邊麗娜 張旭光 張惠彥 韓 潔

河北政法職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000

虛擬仿真教學(xué)是教育信息化發(fā)展背景下出現(xiàn)的一種新教學(xué)模式，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)構(gòu)建虛幻場(chǎng)景、實(shí)驗(yàn)條件、逼真操作對(duì)象與學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及靈活多樣的交互環(huán)節(jié)，使學(xué)生可隨時(shí)隨地在線模擬操作與自主學(xué)習(xí)，是推動(dòng)教學(xué)改革和提升教育質(zhì)量的重要力量。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)的價(jià)值越來(lái)越凸顯，再加上國(guó)家政策支持，虛擬仿真教學(xué)的發(fā)展前景良好，市場(chǎng)需求量巨大。將虛擬仿真技術(shù)引入法律教學(xué)領(lǐng)域，既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，又能為法律職業(yè)教育的發(fā)展注入全新動(dòng)力。

一、在法律職業(yè)教育中，開(kāi)展虛擬仿真教學(xué)的必要性

（一）彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)條件的不足

在人才培養(yǎng)模式上，法律職業(yè)教育應(yīng)突出技能性和實(shí)踐性，但受傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的影響，目前仍然是以理論講授為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐不足，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的變化。為了解決這些問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)虛擬仿真資源開(kāi)發(fā)力度，通過(guò)具有良好沉浸感和體驗(yàn)感的虛實(shí)仿真教學(xué)，學(xué)生足不出戶做各類實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的充分互動(dòng)、深度融合，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)條件的不足，增強(qiáng)學(xué)生利用法律專業(yè)知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)能力，使學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓法律通過(guò)看得見(jiàn)、聽(tīng)得到的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和守法意識(shí)，提升法律職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

（二）促進(jìn)資源共享共用

在傳統(tǒng)法律教育中，校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)入校園主要是通過(guò)邀請(qǐng)專家開(kāi)展講座或“庭審現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)校園”的方式進(jìn)行，虛擬仿真教學(xué)為校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)入法律職業(yè)院校提供了更好的途徑，即無(wú)需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，就可以享有校外的優(yōu)質(zhì)資源。例如，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教學(xué)，主要適用于法學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生直接通過(guò)平臺(tái)仿真模擬進(jìn)行法學(xué)實(shí)驗(yàn)，［1］這在一定程度上相當(dāng)于是專家走進(jìn)了學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了資源共享共用。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)新能力

虛擬仿真教學(xué)可以為學(xué)生提供良好的沉浸感，將知識(shí)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生“做中學(xué)”的感官體驗(yàn)，提升學(xué)生利用法律專業(yè)知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)虛擬仿真教學(xué)，將制約法律職業(yè)教育的講不清、看不見(jiàn)、動(dòng)不得、難再現(xiàn)、進(jìn)不去的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)帶虛、以虛助實(shí)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)感知、崗位認(rèn)知、理實(shí)一體和實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的全局觀和創(chuàng)新力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，提出新想法并付諸實(shí)踐，有利于提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。［2］

（四）提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

法律職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，這就需要利用虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，通過(guò)“虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景+真實(shí)業(yè)務(wù)流程”的混合教學(xué)模式，達(dá)到在虛擬環(huán)境中真實(shí)體驗(yàn)操作的目的。這不僅可以為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更容易接觸相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)，了解其流程及方法，利用這種“身臨其境”的效果，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）提升學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力

學(xué)校通過(guò)虛擬仿真開(kāi)放共享系統(tǒng)，采用“云服務(wù)”模式，面向企業(yè)和學(xué)校開(kāi)放，為其提供虛擬仿真訓(xùn)練項(xiàng)目。一是聯(lián)合其他院校共同搭建區(qū)域教育協(xié)作平臺(tái)，構(gòu)建校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，輸出優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，實(shí)施引智幫扶，同時(shí)也為虛擬仿真相關(guān)的課題研究提供技術(shù)支持；二是面向?qū)W生開(kāi)展認(rèn)知及創(chuàng)新教育，面向社會(huì)人員開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，面向中小微企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，以有效滿足行業(yè)企業(yè)及社會(huì)人才培養(yǎng)需求。

二、在法律職業(yè)教育中，推進(jìn)虛擬仿真教學(xué)應(yīng)用的措施

（一）發(fā)揮政府的指導(dǎo)作用

1.政府出臺(tái)發(fā)展規(guī)劃或?qū)嵤┓桨?/p>

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》對(duì)職業(yè)教育提出了高質(zhì)量發(fā)展和增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的要求，將新一代信息技術(shù)領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)等與專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施有機(jī)融合進(jìn)行了專項(xiàng)部署。因此，各地方政府及教育主管部門要盡快出臺(tái)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)規(guī)范或?qū)嵤┓桨?，?］為本地虛擬仿真教學(xué)的發(fā)展做好引領(lǐng)。

2.加大對(duì)虛擬仿真教學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持力度

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備需選用新技術(shù)設(shè)施設(shè)備，如桌面式操作一體機(jī)、沉浸式LED 大屏、多通道CAVE 系統(tǒng)、大空間多人協(xié)同交互系統(tǒng)、智慧黑板等，通過(guò)構(gòu)建“教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、管、研、賽、訓(xùn)”一體化的實(shí)踐教學(xué)資源系統(tǒng)，全面服務(wù)于法律專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、人才評(píng)測(cè)、社會(huì)服務(wù)及學(xué)科技能競(jìng)賽等等。因此，充足的經(jīng)費(fèi)就成為虛擬仿真教學(xué)開(kāi)展的重要前提，政府相關(guān)部門應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)支持力度，此外，可以把虛擬仿真教學(xué)納入學(xué)?？己梭w系中，以鼓勵(lì)虛擬仿真教學(xué)的進(jìn)一步推廣與應(yīng)用。

3.應(yīng)整合相同或相似的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目

政府相關(guān)部門要以專業(yè)（群）或課程群建設(shè)為導(dǎo)向，打破校校壁壘，整合相同或相似的虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)虛擬仿真資源的共建共享，避免重復(fù)建設(shè)，既能節(jié)約成本，同時(shí)也能提高虛擬仿真教學(xué)資源的利用率和瀏覽量。

（二）發(fā)揮學(xué)校職能部門的協(xié)調(diào)作用

1.學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到虛擬仿真教學(xué)的重要性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)的價(jià)值越來(lái)越凸顯，再加上國(guó)家政策支持，虛擬仿真教學(xué)的發(fā)展前景良好，市場(chǎng)需求量巨大。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到虛擬仿真教學(xué)的重要性和必要性，將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，制定法律職業(yè)教育虛擬仿真教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)規(guī)劃等。

2.學(xué)校要保障虛擬仿真教學(xué)所必需的軟硬件設(shè)施

一方面，在場(chǎng)地、設(shè)備和人員等方面得到優(yōu)先保障，為虛擬仿真教學(xué)開(kāi)展提供充足的物質(zhì)條件；另一方面，擴(kuò)大虛擬仿真教學(xué)的開(kāi)放力度，推深做實(shí)法律院校間虛擬仿真實(shí)訓(xùn)共建共享機(jī)制，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)虛擬仿真資源的共建共享，突破實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺的瓶頸，大大降低成本，提高虛擬仿真資源的利用效率。

3.要注重虛擬仿真教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步培訓(xùn)，使教師將最新的信息技術(shù)與法律職業(yè)教育教學(xué)相融合，打造出高水平的虛擬仿真教學(xué)隊(duì)伍，為法律職業(yè)教育的虛擬仿真教學(xué)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校應(yīng)制訂完善的面向虛擬仿真教學(xué)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)辦法和績(jī)效考核機(jī)制，在職稱評(píng)審和晉級(jí)等方面給予傾斜。

4.學(xué)校要有網(wǎng)絡(luò)保障

一是有大型存儲(chǔ)設(shè)備，能夠保障網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；二是校園門戶網(wǎng)站能夠提供虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)鏈接，并能提供線上學(xué)習(xí)等相關(guān)服務(wù)；三是建立用戶身份管理、認(rèn)證和計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)，具有網(wǎng)絡(luò)防病毒、信息過(guò)濾和入侵檢測(cè)功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行、管理和維護(hù)。

（三）充分發(fā)揮教師的實(shí)施作用

1.專業(yè)教師應(yīng)到法治部門進(jìn)行實(shí)踐并參加虛擬仿真相關(guān)培訓(xùn)

教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)水平是提升虛擬仿真教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要充分發(fā)揮好建設(shè)實(shí)施作用。專業(yè)教師應(yīng)到法治部門進(jìn)行實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這類教師進(jìn)行針對(duì)性的虛擬仿真教學(xué)培訓(xùn)，［4］提高專業(yè)教師在虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)和使用等方面的水平。

2.教師要設(shè)計(jì)好虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程的腳本

在設(shè)計(jì)腳本時(shí)，要本著“虛實(shí)結(jié)合、能實(shí)不虛”的原則，若學(xué)校建有實(shí)體的模擬法庭，就無(wú)需再建虛擬仿真的模擬法庭項(xiàng)目。此外，腳本中要將“立德樹(shù)人”和“三全育人”要求、“思政課程”內(nèi)容和“課程思政”元素有機(jī)地融入其中，腳本設(shè)計(jì)出來(lái)后，組織相關(guān)專家和教師審評(píng)，反復(fù)修改，不斷完善腳本。

3.教師應(yīng)注重開(kāi)展虛擬仿真環(huán)境下的教學(xué)方法改革

通過(guò)創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等模式，將法律知識(shí)通過(guò)虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)帶虛、以虛助實(shí)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，突破法律專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)客觀條件的依賴，將知識(shí)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、能動(dòng)性，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，重構(gòu)虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)新生態(tài)。

4.虛擬仿真教師要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)

虛擬仿真教學(xué)是教育信息化發(fā)展背景下出現(xiàn)的一種新教學(xué)模式，是推動(dòng)教學(xué)改革和提升教育質(zhì)量的重要力量。教師要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)，多參加虛擬仿真教學(xué)方面的培訓(xùn)，多申請(qǐng)和撰寫虛擬仿真方面的課題和論文，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出更多的創(chuàng)新性、綜合性、開(kāi)放性和個(gè)性化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

1.學(xué)生要適應(yīng)虛擬仿真學(xué)習(xí)方式

在虛擬仿真教學(xué)中，主要是學(xué)生在使用教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)接受程度的高低直接影響著虛擬仿真教學(xué)的實(shí)際效果。因此，學(xué)生要盡快適應(yīng)這種變化，在法律職業(yè)教育中，學(xué)生在虛擬的法律糾紛處理環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，由原有現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M仿真學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生應(yīng)參與腳本的設(shè)計(jì)

在虛擬仿真資源腳本的設(shè)計(jì)中，學(xué)生應(yīng)參與進(jìn)來(lái)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)并選擇適宜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，增強(qiáng)做中學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)和感官體驗(yàn)，這有助于虛擬仿真教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展。

3.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)平臺(tái)功能

學(xué)生要加強(qiáng)主觀能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛擬仿真管理平臺(tái)資源的各項(xiàng)功能和實(shí)驗(yàn)步驟，深入?yún)⑴c到各類虛擬仿真項(xiàng)目中。通過(guò)具有良好沉浸感和體驗(yàn)感的虛實(shí)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們實(shí)踐出真知的求知思想，有助于提升學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。［5］

4.學(xué)生要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中的體驗(yàn)感、滿意度和獲得感，以及存在的問(wèn)題和建議，及時(shí)反饋給實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為改進(jìn)虛擬仿真教學(xué)資源提供參考，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效，促進(jìn)法律職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)增值賦能。

（五）充分發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)支持作用

虛擬仿真教學(xué)需要依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等信息技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，這就需要校企合作，即學(xué)校與技術(shù)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)虛擬仿真的課程資源和實(shí)訓(xùn)中心，企業(yè)要做好技術(shù)支持。

1.企業(yè)應(yīng)加大虛擬化、信息化、智能化平臺(tái)技術(shù)的開(kāi)發(fā)力度

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心要具有獨(dú)立的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺(tái)，具備虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控分析及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源匯聚分配的管控統(tǒng)計(jì)等功能，這就需要企業(yè)為虛擬仿真教學(xué)發(fā)展提供技術(shù)支持。

2.企業(yè)要做好虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)更新和維護(hù)工作

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備應(yīng)達(dá)到行業(yè)企業(yè)前沿技術(shù)和新業(yè)態(tài)所要求的先進(jìn)水平，并伴隨行業(yè)企業(yè)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)地持續(xù)更新升級(jí)，且與實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源的展現(xiàn)形式相匹配。

3.企業(yè)間加強(qiáng)合作交流

各技術(shù)企業(yè)間應(yīng)加強(qiáng)合作交流，推廣標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化虛擬仿真技術(shù)，可通過(guò)成立虛擬仿真產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟或行業(yè)協(xié)會(huì)，謀劃出臺(tái)虛擬仿真行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)化行業(yè)自律。

4.提升虛擬仿真資源的社會(huì)服務(wù)功能

積極利用虛仿基地資源，借助產(chǎn)學(xué)研合作，面向社會(huì)開(kāi)展崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、競(jìng)賽等，更多服務(wù)全國(guó)法律專業(yè)院校，更好地服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)更大范圍資源共享。由學(xué)校提出思路和需求，由相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施和落實(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)的價(jià)值越發(fā)凸顯，再加上國(guó)家政策支持，虛擬仿真教學(xué)的發(fā)展前景良好。在法律職業(yè)教育中，推進(jìn)虛擬仿真教學(xué)的應(yīng)用，將講不清、看不見(jiàn)、動(dòng)不得、難再現(xiàn)、進(jìn)不去的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)帶虛、以虛助實(shí)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生利用法律專業(yè)知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)能力，提升法律職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。