文/馬立雪

近年來，做好大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)乎學(xué)生發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展。而精準化就業(yè)的提出，主要目的就是促進大學(xué)生就業(yè)。通過對大學(xué)生實施精準化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認識就業(yè)、解決問題，將有效幫助大學(xué)生畢業(yè)后順利進入合適的工作崗位，獲得更好發(fā)展。

精準化就業(yè)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的價值意義

以精準化就業(yè)為基礎(chǔ)開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，其價值意義在于推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作改革創(chuàng)新，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提到更高的水平，確保高校人才培養(yǎng)工作貼合時代發(fā)展所需，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓大學(xué)生走出校園后可以增強自身就業(yè)發(fā)展的核心競爭力。此外，在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的同時，還必須從建設(shè)就業(yè)保障、健全就業(yè)幫扶機制、加強就業(yè)教育管理、深化就業(yè)指導(dǎo)改革等方面來進行。精準化就業(yè)還要求高校對大學(xué)生就業(yè)發(fā)展需求進行科學(xué)的評估，從主觀和客觀兩方面對大學(xué)生就業(yè)發(fā)展進行系統(tǒng)分析，對可能出現(xiàn)的就業(yè)風(fēng)險和問題進行預(yù)判，確保在出現(xiàn)問題前已有解決辦法，這樣才能更好地適應(yīng)新時期大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的多方面需要，保證高校就業(yè)育人工作與時俱進，科學(xué)地規(guī)劃好就業(yè)指導(dǎo)，推進高校就業(yè)指導(dǎo)工作高質(zhì)量開展。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作所遇困境

大學(xué)生對自身認識不清晰，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識。伴隨著高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的變化，有一些大學(xué)生對未來工作滿懷期望，卻不知道自己所學(xué)專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展方向，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的學(xué)校、所學(xué)專業(yè)缺乏了解，這就造成了他們在求職時由于心理期望與實際工作崗位存在一定差距，而自己又不愿降低要求，頻繁更換工作。還有一部分大學(xué)生盲目跟風(fēng)考研或參加公務(wù)員考試。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對性。從高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作來看，存在以下兩個方面的問題。一是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作針對性不足。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作沒有結(jié)合各專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展路線來進行，對不同年級的學(xué)生也沒有制定有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。二是從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的教師能力不足。在現(xiàn)階段，盡管許多高校都建設(shè)了專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊伍，但是由于教師工作的繁雜和人員配備有限，使得一些大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師不得不面臨一人身兼數(shù)職的問題，這會使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展水平低，質(zhì)效難以保證。

精準化就業(yè)視域下開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的措施

加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍建設(shè)。精準化就業(yè)視域下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的推進需要一支專業(yè)的教師隊伍，這也是保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)精準化的前提條件。首先，高校需要組織大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師接受定期、集中式培訓(xùn)，選派優(yōu)秀教師到校外進修，強化師資隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。其次，為確保大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師能夠準確把握當(dāng)前各專業(yè)所對應(yīng)行業(yè)對人才的需求，高校要及時邀請企業(yè)管理者或是優(yōu)秀畢業(yè)生來學(xué)校與教師展開溝通交流，為就業(yè)指導(dǎo)工作提出建議。最后，在選聘大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師時，需要從理論知識和實踐經(jīng)驗兩方面考察，選聘能力與知識水平高、思想素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師，擴充大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，為后續(xù)工作提供支持。

圍繞需求開展精準化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。部分學(xué)生剛進入大學(xué)校園時，常常對自己的未來感到困惑。部分學(xué)生所學(xué)的專業(yè)是由家人做主，所以在入學(xué)后對自己所學(xué)的專業(yè)也存在不夠了解的情況。在精準化就業(yè)視域下，教師需要結(jié)合學(xué)生各個階段對專業(yè)的不同認知進行指導(dǎo)，這樣才可以保證就業(yè)指導(dǎo)工作的精確性。比如，大學(xué)生剛進入學(xué)校的第一年，需要把入門教育工作做好，提高大學(xué)生對專業(yè)的認識和認同，進而真正熱愛自己的專業(yè)。在大學(xué)二年級，就業(yè)指導(dǎo)教師需要多層次、全方位地講解學(xué)生所學(xué)專業(yè)和對應(yīng)職業(yè)有關(guān)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。教師在這一階段需要及時告知學(xué)生與相關(guān)專業(yè)、有關(guān)崗位的就業(yè)動態(tài)，讓學(xué)生對自己未來就業(yè)方向有一定的規(guī)劃。在大學(xué)三年級，教師需要收集學(xué)生的就業(yè)意向，按照不同類型就業(yè)意向展開精準化就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)三年級的學(xué)生即將面臨就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)教師此時需要有針對性地為學(xué)生推送就業(yè)資訊，并對學(xué)生實施思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，鞏固就業(yè)指導(dǎo)效果。此外，就業(yè)指導(dǎo)教師還需要尊重學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境開展個性化就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況來選擇就業(yè)方向，這樣的就業(yè)指導(dǎo)才算得上精準化。

加強合作，搭建校企就業(yè)信息平臺。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，企業(yè)對大學(xué)生能力和素養(yǎng)的要求也越來越高。在這種形勢下，高校要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)水平，就應(yīng)當(dāng)加強與企業(yè)的合作，結(jié)合市場發(fā)展實際情況，對學(xué)生的專業(yè)知識和技能進行調(diào)整。這樣不僅能夠提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，還能滿足企業(yè)對人才的需要，達到校企共贏的目的。同時，高校應(yīng)積極組織大學(xué)生參加企業(yè)“開放日”，走進企業(yè)體驗文化氛圍，了解崗位工作實際狀況及崗位對人才的能力需求，使大學(xué)生更好地為今后工作做準備。另外，高?？梢远ㄆ谘埰髽I(yè)崗位培訓(xùn)人員開展就業(yè)指導(dǎo)講座活動，或是聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)搭建實習(xí)、就業(yè)信息平臺，為學(xué)生提供一個真實、優(yōu)質(zhì)、精準的就業(yè)信息共享平臺，讓學(xué)生的就業(yè)選擇更廣。

借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生就業(yè)情況進行跟蹤。如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對大量信息進行收集、存儲、定向分析和挖掘，在推進教育事業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用。在精準化就業(yè)視域下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，對大學(xué)生就業(yè)情況進行跟蹤，并對收集到的就業(yè)信息進行整合與分析，進一步推進高校大學(xué)生人才培養(yǎng)工作貼合市場需求。此外，高?？梢越柚髷?shù)據(jù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)布的招聘崗位情況、畢業(yè)生和企業(yè)簽約情況、就業(yè)質(zhì)量等數(shù)據(jù)進行收集，并對其進行系統(tǒng)、客觀分析，為精準實施大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供數(shù)據(jù)參考。通過對這些數(shù)據(jù)進行分析，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師可以準確掌握企業(yè)崗位需求發(fā)布渠道、各行業(yè)對人才的需求、企業(yè)所在地區(qū)及應(yīng)聘成功率較高的崗位和畢業(yè)生特征。而企業(yè)也應(yīng)該每年向高校反饋簽約學(xué)生的發(fā)展情況，這有利于學(xué)校了解人才市場的需求和各個專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，從而對人才培養(yǎng)計劃進行相應(yīng)調(diào)整，讓大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在大數(shù)據(jù)技術(shù)的輔助下實現(xiàn)精準化。

無論是企業(yè)之間的競爭還是國家之間的競爭，歸根結(jié)底還是在于人才的比拼。高校需要調(diào)整大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展方向，推進精準化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，實施具有針對性、個性化的就業(yè)指導(dǎo)。并通過加強校企合作、對學(xué)生就業(yè)情況進行跟蹤等方式，進一步提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展水平和質(zhì)量，在保障高校人才培養(yǎng)工作貼合企業(yè)與社會發(fā)展需求的同時，為大學(xué)生實現(xiàn)更好發(fā)展鋪路。