路文瑞

習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化育人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。”總書記的重要講話，在為我國(guó)教育工作，堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)的同時(shí)，也為我們?cè)谛聲r(shí)代牢牢抓住理想信念的這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上指明了方向。

作為一名班主任，作為一名黨的教育工作者，我始終堅(jiān)信，德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，是精神文明建設(shè)的奠基工程，是進(jìn)行直指心靈的教育。[1]現(xiàn)就德育教育這個(gè)問題，結(jié)合本人這幾年的班主任工作實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、教育學(xué)生要誠實(shí)守信

誠實(shí)守信，恪守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在新生入學(xué)的第一個(gè)班會(huì)上，講述季布一諾千金的故事，秦末有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！焙髞?，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，使他免遭禍殃。一個(gè)人誠實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠毀了自己的聲譽(yù)。可見，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失，因此，要告訴學(xué)生做到誠實(shí)守信。

二、教育學(xué)生要有愛心

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，教育學(xué)生不僅要樂于接受別人的意見，更要及時(shí)檢查和總結(jié)自己的各方面情況，客觀地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，養(yǎng)成自我調(diào)控和自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，在個(gè)人和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，教師要不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，使積極的自我能在戰(zhàn)勝消極的自我中得到強(qiáng)化，去主動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤行為，通過集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和責(zé)任感，讓他們?cè)诨顒?dòng)中融入到集體，使學(xué)生的身體、智力、情感在活動(dòng)中得以充分發(fā)展。筆者在班會(huì)上講發(fā)生在學(xué)生身邊鶴壁好人李應(yīng)喜的事。李應(yīng)喜已經(jīng)退休多年，退休前一直在山城區(qū)東方紅廣場(chǎng)十字路口護(hù)送學(xué)生過馬路，退休后仍義務(wù)堅(jiān)守在這個(gè)交通狀況非常復(fù)雜的崗位，日復(fù)一日地護(hù)送著學(xué)生，被群眾稱為身邊的“活雷鋒”。他先后被授予“鶴壁市道德模范”“全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)充滿愛心的人，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。[2]

三、教育學(xué)生要有拼搏進(jìn)取精神

作為一名高中生，要頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，經(jīng)得住挫折考驗(yàn)，面對(duì)挫折要積極樂觀。培養(yǎng)學(xué)生樹立積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的意識(shí)，必須著力增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中拼搏進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[3]

四、注重樂觀教育，營(yíng)造良好的心境

樂觀就是以寬容、接納、愉悅和積極的心態(tài)去看待周邊的現(xiàn)實(shí)世界，它能很好地促進(jìn)人的身心健康。美國(guó)心理學(xué)教授馬丁認(rèn)為：“樂觀是一個(gè)人成功的重要因素?！笨梢?，教師要注重樂觀教育，營(yíng)造良好的心境。

教師可通過目標(biāo)激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力；引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，以輕松的心情對(duì)待環(huán)境的變化，以微笑對(duì)待生活等有效措施培養(yǎng)學(xué)生的樂觀主義精神，使他們正確地認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛社會(huì) 、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛自然、自信積極，樂觀向上。[4]

“十年樹木，百年樹人”，可見教育需要付出很多的心血，投入極大的熱情。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，是我們的目標(biāo)。在教育學(xué)生的同時(shí)，教師也要不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周勇. 論道德教育的敘事方式[J]. 思想．理論．教育， 2004（1）：5.

[2]李杰臣.實(shí)施感恩教育，突出實(shí)踐體驗(yàn)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2014（S1）：92.

[3]陳永菊.德育更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2011（7）：116.

[4]馮冬梅. 五年制高職德育教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐研究[J]. 新校園：中旬刊， 2014（3）：2.