【摘要】在高校思想政治教育中，將紅色文化與學(xué)生的價(jià)值觀念和思想教育相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和責(zé)任意識。高校通過紅色文化教育展示陜西豐富的革命歷史和革命精神，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同感和自豪感。此外，通過紅色文化教育，學(xué)生可以深入了解中國革命的艱辛歷程和革命先輩的奮斗精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定信念和奮斗精神。

【關(guān)鍵詞】陜西紅色文化|高校思政|教育實(shí)踐

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！标兾骷t色文化是我國革命歷史的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下，高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。為了更好地傳承紅色文化，提升學(xué)生的思想素質(zhì)和政治覺悟，陜西高校將紅色文化融入思政教育實(shí)踐中。通過深入挖掘紅色文化的歷史價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

一、紅色文化育人的意義

（一）紅色文化育人的重要性

紅色文化弘揚(yáng)了崇高的革命精神和優(yōu)秀的道德風(fēng)范，教育人們要勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、堅(jiān)持真理、追求卓越，使學(xué)生成為具有高尚道德情操和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。紅色文化育人是歷史的傳承和民族的自信，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。通過深入挖掘和傳承紅色文化，可以加深學(xué)生對黨的光輝歷程和民族偉大復(fù)興的自豪感。

（二）紅色文化育人的必要性

我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大責(zé)任。紅色文化教育能夠讓學(xué)生深刻認(rèn)識到祖國的偉大和光榮，激發(fā)學(xué)生為國家繁榮和人民幸福而努力奮斗的熱情和責(zé)任感。此外，紅色文化育人還可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。紅色文化強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)、忠誠堅(jiān)定等價(jià)值觀，這些都是教師培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)生能夠提升自身的道德水平，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)正確的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

二、陜西紅色文化融入高校思想政治教育實(shí)踐措施

（一）構(gòu)建實(shí)踐宣傳隊(duì)伍，建立實(shí)踐宣傳體系

組建文化實(shí)踐宣傳隊(duì)伍是關(guān)鍵的一步。高?？梢哉心紵釔奂t色文化的教師和學(xué)生，這些人員具有深厚的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隊(duì)伍成員應(yīng)具備較強(qiáng)的組織能力和表達(dá)能力，能夠有效地傳遞紅色文化的精髓?？梢猿闪㈤L樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)歷史實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入研究長樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)歷史，并進(jìn)行實(shí)地考察，收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料。還能利用校內(nèi)的各種平臺(tái)和資源，展示長樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)歷史的重要性，邀請專家學(xué)者分享長樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)歷史的故事和背后的民族工業(yè)精神。同時(shí)，在校園媒體上發(fā)布相關(guān)文章和報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注和討論。讓學(xué)生能夠親身感受長樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)遺址作為民族工業(yè)精神的圣地、中國抗戰(zhàn)精神的重要承載地以及現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)源地，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，還可以邀請陜西本地的紅色文化專家和研究者加入隊(duì)伍，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。構(gòu)建紅色文化實(shí)踐宣傳體系是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段。該體系應(yīng)包括多種形式和途徑，如紅色文化講座、主題展覽、紅色經(jīng)典書籍推廣等。通過豐富多樣的活動(dòng)和資源，教師可以將紅色文化知識深入傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟紅色文化的力量。此外，可以建立紅色文化實(shí)踐基地和實(shí)踐項(xiàng)目，與陜西紅色文化相關(guān)的地方紀(jì)念館、紅色旅游景點(diǎn)等合作，為學(xué)生提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，開展一些實(shí)踐項(xiàng)目，如紅色文化調(diào)研、紅色文化志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身參與其中，深入了解紅色文化的背后故事，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（二）組建優(yōu)質(zhì)研究團(tuán)隊(duì)，建立實(shí)踐利用體系

陜西紅色文化融入高校思想政治教育實(shí)踐是一項(xiàng)復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要組建一支高水平的研究團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)學(xué)者、教育專家和歷史研究者組成。這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)﹃兾骷t色文化進(jìn)行系統(tǒng)性的研究和挖掘。通過深入研究紅色文化的歷史背景、思想內(nèi)涵和實(shí)踐意義，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┛茖W(xué)依據(jù)和教學(xué)資源。另外，要構(gòu)建一個(gè)完善的紅色文化實(shí)踐利用體系。這個(gè)體系應(yīng)該包括紅色文化教育資源的收集、整合和利用，以及相應(yīng)的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施?？梢酝ㄟ^建立紅色文化檔案館、紅色文化研學(xué)基地等實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生親身參與到紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)中。為此，可以邀請專家學(xué)者和研究人員加入團(tuán)隊(duì)，共同研究陜西紅色文化，團(tuán)隊(duì)成員可以深入研究王家坪的歷史革命事件，如紅軍與土地革命、抗日戰(zhàn)爭等，從而探索紅色文化的內(nèi)涵和影響。團(tuán)隊(duì)成員還可以研究吳起中央紅軍長征勝利的內(nèi)容，探索長征精神的意義和價(jià)值。后續(xù)組織學(xué)生參與陜西紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)。如參觀王家坪革命舊址，了解黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的日常生活。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加洛川會(huì)議的紀(jì)念活動(dòng)，通過參觀洛川會(huì)議紀(jì)念館，讓學(xué)生感受到紅色文化的歷史底蘊(yùn)和精神力量。此外，應(yīng)該積極與相關(guān)部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，加強(qiáng)資源共享和交流合作。

（三）創(chuàng)新教育教學(xué)方法，建立實(shí)踐教育體系

高校教師可以通過多樣化的教學(xué)手段來引入紅色文化元素。傳統(tǒng)的課堂講授可以與現(xiàn)代化技術(shù)手段相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)、虛擬實(shí)境等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紅色文化的精髓。其中，南泥灣是延安精神的發(fā)源地，也是中國農(nóng)墾事業(yè)的發(fā)源地，這一知識點(diǎn)對于學(xué)生了解紅色文化和革命精神具有重要意義。在教學(xué)過程中，可以利用虛擬實(shí)景等設(shè)備，將南泥灣的歷史場景還原到教室中，使學(xué)生仿佛身臨其境。通過觀看虛擬實(shí)景，學(xué)生可以親身感受南泥灣的歷史變遷和農(nóng)墾事業(yè)的發(fā)展過程。教師可以結(jié)合影像資料、歷史文獻(xiàn)等，進(jìn)行知識講解，向?qū)W生介紹南泥灣的背景、意義以及與延安精神的關(guān)系。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考延安精神如何在南泥灣的實(shí)踐中得到體現(xiàn)，以及其對于現(xiàn)代社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的啟示。同時(shí)，組織學(xué)生參觀紅色文化遺址、紀(jì)念館、革命歷史博物館等地，使學(xué)生能夠親眼目睹革命先烈的英勇事跡，加深對紅色文化的認(rèn)識和理解。在后續(xù)的教育環(huán)境中教師應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。通過組織實(shí)地調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐、模擬演練等形式，讓學(xué)生深入了解紅色文化的背景和實(shí)踐意義。教師可以組織學(xué)生參與紅色文化主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與扶貧工作、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來體會(huì)紅色文化的價(jià)值和力量。此外，還可以開設(shè)紅色文化專題課程，引入紅色文化研究的前沿成果和新的教學(xué)資源。通過邀請專家學(xué)者進(jìn)行講座、研討會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行論文寫作和研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。

（四）打造文化品牌活動(dòng)，建立文化活動(dòng)體系

陜西紅色文化融入高校思想政治教育實(shí)踐，需要采取一系列措施，以打造校園文化品牌活動(dòng)和構(gòu)建紅色文化實(shí)踐活動(dòng)體系為主要目標(biāo)，高校需要組織豐富多樣的紅色文化主題活動(dòng)，例如舉辦紅色文化講座、紀(jì)念紅色歷史事件的紀(jì)念活動(dòng)以及紅色題材的藝術(shù)展覽等，學(xué)生能夠深入了解紅色文化的歷史背景和重要價(jià)值，增強(qiáng)對革命先輩的敬意和敬仰之情。為了將陜西紅色文化融入高校思想政治教育實(shí)踐，可以組織學(xué)生參觀西安事變紀(jì)念館。西安事變是中國共產(chǎn)黨與國民黨合作抵抗日本侵略的重要?dú)v史事件，具有重要的紀(jì)念意義。這次參觀活動(dòng)將幫助學(xué)生更深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史，培養(yǎng)愛國主義情感和正確的歷史觀。在活動(dòng)中，學(xué)生將參觀陜西紅色文化的重要場所，深入了解西安事變的來龍去脈、背景和影響。他們將參觀展覽，觀看影片，聽取專家講解，了解中國共產(chǎn)黨與國民黨在特殊歷史時(shí)期的協(xié)作，感受中國共產(chǎn)黨為了民族獨(dú)立和民主革命的努力。陜西作為紅色革命的發(fā)源地之一，擁有眾多的紅色文化遺址和紅色教育基地。學(xué)生可以親身參觀這些地方，感受紅色革命的氛圍，了解英雄先輩的奮斗歷程，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感和歷史使命感。此外，開設(shè)紅色文化實(shí)踐課程或工作坊，為學(xué)生提供更系統(tǒng)的紅色文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些課程可以涵蓋紅色文化的思想、精神、藝術(shù)等方面，通過實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思想品質(zhì)。還可以積極推進(jìn)紅色文化資源的開發(fā)和利用?？梢越⒓t色文化數(shù)字資源庫，收集整理各類紅色文化的文獻(xiàn)資料、音視頻資料和圖片資料，供學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和研究之用。

三、結(jié)語

綜上所述，深入挖掘和傳承紅色文化，可以讓年輕一代對革命先輩的奮斗和犧牲有更加深入的了解和感悟，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任感。紅色文化的融入不僅拓寬了學(xué)生的思想視野，更加豐富了學(xué)生的精神世界。在紅色文化的熏陶下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加自覺地堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中國軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡介：扈譽(yù)之，西北政法大學(xué)研究實(shí)習(xí)員，研究方向?yàn)槿肆Y源管理）