洪新球，羅建勛，馬賀偉

（嘉興大學(xué) 材料與紡織工程學(xué)院，浙江 嘉興 314001）

0 引言

科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的助推器，創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩翘嵘龂?guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的關(guān)鍵因素[1-2]。高校作為培養(yǎng)人才和創(chuàng)新資源的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才的重要使命[3-4]。

近年來，嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)一直秉持“做實(shí)、做特、做優(yōu)”的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，大力加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，在構(gòu)建“皮革文化節(jié)”“皮革講堂”“皮革實(shí)驗(yàn)班”“皮革加工技能競(jìng)賽”和“皮革檢測(cè)技能競(jìng)賽”的五大育人品牌中[5]，結(jié)合嘉興大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的“育成講堂”“育成實(shí)驗(yàn)班”和“育成精英班”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人品牌，進(jìn)一步完善課程體系，在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過組織學(xué)生參加每年一屆的“皮革加工技能競(jìng)賽”和“皮革檢測(cè)技能競(jìng)賽”兩項(xiàng)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參加競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；推薦優(yōu)秀學(xué)生參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題和挑戰(zhàn)

輕化工程專業(yè)是輕工類工科專業(yè)之一，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是培養(yǎng)學(xué)生完整地、系統(tǒng)地掌握工程實(shí)際知識(shí)，以及具有分析和解決工程實(shí)際問題的能力[6]，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很少進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，也缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，也很少有專業(yè)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為其人才培養(yǎng)的核心任務(wù)和重要目標(biāo)來抓。同時(shí)還有很多專業(yè)存在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)理解不深等問題，在教學(xué)過程中一般將其簡(jiǎn)單地等同于就業(yè)指導(dǎo)或技能培訓(xùn)，沒有真正融入創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等能力的培養(yǎng)，因此取得的成績(jī)不夠理想。此外，還有一些專業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性認(rèn)識(shí)，沒有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣愛好、專業(yè)背景等因素[7]。這些問題導(dǎo)致很多輕化工程專業(yè)現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)不夠明確、內(nèi)容不夠完善、方式不夠靈活、效果不夠理想、成績(jī)不突出等問題。

2 基于品牌引領(lǐng)教育模式改革與實(shí)踐

嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持以品牌為引領(lǐng)的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，逐步形成了“皮革文化節(jié)”“皮革講堂”“皮革實(shí)驗(yàn)班”“皮革加工技能競(jìng)賽”和“皮革檢測(cè)技能競(jìng)賽”五大育人品牌[5]，此外嘉興大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院也形成了“育成講堂”“育成實(shí)驗(yàn)班”和“育成精英班”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人品牌。為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，輕化工程專業(yè)以專業(yè)自身的五大育人品牌為引領(lǐng)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)學(xué)院的育人品牌，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新教育實(shí)踐等必修課程，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，通過進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，合作建立產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，在周邊地區(qū)創(chuàng)業(yè)園合作建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)以五大育人品牌為引領(lǐng)，積極探索符合專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，取得了較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人成果。

2.1 引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初心

對(duì)剛?cè)胄ｉT的大一新生，主要通過“專業(yè)導(dǎo)論”課程的介紹，使學(xué)生了解輕化工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。通過組織學(xué)生到上海國(guó)際皮革展覽會(huì)、海寧中國(guó)皮革城、海寧皮革博物館及浙江富卡科技有限公司等校外實(shí)踐基地參觀、學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)皮革市場(chǎng)、了解中國(guó)皮革行業(yè)的發(fā)展歷史和知名皮革企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷史，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和典型案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)[8]。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)皮革產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和皮革文化的理解，通過每年舉辦一屆“皮革文化節(jié)”活動(dòng)，吸引全校學(xué)生積極參加“皮革手工DIY 活動(dòng)”和“皮革相關(guān)知識(shí)問答”等活動(dòng)，使學(xué)生近距離感受皮革文化和皮革產(chǎn)品的獨(dú)特魅力，了解皮革產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，形成深扎皮革行業(yè)，圍繞皮革行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初心。

2.2 積極開闊學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野

通過“皮革講堂”育人品牌和學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的“育成講堂”，不定期邀請(qǐng)皮革行業(yè)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、知名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)園區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)等做客“皮革講堂”和“育成講堂”，通過這些領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)分享、案例講解和政策推介，使學(xué)生了解皮革行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r和當(dāng)?shù)貙?duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持，為學(xué)生今后進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲得技術(shù)和資金支持提供渠道。近年來，嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)先后邀請(qǐng)中國(guó)皮革協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)陳占光、浙江省皮革行業(yè)協(xié)會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)李偉娟等皮革行業(yè)大咖做客“皮革講堂”，使學(xué)生了解皮革行業(yè)的科技前沿信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)需求，開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。創(chuàng)業(yè)學(xué)院先后邀請(qǐng)團(tuán)中央第二批中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)委陳松教授，教育部互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)委、科技部雙創(chuàng)大賽評(píng)委魏振興先生等知名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師做客“育成講堂”，豐富了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路。

2.3 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式

嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，先后與德國(guó)湯普勒化工染料（嘉興）有限公司、斯塔爾精細(xì)涂料（蘇州）有限公司和海寧瑞星皮革有限公司等單位簽訂合作協(xié)議，共同打造產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，形成了“皮革實(shí)驗(yàn)班”育人品牌。在“皮革實(shí)驗(yàn)班”的教學(xué)實(shí)踐過程中，為了讓學(xué)生能夠與市場(chǎng)零距離接觸，輕化工程專業(yè)與國(guó)內(nèi)外合作企業(yè)共同建立了校企聯(lián)合授課的幾門典型課程，這些課程中的一部分教學(xué)內(nèi)容由合作企業(yè)選派技術(shù)大咖來講授。對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)兩門集中實(shí)踐課程，則全部邀請(qǐng)企業(yè)選派技術(shù)團(tuán)隊(duì)來校指導(dǎo)學(xué)生完成產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)和加工制作。輕化工程專業(yè)先后邀請(qǐng)德國(guó)湯普勒公司的Jeffry 博士、AJ 經(jīng)理、BHANU 等技術(shù)人員，講授皮革化學(xué)品、皮革生產(chǎn)疑難問題解析、時(shí)尚皮革設(shè)計(jì)與制作等課程；邀請(qǐng)STAHL 的夏敏經(jīng)理技術(shù)團(tuán)隊(duì)、Smit&Zoon 公司的徐建平經(jīng)理技術(shù)團(tuán)隊(duì)、兄弟科技股份有限公司陳江江經(jīng)理技術(shù)團(tuán)隊(duì)等來校開展皮革水場(chǎng)和涂飾技術(shù)交流周活動(dòng)，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的皮革加工技術(shù)，提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，為學(xué)生今后從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。

對(duì)于一些對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有濃厚興趣的學(xué)生，推薦其參加創(chuàng)業(yè)學(xué)院的“育成實(shí)驗(yàn)班”或“育成精英班”，通過創(chuàng)業(yè)學(xué)院組織的創(chuàng)業(yè)研學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫與項(xiàng)目路演等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.4 以學(xué)科競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐技能水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)通過每年舉辦一屆“皮革加工技能競(jìng)賽”和“皮革檢測(cè)技能競(jìng)賽”兩項(xiàng)賽事，通過皮革加工技術(shù)和皮革檢測(cè)指標(biāo)的理論考試和實(shí)際操作比賽，全面檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)”的目的。同時(shí)，以“皮革加工技能競(jìng)賽”為依托，積極組織學(xué)生進(jìn)一步參加全國(guó)皮革加工職業(yè)技能競(jìng)賽，以及“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”和“節(jié)能減排”等相關(guān)大賽，進(jìn)一步提升和檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3 基于品牌引領(lǐng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

3.1 學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著提升

通過實(shí)施品牌引領(lǐng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新視野不斷開闊，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)。近五年，嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)學(xué)生先后主持各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目超過40 項(xiàng)，發(fā)表各類期刊論文超過40 篇，授權(quán)專利近20 項(xiàng)。學(xué)生的競(jìng)賽成果頗為豐富，其中，輕化工程專業(yè)2020 級(jí)學(xué)生屈鋒云在2023 年10 月獲得第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽主體賽特等獎(jiǎng)的最高榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)嘉興大學(xué)在該項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)中的歷史性突破。此外，輕化工程專業(yè)學(xué)生還先后獲得第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)1 項(xiàng)、“建行杯”第十六屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)以上各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近20 項(xiàng)，以及在第四屆全國(guó)皮革加工職業(yè)技能競(jìng)賽“無極杯”全國(guó)皮革加工大賽中包攬學(xué)生組前三名的好成績(jī)。

通過與海寧市海洲街道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園合作建立嘉興大學(xué)-海創(chuàng)園創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，該創(chuàng)業(yè)園區(qū)和實(shí)踐基地是浙江省眾創(chuàng)空間和嘉興市眾創(chuàng)空間，不僅可以為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供免費(fèi)的辦公場(chǎng)地，還可以提供一定的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、以及選派創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供全方位的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。截至2023 年12 月，輕化工程專業(yè)已有7 名學(xué)生在該創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地注冊(cè)成立企業(yè)，學(xué)生累計(jì)獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金超過2 萬元。2019 級(jí)學(xué)生吳佩君和2020 級(jí)學(xué)生屈鋒云還通過該實(shí)踐基地參加第五屆“中國(guó)創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽浙江省決賽，榮獲三等獎(jiǎng)和海寧市40 萬元的融資授信貸款。

3.2 專業(yè)的認(rèn)可度顯著提升

通過實(shí)施品牌引領(lǐng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革與實(shí)踐，嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。主要表現(xiàn)為由浙江省教育考試院組織的畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r跟蹤調(diào)查中，學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度和對(duì)學(xué)校的滿意度在學(xué)校一直名列前茅。我專業(yè)的畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)，也獲得了用人單位的肯定和高度評(píng)價(jià)。嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)的育人模式受到中國(guó)皮革協(xié)會(huì)、浙江教育在線、嘉興大學(xué)等多家媒體或網(wǎng)站的報(bào)道，嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)被中國(guó)皮革協(xié)會(huì)授予“中國(guó)皮革行業(yè)杰出單位”，被嘉興大學(xué)授予“三育人”先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

4 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各方面的資源，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供良好的教育環(huán)境[9-10]。專業(yè)作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，需要響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針，完善課程教育體系，創(chuàng)新教育方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入到輕化工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。嘉興大學(xué)輕化工程專業(yè)以五大育人品牌為引領(lǐng)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)學(xué)院的特色品牌，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革與實(shí)踐，強(qiáng)化專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育模式和教育體系，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>