彭俊茹

窗外，陰云密布，狂風(fēng)呼嘯，天地間彌漫著壓抑與沉重。我到底該怎么辦？

我討厭數(shù)學(xué)。討厭無論我怎么認(rèn)真聽講都看不懂的幾何模型，討厭無論我如何努力都無法攻克的壓軸題，更討厭一次次將我拉到“深淵”的數(shù)學(xué)成績……

淚水順著臉頰而下，流進(jìn)嘴里，盡是苦澀?？晌乙呀?jīng)很努力了呀，難道是方法不對(duì)？

我鼓足勇氣，走進(jìn)了老師的辦公室。

“有什么不會(huì)的題目嗎？”他抬起頭，關(guān)切的目光落在我的臉上。我搖搖頭，猶豫著問：“老師，有什么好辦法能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？”老師微微一怔，然后笑著對(duì)我說：“有啊，熱愛、努力、堅(jiān)持?！?/p>

我回到教室，坐在座位上，細(xì)細(xì)咀嚼著這六個(gè)字的含義。它們是那么抽象，但我愿意一試，反正都失敗過那么多次了。

清晨的微風(fēng)暖暖吹拂，紅日從地平線躍起，升上天空。太陽每天都會(huì)照常升起，每一天都值得熱愛。我試著每天對(duì)自己說一遍：我可以學(xué)好數(shù)學(xué)。調(diào)整好心態(tài)后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)題中的一條條輔助線不再是那么難懂、枯燥。原來，唯有相信自己，可以讓我不再懼怕數(shù)學(xué)，我心里有種說不出的滋味。

正午的天空纖云不染，陽光在樹葉的間隙投下片片斑駁。我試著每天多做一道數(shù)學(xué)題。課間，我拿著上課沒聽懂的題目請(qǐng)教老師，找出相似的題目細(xì)細(xì)研究。我的思路逐漸清晰，仿佛被撥開了層層迷霧，逐漸明白了真相。原來，唯有努力，可以讓我主動(dòng)面對(duì)數(shù)學(xué)。

夜晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉嘩嘩作響，蟲兒也跟著應(yīng)和。遇到難解的問題，我一遍遍提醒自己，要靜下心來，要相信自己。我試著將這一切重復(fù)?？粗K于解出來的題目，我如釋重負(fù)地?cái)R下筆，心中是抑制不住的愉悅。原來，唯有堅(jiān)持，可以讓我攻克一道道數(shù)學(xué)難題。

又是一個(gè)早晨。望著與我一同“升起”的太陽，我笑了。

解決問題的過程是漫長而煎熬的，我有很多次想要放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來。和太陽一同升起的，還有我的信心與決心。我迷茫過，也在不停地探索著，但歷經(jīng)艱難，我終于找到了學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，同樣也是面對(duì)漫漫人生路上所有挫折的方法。

●點(diǎn)評(píng)

本文中講述了“我”去找數(shù)學(xué)老師尋找答案，從而獲得啟發(fā)的事情。老師的話引發(fā)了“我”的思考，讓我最終找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，從而嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。本文多處還用了環(huán)境描寫，把“我”的心理刻畫得非常細(xì)膩，也增添了習(xí)作的可讀性。

【江蘇淮安市城北開明學(xué)校九年級(jí)（1）班】