◎鄭紅蕾（教師）

自2017年至今，7年間我在《作文新天地》陸續(xù)發(fā)表了多篇文章，也算是《作文新天地》忠實(shí)的老朋友了。不知不覺(jué)，《作文新天地》已經(jīng)成為我生活中舉足輕重的良師益友。

初識(shí)結(jié)緣

2016年，我?guī)W(xué)生在學(xué)校圖書館上閱覽課，自己也順便翻翻雜志。無(wú)意中看到了《作文新天地》，就打開目錄瀏覽，里面有一篇教師的文章《人畜之界是如何被打破的——品讀課文〈山羊茲拉特〉》令我印象深刻，原來(lái)文本可以這樣解讀，于是我就拿著雜志細(xì)細(xì)讀了一節(jié)課。我發(fā)現(xiàn)，這本雜志既有教師的課文解讀、隨筆之類的文章，也有教師的寫作訓(xùn)練成果和學(xué)生的作文呈現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這本雜志好接地氣，它可以幫助我的課堂教學(xué)呢！

試水認(rèn)可

2017年，我試著投稿，在《作文新天地》成功發(fā)表了第一篇散文《煙的遐思》。當(dāng)看到文章變成鉛字時(shí)，心里還是有小小的激動(dòng)的。記得和我聯(lián)系的是陸編輯，從排版到校對(duì)，她都耐心仔細(xì)地和我溝通交流，我當(dāng)時(shí)深受感動(dòng)。畢竟我從來(lái)沒(méi)在這本雜志上發(fā)表過(guò)文章，只是一個(gè)無(wú)名之輩而已，但陸老師竟能如此關(guān)照，讓人心里暖暖的。后來(lái)，2018年我在學(xué)校上過(guò)一節(jié)作文課，上的時(shí)候比較有感觸，就順手寫就《避開論述雷區(qū)，追求有效論證》一文，抱著試試看的態(tài)度再次投稿，又有幸被選上。這極大地激勵(lì)了我，原來(lái)只要自己多積累，多練筆，還是有被選中的機(jī)會(huì)的。后來(lái)，在2018到2023年間，不僅有我自己的文章發(fā)表，也有學(xué)生的練筆發(fā)表。2019年，我的《美，存在于細(xì)微之處——蘇教版必修四第二單元“要有描寫意識(shí)”課堂寫作導(dǎo)引》文稿有幸被刊登，文中還有班上三名學(xué)生的作文，拿到雜志時(shí)，班上同學(xué)都很興奮，一時(shí)間竟掀起了一陣寫作熱潮，不時(shí)有學(xué)生拿著自己的作文來(lái)和我交流。記得2021年，學(xué)生董琰的習(xí)作《我的西小路》在《作文新天地》發(fā)表，我告訴他后，那個(gè)內(nèi)斂的男生很是激動(dòng)，極大地激發(fā)了他語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

在這幾年中，我前后和四位編輯有過(guò)線上的文字交流，我們從沒(méi)在現(xiàn)實(shí)中有過(guò)交集，真可謂“以文會(huì)友”。編輯工作是非常繁忙的。陸老師熱情耐心、平易近人，讓我感受到濃濃的人情味；李老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)稿件質(zhì)量的精益求精讓我印象深刻；巫老師事無(wú)巨細(xì)、一一回復(fù)，并且投稿不論錄用與否都給予細(xì)致到位的點(diǎn)評(píng)，讓我受益良多；石老師的悉心鼓勵(lì)、耐心解釋、周到服務(wù)讓我更進(jìn)一步體會(huì)到編輯老師的個(gè)人魅力和素養(yǎng)。這四位老師與我素昧平生，但隔著屏幕，用文字讓我感受到編輯工作者對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)投稿者的人文關(guān)懷，他們是有高度、有溫度的老師。

陪伴成長(zhǎng)

在閱讀教學(xué)中，教師的文本解讀能力是至關(guān)重要的，這極大地影響著學(xué)生對(duì)文本的把握度。《作文新天地》曾經(jīng)的“課文深耕”欄目，是我每期關(guān)注的重點(diǎn)，里面登載的文章我都會(huì)認(rèn)真拜讀，文章作者對(duì)課文的深度解讀別具一格，每每讓我嘆為觀止。相應(yīng)地，我也能趁機(jī)汲取同行的教學(xué)智慧，并借鑒吸收到我的日常教學(xué)中，使我的課堂碰撞出更多的思維火花。看多了，有時(shí)我也試著自己去解讀，努力學(xué)著去深入文本發(fā)現(xiàn)堂奧?！队凇巴晦D(zhuǎn)”處發(fā)現(xiàn)真實(shí)》就是在教學(xué)《雷雨（節(jié)選）》與《玩偶之家（節(jié)選）》時(shí)的感悟與筆記?！皫熣呶男摹保ìF(xiàn)為“教師作家”）欄目也深得我心。我經(jīng)常感嘆于同行的錦心繡口、生花妙筆，驚嘆于他們的開闊視野、深邃思考，這相當(dāng)于為我打開了一扇窗，也讓我能更好地了解他人，認(rèn)識(shí)自己。于是，我也試著提起筆寫下日常生活中的點(diǎn)滴感悟，《落葉隨想》《美的罅隙》等可以說(shuō)是其中的結(jié)晶。

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文一直是重頭戲。但作文教學(xué)的低效也是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。我們經(jīng)常感嘆作文教學(xué)“費(fèi)時(shí)不討好”“投入和產(chǎn)出不成比例”，我也經(jīng)常在思考，在琢磨：為什么我們的學(xué)生在課外交流的時(shí)候能侃侃而談，但形諸文字就筆頭生澀、乏善可陳呢？為什么有那么多鮮活思想的孩子，在考場(chǎng)作文中給人感覺(jué)到的是千篇一律呢？為什么學(xué)生那么喜歡看課外書，但一聽說(shuō)要寫作文了就是哀聲一片呢？這些困惑始終沒(méi)有消散，也讓我因找不到合適的破解之策而苦悶。遇見《作文新天地》之后，我內(nèi)心篤定了許多。同齡人的佳作為學(xué)生提供了很好的寫作示范與借鑒，那些考場(chǎng)作文的分析點(diǎn)評(píng)使學(xué)生逐漸明白了一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備哪些要點(diǎn)，“備考攻略”的傳授、“素材應(yīng)用”的技巧點(diǎn)撥更讓學(xué)生獲益匪淺。有時(shí)我也選擇借鑒里面比較合適的作文題讓學(xué)生寫作，參考那些老師對(duì)作文的分析，再結(jié)合學(xué)生的寫作實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、修改、升格。這樣做無(wú)疑能極好地助力學(xué)生寫作水平的提升。這幾年，陸續(xù)有我的學(xué)生在“全國(guó)中學(xué)生科普科幻作文大賽”、“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽、世界華人學(xué)生作文大賽中獲獎(jiǎng)，《作文新天地》功不可沒(méi)。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼《作文新天地》即將迎來(lái)20歲生日，而我和她的相識(shí)相交相伴也有7年之久了。這7年中，《作文新天地》對(duì)我和我的學(xué)生們都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)文字，我們感受到了世間的美好與溫馨；透過(guò)文字，我們得到了成長(zhǎng)與提升。一路同行，“緣”來(lái)有你，我們還將繼續(xù)陪伴，共同成長(zhǎng)！