李玲

【摘要】本文旨在探討春節(jié)節(jié)日文化如何融入小學(xué)德育教育，并提出相應(yīng)的策略。首先，分析春節(jié)節(jié)日文化對(duì)于小學(xué)生德育教育的積極影響。其次，論述春節(jié)文化融入小學(xué)德育教育的策略。最后，結(jié)合實(shí)際案例分析取得的效果。通過(guò)本研究，旨在促進(jìn)春節(jié)文化與小學(xué)德育教育的有機(jī)融合，為學(xué)校教育工作提供新思路和實(shí)踐路徑。

一、春節(jié)的歷史和傳統(tǒng)

春節(jié)，也稱(chēng)為中國(guó)農(nóng)歷新年，是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷正月初一舉行，持續(xù)至正月十五元宵節(jié)。春節(jié)有著悠久的歷史和豐富的文化傳統(tǒng)，是中國(guó)人民團(tuán)聚、祭祖和迎接新年的重要時(shí)刻。春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)有張貼春聯(lián)和門(mén)神、除舊布新、吃團(tuán)圓飯、燃放煙花爆竹和走親訪友拜新年等等。這些活動(dòng)承載著豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)于個(gè)人、家庭和社會(huì)都有著重要的意義。

二、春節(jié)的文化價(jià)值和教育意義

1.春節(jié)的文化價(jià)值

作為中國(guó)最重要的節(jié)日之一，春節(jié)承載著豐富的文化價(jià)值。它不僅傳承和弘揚(yáng)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更傳遞著價(jià)值觀和意義。在春節(jié)期間，人們舉家團(tuán)圓，傳承祖先的教誨和家風(fēng)；拜年、賞燈、舞龍、放鞭炮等傳統(tǒng)習(xí)俗，弘揚(yáng)著中華民族的禮儀文化和傳統(tǒng)美德；祭祖、祈福、貼春聯(lián)和掛燈籠等活動(dòng)傳遞著人們對(duì)美好未來(lái)的向往和祝福。它既是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)和傳承，也是現(xiàn)代社會(huì)的交流和發(fā)展的平臺(tái)。春節(jié)的文化價(jià)值是中華民族文化傳統(tǒng)的驕傲和珍貴財(cái)富。

2.春節(jié)的教育意義

春節(jié)有著如此豐富的文化價(jià)值，當(dāng)然也具有深遠(yuǎn)的教育意義。通過(guò)春節(jié)的慶祝活動(dòng)，可以向孩子傳授中華傳統(tǒng)文化的知識(shí)和價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)慶祝春節(jié)，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀念，如孝順、尊老、和睦相處等，幫助孩子培養(yǎng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)各種藝術(shù)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，如寫(xiě)春聯(lián)、剪紙、舞龍舞獅等，培養(yǎng)孩子審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該充分利用春節(jié)這個(gè)特殊的時(shí)刻，讓春節(jié)的教育意義得到充分的發(fā)揮。

三、春節(jié)文化元素的課程融入

將春節(jié)文化元素融入課程教學(xué)是一種富有創(chuàng)意和教育意義的做法，可以讓孩子們更好地了解和體驗(yàn)春節(jié)的魅力和內(nèi)涵，讓春節(jié)發(fā)揮其重要的教育價(jià)值。

在課程中，老師們可以將春節(jié)為主題開(kāi)展主題活動(dòng)，圍繞春節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗、風(fēng)俗文化等展開(kāi)課程設(shè)計(jì)，通過(guò)講解春節(jié)的意義和傳統(tǒng)，讓學(xué)生深入了解春節(jié)文化；可以利用春節(jié)這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，如讓孩子們親手寫(xiě)春聯(lián)，參與制作年畫(huà)，講述自己家的春節(jié)習(xí)俗和用畫(huà)筆畫(huà)一幅自己眼中的春節(jié)氣氛的圖畫(huà)等等，這樣互動(dòng)式的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們提高動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、想象力，也能培養(yǎng)孩子的審美能力，同時(shí)讓孩子更好的理解春節(jié)文化；也可以開(kāi)展進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀春節(jié)廟會(huì)、賞花燈、拜年等，讓學(xué)生親身感受春節(jié)的喜慶氛圍和傳統(tǒng)風(fēng)貌，在行動(dòng)中教學(xué)；還可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)展示春節(jié)的文化習(xí)俗，如展示春節(jié)活動(dòng)圖片、播放與春節(jié)有關(guān)的視頻等，展示春節(jié)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感受和了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化。此外，老師們也可以設(shè)計(jì)課程課外拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行春節(jié)文化相關(guān)的研究和活動(dòng)，如寫(xiě)春聯(lián)、包餃子、制作燈籠等，拓展學(xué)生對(duì)春節(jié)文化的理解和體驗(yàn)。以上方式不僅能讓孩子們更加深入的感受和學(xué)習(xí)春節(jié)文化，更能豐富課堂教育形式。

通過(guò)將春節(jié)文化元素融入各學(xué)科課程教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)促進(jìn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的提升。這種課程融入方式不僅能夠傳承和弘揚(yáng)春節(jié)文化，還能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供有益的教育啟示，同時(shí)也能促進(jìn)校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

四、教育效果的評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與春節(jié)文化教育活動(dòng)后的感受和看法

參與春節(jié)文化教育活動(dòng)的學(xué)生們感受到了濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，學(xué)生們紛紛表示，這樣的文化教育活動(dòng)讓他們更好的了解了春節(jié)文化，使他們更加珍惜傳統(tǒng)文化。他們不僅在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，而且更體會(huì)到了春節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛。因此，學(xué)生們紛紛表示希望學(xué)?？梢耘e辦更多類(lèi)似的文化教育活動(dòng)。

2.教師對(duì)課程效果和學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

將春節(jié)文化元素融入課堂教育中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且還讓學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)孩子們對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和認(rèn)同感。將春節(jié)文化元素融入課堂這一教學(xué)形式取得了良好的效果，為孩子們的成長(zhǎng)提供了豐富的精神滋養(yǎng)，具有重要的教學(xué)意義。

因此，將春節(jié)文化融入小學(xué)德育教育中不僅有助于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，還能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非凡的意義。