文/譚翔

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化的深入，農(nóng)村地區(qū)面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題。為了解決這一問題，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略被提出，旨在促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。在這一背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為推動鄉(xiāng)村振興的重要力量。

目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個非常熱門的話題。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)這條道路。在這個背景下，研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的耦合關(guān)系顯得尤為重要。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興耦合協(xié)同機制分析

鄉(xiāng)村振興對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的拉力作用。對高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。新時代背景下，鄉(xiāng)村全面振興對高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求愈發(fā)迫切。隨著科技的發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，農(nóng)村經(jīng)濟逐漸向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進，對人才的需求也從傳統(tǒng)的勞動力逐漸轉(zhuǎn)向具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。這類人才能夠推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)升級，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的動力。政策紅利吸引大學(xué)生投身鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)。近年來，國家對鄉(xiāng)村振興的重視程度不斷提高，出臺了一系列政策支持大學(xué)生投身鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這些政策紅利包括財政扶持、稅收優(yōu)惠、金融支持等，旨在降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，提高創(chuàng)業(yè)成功率。在政策紅利的吸引下，越來越多的大學(xué)生選擇回到家鄉(xiāng)，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。鄉(xiāng)村振興為大學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺項目，這些項目涵蓋了農(nóng)業(yè)、旅游、文化、教育等多個領(lǐng)域，為大學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)空間。在農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，大學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，結(jié)合鄉(xiāng)村特色資源，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)效益的統(tǒng)一。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對鄉(xiāng)村振興的推力作用。為鄉(xiāng)村振興提供人才儲備。大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在鄉(xiāng)村振興過程中，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為鄉(xiāng)村提供一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的人才，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往具備較高的科技素養(yǎng)，能夠引入先進的技術(shù)和管理理念，提高鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的競爭力。推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中可以充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)造力，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)向高端、綠色、智能、可持續(xù)方向發(fā)展。他們通過技術(shù)創(chuàng)新、品牌打造、市場營銷等手段，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和競爭力，促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。同時，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者還能夠帶動鄉(xiāng)村旅游業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟增添新動力。促進鄉(xiāng)村社會治理。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在鄉(xiāng)村社會治理中發(fā)揮著重要作用，他們通過參與鄉(xiāng)村社區(qū)建設(shè)、開展公益活動、提供就業(yè)崗位等方式，提高鄉(xiāng)村居民的獲得感和幸福感。此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者還能夠推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進鄉(xiāng)村社會治理水平的提升。同時，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的參與有助于加強鄉(xiāng)村與外界的交流與合作，提升鄉(xiāng)村的知名度和影響力，為鄉(xiāng)村發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興協(xié)同發(fā)展的策略

高校層面：強化鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育針對性。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要陣地，肩負著為鄉(xiāng)村振興輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重任，應(yīng)強化鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性。首先，高校要根據(jù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，加強鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場營銷等方面的教育培訓(xùn)。這意味著高校應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展的實際需求，培養(yǎng)具備專業(yè)知識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才。為此，高?？梢匝堔r(nóng)村產(chǎn)業(yè)專家、企業(yè)家等擔(dān)任兼職教師，充實課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，高校還可建立線上線下相結(jié)合的教育教學(xué)模式，讓大學(xué)生充分了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動態(tài)、新技術(shù)，為鄉(xiāng)村振興奠定堅實的人才基礎(chǔ)。其次，高校要通過加強與企業(yè)、鄉(xiāng)村的產(chǎn)學(xué)研合作，為大學(xué)生提供實踐鍛煉的機會，培養(yǎng)具備實際操作能力的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人才。產(chǎn)學(xué)研合作有助于將高校的科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高?？膳c企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地，讓大學(xué)生在實際工作中鍛煉自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，高校還可組織大學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興相關(guān)的實踐活動，如志愿服務(wù)、課題研究等，增強大學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的責(zé)任感和使命感。最后，高校還應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和價值觀，充分調(diào)動大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的積極性。創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者面對挑戰(zhàn)、克服困難的關(guān)鍵因素。高?？赏ㄟ^舉辦創(chuàng)業(yè)心理講座、開展心理輔導(dǎo)等方式，幫助大學(xué)生樹立自信、增強抗壓能力。同時，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作精神，鼓勵大學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，提高溝通協(xié)作能力，為鄉(xiāng)村振興提供有力支持。

鄉(xiāng)村層面：打造多維度的鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。為實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的耦合發(fā)展，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化成為關(guān)鍵因素。從基礎(chǔ)設(shè)施、宣傳氛圍以及服務(wù)體系等方面進行多維度提升，為大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支撐。首先，基礎(chǔ)設(shè)施是鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村需加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升生產(chǎn)生活條件，包括改善交通、通信、水電等基礎(chǔ)設(shè)施，為創(chuàng)業(yè)人才提供良好的生活和工作環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村還應(yīng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護和治理，營造綠色、宜居的鄉(xiāng)村環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其次，宣傳力度和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的營造對大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有積極推動作用。鄉(xiāng)村應(yīng)加大宣傳力度，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、培訓(xùn)等活動，提高村民對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識和熱情。同時，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，鼓勵村民積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，形成有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。最后，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系至關(guān)重要。鄉(xiāng)村應(yīng)針對創(chuàng)業(yè)者的需求，提供全方位、多層次的服務(wù)支持，包括法律、財務(wù)、技術(shù)等方面的咨詢和幫助，以便創(chuàng)業(yè)者更好地應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。同時，鄉(xiāng)村還應(yīng)為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、市場分析、項目評估等專業(yè)化服務(wù)，助力創(chuàng)業(yè)者把握發(fā)展機遇，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

學(xué)生層面：提升鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生作為最具活力和創(chuàng)新精神的群體，無疑將成為鄉(xiāng)村振興的生力軍。然而，要在鄉(xiāng)村振興的舞臺上大顯身手，大學(xué)生們需要提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的同時，大學(xué)生也將為自己的成長和發(fā)展搭建更為廣闊的平臺。增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生的首要任務(wù)。應(yīng)從自身做起，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，積極參與鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動?？梢詤⒓痈鞣N創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、培訓(xùn)課程等，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。此外，大學(xué)生還可以通過閱讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍和案例，了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，為自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識是大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。大學(xué)生應(yīng)掌握農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與儲藏、農(nóng)村金融等領(lǐng)域的專業(yè)知識，為鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支持。此外，大學(xué)生還應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的相關(guān)政策，了解政策導(dǎo)向，把握發(fā)展機遇，將自己的專業(yè)知識與鄉(xiāng)村振興的實際需求相結(jié)合，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻力量。增強團隊合作能力對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的成功至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)、生活和實踐中鍛煉自己的團隊合作能力，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。團隊合作能力不僅是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，也將是大學(xué)生在未來職場中取得成功的關(guān)鍵因素。因此，大應(yīng)珍惜課堂內(nèi)外、社團活動等團隊合作機會，不斷提升自己的團隊合作能力。積極參與實踐是大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。應(yīng)將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，通過實踐檢驗真理，不斷積累經(jīng)驗，提升自己。實踐不僅可以鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的痛點，挖掘潛在機遇，為自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供源源不斷的靈感。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的耦合研究揭示了一條可行的鄉(xiāng)村振興之路，即通過激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)繼續(xù)深化相關(guān)政策和措施，創(chuàng)造有利于大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。同時，加大金融支持力度，降低融資門檻，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加便捷的金融服務(wù)。此外，還要注重大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)選擇，充分發(fā)揮地方特色優(yōu)勢，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。