思想政治引領(lǐng)的對話機制

高校黨外知識分子思維活躍，樂于表達想法、善于張揚個性，亟須有一個虛擬化、多向性表達交流的平臺。“微傳播”的匿名交流功能、制作門檻的降低、技術(shù)條件的成熟使得受眾制作、轉(zhuǎn)發(fā)、評論信息的熱情高漲。因而，要將“微傳播”的交流優(yōu)勢和社交屬性與黨外知識分子思想政治引領(lǐng)工作的內(nèi)容優(yōu)勢相結(jié)合，使“微傳播”在促進交流談心、緩和社會矛盾、凝聚人民力量中發(fā)揮正面導(dǎo)向作用。

從交流平臺的角度看，“微傳播”能夠?qū)⒏咝｜h外知識分子思想政治引領(lǐng)的效果“顯化”，并以實時化、互動性方式展示出來，使受眾在輕松對話中將“微傳播”信息內(nèi)化，從而增強思想政治引領(lǐng)的及時性和反饋性?！拔鞑ァ痹u論、轉(zhuǎn)發(fā)、分享功能，強化了融合傳播和交流互動，能夠?qū)崟r掌握高校黨外知識分子的思想動態(tài)，并有針對性地推送其關(guān)注的信息，及時回應(yīng)訴求，使信息的傳播面、影響力空前擴大，將黨外知識分子主觀意志、情緒調(diào)動起來，提高了思想政治引領(lǐng)的引導(dǎo)力，豐富了思想政治引領(lǐng)的對話機制。

（三）擴大了思想政治引領(lǐng)的影響力

思想政治教育是一定階級、政黨、社會群體遵循人們思 想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐 活動［5］。從概念可以看出，思想政治教育的重要特征是有目的、有計劃、有組織，體現(xiàn)主導(dǎo)階級意志。為達成思想理論教育和價值引領(lǐng)的主要任務(wù)，思想政治教育必須加強宣傳，“微傳播”是傳統(tǒng)宣傳陣地在自媒體、融媒體新業(yè)態(tài)下的時代之需，是高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)的重要手段。

從宣傳手段的角度看，“微傳播”是宣傳黨和國家重大方針政策、社會主義核心價值觀的重要窗口和載體。微傳播時長短、篇幅小、格式固定、制作周期短，方便很好地在重要節(jié)點、重大節(jié)日和紀(jì)念日，就社會熱點設(shè)置思想政治引領(lǐng)話題，在重大問題面前，主動發(fā)聲、正面引導(dǎo)，傳播好統(tǒng)戰(zhàn)聲音，講好統(tǒng)戰(zhàn)故事。堅持以情感人、以理服人、以文載道，增進高校黨外知識分子對我國發(fā)展成就、發(fā)展道路、政治制度、價值理念等的認(rèn)知和認(rèn)同，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

三、風(fēng)險挑戰(zhàn)

（一）思想政治引領(lǐng)話語權(quán)式微

據(jù)調(diào)研，80%以上的高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)工作延續(xù)傳統(tǒng)做法，即以信息灌輸、單向宣傳為主。隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)成熟和自媒體傳播平臺的興起，傳統(tǒng)工作方法在精細(xì)度、覆蓋面、時效性、動態(tài)化等方面存在明顯不足，主要原因為傳統(tǒng)思想政治工作方法對黨內(nèi)、黨外知識分子差異性研究不透，對黨外知識分子的群體特征及不同層次不同類別的個體特征把握不準(zhǔn)，對黨外知識分子多重統(tǒng)戰(zhàn)對象身份疊加認(rèn)識不全，自動屏蔽高校黨外知識分子獨特見解、評判標(biāo)準(zhǔn)及情感需求、歸屬需求和尊重需求，缺少主體與客體之間互動和溝通，思想傳達滯后性明顯，時效性不強。

（二）思想政治引領(lǐng)工作載體覆蓋面不足

據(jù)調(diào)研，高校重視將網(wǎng)絡(luò)化信息化與統(tǒng)戰(zhàn)工作相結(jié)合，開發(fā)了很多“微傳播”統(tǒng)戰(zhàn)工作載體，但大多數(shù)“微傳播”載體功能的使用主要在信息發(fā)布這一初級層面，且受眾面較窄，缺乏各個模塊之間的互聯(lián)互通［6］。此外，高校關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)思想政治引領(lǐng)制度機制較少，有的高校對利用網(wǎng)絡(luò)加強黨外知識分子思想政治引領(lǐng)的重視不夠，“網(wǎng)絡(luò)”思政平臺沒有充分發(fā)揮積極作用。有的高校“用網(wǎng)不懂網(wǎng)”，將網(wǎng)絡(luò)等同于傳統(tǒng)工作方法的網(wǎng)上照搬，沒有將大數(shù)據(jù)、云計算帶來的精準(zhǔn)推送、精準(zhǔn)計算用好用透。有的高校過于畏懼網(wǎng)絡(luò)輿情和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，認(rèn)為傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作載體安全性高，不容易出問題，導(dǎo)致黨外知識分子參與率低，覆蓋面嚴(yán)重不足。

（三）思想政治引領(lǐng)工作的系統(tǒng)思維滯后

高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)工作是一項系統(tǒng)工程，需要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，不同職能部門、不同層級部門互相配合、共同推動；需要思想政治引領(lǐng)主體、客體、環(huán)體、介體四要素的配合轉(zhuǎn)換、共同作用。但在操作層面上，高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)缺乏系統(tǒng)的協(xié)同聯(lián)動機制，統(tǒng)戰(zhàn)部門經(jīng)常獨自開展工作，沒有與其他部門互聯(lián)互通，難以形成合力，因此工作效果不明顯。此外，思想政治引領(lǐng)工作的系統(tǒng)思維滯后還體現(xiàn)在線上、線下統(tǒng)戰(zhàn)工作結(jié)合不緊密，線上反映的問題不能納入線下政策的實施，線下開展工作不能應(yīng)用線上快捷方式；高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)融入基層黨建和社會治理不足，基層黨建缺少對黨外知識分子思想政治引領(lǐng)的措施、目標(biāo)要求和考核監(jiān)督，缺乏服務(wù)黨外知識分子開展活動、解決矛盾的能力建設(shè)。

四、路徑探析

（一）主客體的互動：話語藝術(shù)與教育理念雙向奔赴

對于統(tǒng)戰(zhàn)工作者而言，一是既要傳承弘揚傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的精彩話語，也要進行話語創(chuàng)新，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言新概念、新范疇、新表述，要把線上、線下敘事邏輯、敘事內(nèi)容、敘事技巧、敘事效果等貫通起來，增強統(tǒng)戰(zhàn)話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力。二是要轉(zhuǎn)變教育理念，拓展教育路徑。要用好教育引領(lǐng)新手段，虛心向術(shù)業(yè)有專攻的黨外知識分子學(xué)習(xí)，著力在建平臺、建賽道、建機制上多動腦筋。三是要嚴(yán)守政治規(guī)矩、把牢政治底線。要綜合分析、科學(xué)研判“微傳播”空間的風(fēng)險點，旗幟鮮明地同混淆視聽、破壞團結(jié)的言論作斗爭，營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

對于高校黨外知識分子而言，一是加強自我教育，提升思想政治教育內(nèi)化效能，增強與社會主旋律共頻的內(nèi)生發(fā)展動力。二是加強對網(wǎng)絡(luò)政治輿論導(dǎo)向進行引導(dǎo)的能力，要在“微傳播”平臺客觀理性發(fā)聲，正面宣傳黨和國家的各項方針政策，確保網(wǎng)絡(luò)輿論有效聚集 “正能量”，確保網(wǎng)絡(luò)空間始終弘揚主旋律。

（二）工作載體一體化：線上線下教育方式的互相成就

“要適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，深入研究和探索開展網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)工作，既要善于做好 ‘面對面的工作，也要善于做好 ‘鍵對鍵的工作，通過線上線下的良性互動凝聚人心”［6］“微傳播+統(tǒng)戰(zhàn)”格局下，統(tǒng)戰(zhàn)工作載體的建設(shè)應(yīng)注意以下幾點：一是加強“微傳播”活動載體建設(shè)，讓高校黨外知識分子“組織起來”。發(fā)揮好微信群、qq 群等“微傳播”平臺在方便成員溝通與聯(lián)系、增強成員間凝聚力的作用，將統(tǒng)戰(zhàn)成員在互聯(lián)網(wǎng)空間組織起來，助力統(tǒng)戰(zhàn)工作突破8小時工作制進入“無時不有”“有必發(fā)聲”。二是搭建引領(lǐng)的實踐載體，把高校黨外知識分子凝聚起來。要根據(jù)工作對象特點，分類搭建線下交流平臺，引導(dǎo)黨外知識分子在實踐調(diào)研、社會服務(wù)中深化思想認(rèn)識，將思想政治引領(lǐng)與發(fā)揮作用有效結(jié)合。三是將“微傳播”工作載體與傳統(tǒng)工作載體有機結(jié)合。創(chuàng)建“云空間”實踐創(chuàng)新基地、短視頻孵化基地、統(tǒng)戰(zhàn)文化教育示范基地等，把統(tǒng)戰(zhàn)歷史文化遺址遺跡、博物館、展覽館等搬上“微傳播”平臺，把“微傳播”出現(xiàn)的新情況新問題納入線下工作決策中，實現(xiàn)多方資源共享，各方力量凝聚，探索線上線下的優(yōu)勢互補、抱團發(fā)展。

（三）堅持系統(tǒng)觀念：頂層設(shè)計和部門協(xié)同互聯(lián)互通

高校黨外知識分子思想政治工作從縱向上看，是黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一戰(zhàn)線工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭抓總，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭協(xié)調(diào)，黨政有關(guān)部門密切配合，基層單位具體落實、黨派團體共同參與的上下聯(lián)通系統(tǒng)；從橫向上看，是黨委統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭抓總，組織部、宣傳部、教師工作部、人事處等提供指導(dǎo)服務(wù)，各黨派、團體具體抓落實的左右貫通系統(tǒng)。要堅持系統(tǒng)觀念，頂層設(shè)計和協(xié)同聯(lián)動融會貫通，既抓住總綱和方向，又在各項具體工作中精準(zhǔn)施策，筑牢高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)“微傳播”矩陣。

要做到以下幾點：一是完善大統(tǒng)戰(zhàn)格局“微傳播”工作體制機制。要在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，建立“微傳播”統(tǒng)戰(zhàn)工作體制機制，實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作力量的集聚與統(tǒng)一調(diào)度，集中“微傳播”統(tǒng)戰(zhàn)力量做好諸如政策宣傳、問題解答、聯(lián)誼交友等工作，形成黨外知識分子思想政治引領(lǐng)合力。二是強化“微傳播”賦能高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)制度支撐。制度是做好各項工作的根本依據(jù)，在完善大統(tǒng)戰(zhàn)格局“微傳播”工作體制中更加注重制度的系統(tǒng)集成、協(xié)同高效，制定完善相關(guān)規(guī)章制度和黨內(nèi)法規(guī)，明確各部門、各單位在高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)中的職責(zé)。三是加快黨外知識分子數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)建設(shè)。更好運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)，加強數(shù)據(jù)信息的互聯(lián)共享和深度分析研判，打造數(shù)據(jù)驅(qū)動、人機協(xié)同、線上線下融合的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)新特區(qū)。四是高校統(tǒng)戰(zhàn)部探索通過帶題調(diào)研、課題立項等方式，推動理解、運用“微傳播”規(guī)律和系統(tǒng)觀念方法解決統(tǒng)戰(zhàn)工作熱點、難點問題，將系統(tǒng)功能轉(zhuǎn)化為工作效能。五是實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作與網(wǎng)絡(luò)信息工作的有機融合。與高校網(wǎng)信辦等部門建立情況通報機制、信息共享機制、工作協(xié)同機制，運用大數(shù)據(jù)、云計算等手段實時掌握黨外知識分子思想動態(tài)、重大熱點輿情動向、關(guān)鍵領(lǐng)域突發(fā)事件等，形成最廣泛的“微傳播”統(tǒng)一戰(zhàn)線。

結(jié)語

黨的二十大報告指出，“加強黨外知識分子思想政治工作，做好新的社會階層人士工作，強化共同奮斗的政治引領(lǐng)?！秉h外知識分子思想政治引領(lǐng)事關(guān)共同思想政治基礎(chǔ)的夯實，事關(guān)中華民族團結(jié)奮斗力量的凝聚，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興偉業(yè)的實現(xiàn)，新征程上不能削弱，必須加強。澆花澆根，育人育心。做好思想政治工作，堅持正確政治方向是根本，各方協(xié)調(diào)配合是基礎(chǔ)，有時代性、有創(chuàng)新性的內(nèi)容是核心，有針對性、吸引力的工作方法是關(guān)鍵。做好“微傳播”時代高校黨外知識分子思想政治引領(lǐng)，必須始終堅持政治方向，探索運用線上、線下多種手段，全過程、全方位、全鏈條深入基層、扎根心底做工作，真正把廣大黨外知識分子團結(jié)起來，圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢一起來想、一起來干。

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