文/興寧市龍?zhí)镏行男W 陳志軍

一、小學寫字教學存在的問題

首先，小學生的書寫能力普遍存在不足。由于缺乏足夠的實踐機會以及正確的指導方法，很多小學生在書寫過程中會出現(xiàn)各種錯誤，如筆畫不連貫、字體不清晰等等。這不僅會影響他們的學習成績，還會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展。

其次，書寫材料的選擇也是一個問題?，F(xiàn)在大多數(shù)學校使用的都是傳統(tǒng)紙張或者鋼筆，而這種書寫工具并不能滿足現(xiàn)代社會的實際需求。如果能夠使用現(xiàn)代化的書寫工具，例如電子筆或平板電腦，學生可以更好地理解書寫的本質(zhì)并提高自己的書寫水平。

最后，教師對書寫教育的理解也存在一定的局限性。許多教師可能只是停留在傳統(tǒng)的書寫教育模式上，沒有考慮到現(xiàn)代社會的變化和發(fā)展趨勢。

二、應對策略

（一）掌握基本技巧和方法

第一，加強對學生的日常監(jiān)督與指導；第二，通過制定合理的作業(yè)計劃以及適當?shù)莫剟顧C制來激發(fā)學生的學習興趣；第三，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和態(tài)度，讓他們養(yǎng)成正確的書寫觀念和行為方式。此外，教師還可以采用示范演示法、分組合作法等等。這些教學手段可以幫助學生更加深入地了解書寫的技巧和方法，并且能夠有效地促進學生之間的交流互動。

（二）優(yōu)化正確的執(zhí)筆姿勢

在小學寫作教學過程中，正確的執(zhí)筆姿勢是至關(guān)重要的一環(huán)。如果學生掌握不好執(zhí)筆姿勢，不僅會影響他們的寫作效率和質(zhì)量，還會對手腕、肩膀等身體部位造成不良影響。

首先，教師應該從基礎(chǔ)入手，通過示范和講解的方式向?qū)W生介紹正確的執(zhí)筆姿勢。例如，可以引導學生將筆握成一個自然弧形，手指輕輕貼著紙面，保持手臂放松的狀態(tài)。同時，還可以通過圖片或視頻等多種方式來輔助教學，讓學生更加直觀地了解執(zhí)筆姿勢的重要性以及如何進行正確的執(zhí)筆動作。

其次，教師需要加強對學生執(zhí)筆姿勢的監(jiān)督和糾正?？梢酝ㄟ^觀察學生的執(zhí)筆姿勢是否符合標準，及時給予反饋和指導；也可以利用小組合作的方式，讓學生互相交流學習，相互督促糾正錯誤。

此外，還可以采用一些游戲化的方法，如“執(zhí)筆比賽”等，激發(fā)學生的興趣和積極性，養(yǎng)成正確執(zhí)筆姿勢。

（三）注重科學的練字方法

首先，要注重基礎(chǔ)訓練。學生需要掌握正確的筆畫和字形的基本知識，才能夠進行更高級的練習。因此，教師應該從基礎(chǔ)入手，通過教授基本的筆畫和字形來幫助學生建立起良好的書寫習慣。同時，還可以利用各種工具和資源，如毛筆、鋼筆、鉛筆等等，讓學生能夠更好地感受不同材質(zhì)的手感和特點，從而更加深入地了解書寫技巧。

其次，要注意鍛煉手腕的力量和平衡感。手腕力量不足或者平衡不協(xié)調(diào)都會影響學生的書寫效果。因此，教師可以采用一些簡單的運動方式，例如握拳、拉伸肌肉等，來增強學生的手部肌肉力量和靈活性。

最后，需要注意培養(yǎng)學生的興趣和自信心。只有當學生對書寫感興趣時，才會有更多的動力去學習和進步。

（四）關(guān)注作業(yè)中對書寫的評價

第一，教師需要明確作業(yè)批改中書寫的評價標準。一般來說，書寫應該符合規(guī)范格式，字體清晰易讀，筆畫流暢自然，結(jié)構(gòu)合理有序等等。同時，還需要注意學生的書寫能力是否得到提升，是否有明顯的進步。這些標準可以通過對學生作品的逐一檢查來實現(xiàn)。

第二，教師要注重批改的質(zhì)量。教師在批改時應當認真細致地查看每個細節(jié)，包括標點符號的使用、錯別字書寫等方面的問題。此外，還要鼓勵學生提出自己的意見和建議，以便更好地了解他們的想法和需求。這樣才能有針對性地改進學生的書寫錯誤。

第三，要加強與家長的溝通交流。家長對于學生的學習情況有著重要的影響作用。如果教師能夠與家長建立良好的合作關(guān)系，就能夠更好地理解學生的需求和特點，進而制定更加科學合理的批改方案。