文/李晶

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高職院校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。資助育人作為高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。但是，在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的背景下，高職院校資助育人仍面臨一些困境。

鄉(xiāng)村振興視域下高職院校資助育人背景與意義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)高職院校的要求與期望。高職院校作為鄉(xiāng)村振興技能人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著為鄉(xiāng)村發(fā)展培養(yǎng)符合要求的專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)。這就決定了高職院校有必要緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)需要，通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提升等方式來(lái)適應(yīng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。與此同時(shí)，高職院校還需更主動(dòng)地與地方產(chǎn)業(yè)融合，為鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)提供技術(shù)支持與人才保障。這一要求和預(yù)期決定了高職院校必須對(duì)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行精細(xì)化、個(gè)性化調(diào)整，更好滿(mǎn)足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的需求。

資助育人在高職院校的重要性與價(jià)值。首先，高職院校作為培養(yǎng)技能人才的重要陣地，資助育人是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。通過(guò)資助育人的方式，能夠幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地完成學(xué)業(yè)，投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。其次，資助育人是高職院校履行社會(huì)責(zé)任的一種重要方式，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平，增進(jìn)社會(huì)公平和安定。最后，資助育人是高職院校銜接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)，可為鄉(xiāng)村振興工作提供更大的人才支持，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。因此，資助育人對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)有深刻的社會(huì)價(jià)值。

高職院校資助育人現(xiàn)狀與困境

資金來(lái)源有限。目前，高職院校資助育人工作面臨經(jīng)費(fèi)來(lái)源受限的情況。具體有以下三個(gè)方面的表現(xiàn)。一是政府財(cái)政支持力度有限。雖然普通高等教育資助資金逐年加大，但是經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，缺少其他資金來(lái)源。二是社會(huì)捐贈(zèng)不充分。高職院校社會(huì)影響力不大，社會(huì)捐贈(zèng)比較少，這也使得高職院校資助育人經(jīng)費(fèi)來(lái)源受限。三是高職院校本身籌資能力弱。高職院校很少通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)和科研經(jīng)費(fèi)籌措到充足的經(jīng)費(fèi)來(lái)支持育人工作。

高職院校資助育人政策執(zhí)行與效果評(píng)估問(wèn)題。雖然出臺(tái)了一系列資助育人政策，但在執(zhí)行過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。例如，部分院校未能?chē)?yán)格按照政策要求開(kāi)展資助工作，導(dǎo)致資助資金無(wú)法充分發(fā)揮作用。一些院校在資助對(duì)象的精準(zhǔn)認(rèn)定上存在偏差，導(dǎo)致部分真正需要資助的學(xué)生未能得到幫助。此外，資助育人的效果評(píng)估機(jī)制有待完善。目前，部分院校尚未建立科學(xué)的效果評(píng)估體系，難以準(zhǔn)確評(píng)估資助育人的實(shí)際效果。

高職院校資助育人與學(xué)生發(fā)展需求匹配問(wèn)題。資助育人旨在幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)提升。但在實(shí)踐中，資助育人離學(xué)生發(fā)展需要有一定距離。一些高校在資助政策上沒(méi)有充分考慮到學(xué)生個(gè)性化需求，使得一些學(xué)生難以得到有效資助。資助育人和職業(yè)教育之間聯(lián)系不密切，沒(méi)有對(duì)提高學(xué)生職業(yè)技能給予足夠重視。此外，資助育人和社會(huì)需求銜接不到位，很難適應(yīng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。

高職院校資助育人與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)接問(wèn)題。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為國(guó)家重大戰(zhàn)略，對(duì)高素質(zhì)技能型人才提出了更高的要求。但高職院校資助育人與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略銜接不緊密，一些高校對(duì)農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生資助需求重視程度不夠。資助育人政策離鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求還有一定距離，沒(méi)有對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要給予足夠重視。資助育人同鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略銜接機(jī)制亟待健全，需各級(jí)政府、院校及社會(huì)各界通力合作。

鄉(xiāng)村振興視域下高職院校資助育人優(yōu)化策略

拓展資金來(lái)源。高職院校要積極爭(zhēng)取從政府獲得財(cái)政支持、從社會(huì)獲得捐贈(zèng)與贊助等。還可探索多元化融資方式，例如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和教育基金來(lái)吸引社會(huì)資源的更多支持。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)和鄉(xiāng)村合作，利用學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，以教育培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐為抓手，助力鄉(xiāng)村人力資本提升。同時(shí)，可邀請(qǐng)鄉(xiāng)村的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等共同參與到學(xué)校資助育人的活動(dòng)中來(lái)，使其對(duì)資助工作有更深入的認(rèn)識(shí)和參與感。另外，高職院校還應(yīng)強(qiáng)化資助育人信息化建設(shè)力度，提高資助透明度與效率。通過(guò)創(chuàng)建資助信息管理系統(tǒng)，使資助信息公開(kāi)透明，從而提高資助工作效率。

完善資助育人政策，加強(qiáng)執(zhí)行與效果評(píng)估。優(yōu)化高職院校資助育人策略，關(guān)鍵是要健全資助育人政策。首先，明確資助對(duì)象確定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵，這能保證資助資金真正造福于需要幫助的學(xué)生。其次，建立完善資助申請(qǐng)、審查、發(fā)放程序，保證資助工作公正公平透明。再次，加大資助政策宣傳，讓學(xué)生及家長(zhǎng)全面了解有關(guān)政策，以免由于信息欠缺錯(cuò)過(guò)資助機(jī)會(huì)。最后，定期開(kāi)展資助效果評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)資助政策進(jìn)行調(diào)整完善，確保資助工作的實(shí)際效果。

提升資助育人與學(xué)生發(fā)展需求的匹配度。為了提升資助育人與學(xué)生發(fā)展需求的匹配度，可以采取以下措施。第一，需要更深入地了解學(xué)生的需求。通過(guò)詳細(xì)了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特長(zhǎng)，制定更加個(gè)性化的資助方案。例如，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以提供經(jīng)濟(jì)資助，幫助他們解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W術(shù)研究資助，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于具有特殊技能或興趣的學(xué)生，可以提供專(zhuān)項(xiàng)資助，支持他們參加相關(guān)培訓(xùn)或比賽。第二，應(yīng)該將資助與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過(guò)提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提供就業(yè)信息和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們順利就業(yè)。第三，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，以提升他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以鍛煉實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬眼界。志愿服務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，同時(shí)也為他們提供與社會(huì)各界交流的機(jī)會(huì)。第四，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是非常重要的。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)面臨各種心理問(wèn)題，心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力和焦慮，提升他們的心理健康水平。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，為他們提供必要的支持和幫助，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。

加強(qiáng)資助育人與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的對(duì)接與融合。強(qiáng)化資助育人和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之間的銜接和整合，是高職院校資助育人戰(zhàn)略?xún)?yōu)化的一個(gè)重要方向。一是強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略宣傳教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的意義和重要性。二是激勵(lì)學(xué)生全身心投入鄉(xiāng)村振興事業(yè)中，采取建立鄉(xiāng)村振興專(zhuān)項(xiàng)資助和建立鄉(xiāng)村振興實(shí)習(xí)基地的形式，扶持學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮高職院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以技術(shù)培訓(xùn)和技能提升為手段提升鄉(xiāng)村居民就業(yè)能力與收入水平。三是關(guān)注鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，通過(guò)資助鄉(xiāng)村學(xué)校、設(shè)立鄉(xiāng)村助學(xué)金等方式，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

鄉(xiāng)村振興視域下的高職院校資助育人具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)拓寬資金來(lái)源、完善政策執(zhí)行與評(píng)估、提升與學(xué)生需求匹配度、加強(qiáng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的對(duì)接與融合，能夠有效提升資助育人的效果，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村振興與高職院校資助育人的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興作出積極貢獻(xiàn)。