曾璽凡 陶欣

“我學(xué)會了不和爺爺頂嘴?！鄙蠈W(xué)期末，新晃侗族自治縣方家屯完全小學(xué)四年級學(xué)生姚雨婷（化名）寫下自己加入心理劇課后服務(wù)社團一年來的收獲，并折好交到心理健康教師劉芳手里，孩子文靜內(nèi)向，自從參加該社團后，她更愛笑、愛交流了。

今年春季學(xué)期伊始，姚雨婷又報名了心理劇課后服務(wù)社團，還帶來了剛?cè)雽W(xué)的妹妹，這里不僅有沙盤玩具、繪本讀物，也有心理教師的悉心陪伴，輕松溫馨的心育環(huán)境讓社團成了一屆又一屆留守學(xué)生的“心靈港灣”。

“從2016年至今，學(xué)校的心育工作經(jīng)歷了‘知心屋到心理劇課后服務(wù)社團的發(fā)展，孩子們在療愈中不斷成長，更加自信地展示自我。”劉芳說。

由于學(xué)校留守兒童多，父母的缺位和爺爺奶奶的溺愛，致使很多孩子沉默寡言。2016 年，方家屯完小積極申請關(guān)愛留守兒童心理健康的“知心屋”項目，投資 10 余萬元精心打造了心育工作室，并引進專業(yè)的心理健康教師，劉芳便是其中之一。

“有了專業(yè)師資后，學(xué)校建立了心理劇社團，平時不善言談、內(nèi)向的留守兒童，在劇目里‘本色出演，在排練中成長進步，還登上了省級舞臺?！毙ｉL吳美金告訴記者，5年前，魏小玲、劉芳兩位老師指導(dǎo)的心理劇《一碗面》在湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心心理劇大賽中獲得了三等獎。

2023 年，該校又將社團帶入三點半課后服務(wù)，開設(shè)了心理劇課后服務(wù)社團。課堂上老師圍繞心理健康知識，將教育融入故事與具體情境中。

“我們會教學(xué)生如何與爺爺奶奶溝通，與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么解決，不喜歡的事情如何拒絕等，幫助他們更好地與人溝通交流?！痹趧⒎嫉膬A聽與鼓勵下，成員們逐漸敞開心懷，在“知心屋”這個心育主陣地里勇敢地表達自我?！跋噍^于一對一心理輔導(dǎo)，孩子們?nèi)谌氲缴鐖F活動中的效果會更好。學(xué)生個體從心出發(fā)，抱團取暖，在溫馨的環(huán)境里得到充分的尊重，實現(xiàn)了自信蛻變?！币娮C學(xué)校心育的發(fā)展歷程，吳美金感慨道。