劉雨欣 馬臻

環(huán)境是幼兒園隱性的教育資源，對(duì)幼兒發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。幼兒園環(huán)境應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的相互作用。北航幼兒園享有天然的物質(zhì)資源、人力資源、文化資源等，我們將航空航天資源與幼兒園環(huán)境相融合，使環(huán)境真正發(fā)揮育人作用。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與審美教育融合。北航幼兒園教師經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)，結(jié)合理論原理，將美育理念融于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分融入美學(xué)元素，在幼兒園班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)和色彩語言等方面體現(xiàn)出美育理念，比如在顏色搭配中運(yùn)用了自然物與莫蘭迪色系的自然色，同時(shí)注意墻面構(gòu)圖、邏輯性完善，做到環(huán)境設(shè)計(jì)中裝飾與主題設(shè)計(jì)接軌，打造出獨(dú)具航空航天特色且富有美感的舒適環(huán)境，同時(shí)提升幼兒的審美感知能力。

從教師創(chuàng)設(shè)的舊區(qū)角到幼兒自主創(chuàng)設(shè)的新區(qū)角。在以往的區(qū)域建設(shè)中，更多的是教師為幼兒設(shè)置整體的區(qū)域環(huán)境，幼兒直接獲取游戲材料進(jìn)行游戲操作。但在“航天研究院”區(qū)角創(chuàng)設(shè)中，教師較大程度地賦權(quán)幼兒，讓幼兒成為區(qū)域創(chuàng)設(shè)的小主人，創(chuàng)設(shè)屬于自己獨(dú)一無二的航天區(qū)角。比如在“小小宇航員養(yǎng)成記”活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)在美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、拼插區(qū)等地方加工太空產(chǎn)品并不方便，便提出建設(shè)一個(gè)專門的區(qū)域生產(chǎn)太空產(chǎn)品。于是，建設(shè)航天區(qū)角的想法產(chǎn)生了。

在創(chuàng)建航天區(qū)角的過程中，幼兒主動(dòng)思考一個(gè)新的區(qū)角要如何建立，經(jīng)過對(duì)比其他區(qū)域后發(fā)現(xiàn)，一個(gè)游戲區(qū)需要有標(biāo)牌、材料庫、制作場(chǎng)地、產(chǎn)品輸出站、工作展示架等部分。于是，從尋找材料到一起裝飾航天區(qū)角，再到為航天區(qū)角取名字，他們努力探索。在幼兒的布置與裝飾下，一個(gè)新區(qū)角誕生了。在新區(qū)角中，幼兒體驗(yàn)了“當(dāng)家作主”的感覺，幼兒不再是環(huán)境的接收者，而是環(huán)境的創(chuàng)建者，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒更加友好。

連廊動(dòng)起來，創(chuàng)設(shè)有吸引力的環(huán)境。在班級(jí)外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們始終追尋的是“創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒有吸引力的環(huán)境”。什么樣的環(huán)境是有吸引力的環(huán)境？幼兒是在游戲中與周圍環(huán)境互動(dòng)、自主開展活動(dòng)，從而習(xí)得各種技能。因此，幼兒園環(huán)境不再被單純地看作是服務(wù)于特定教育活動(dòng)的物質(zhì)材料和空間，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是創(chuàng)造能夠激發(fā)幼兒自發(fā)活動(dòng)的多樣情境。我們應(yīng)在環(huán)境中融入更多可操作、可互動(dòng)的元素。比如，在連廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，有可以引發(fā)幼兒思考和探索的內(nèi)容——航空航天的“十萬個(gè)為什么”，有隨時(shí)隨地都可以玩起來的小游戲——“一分鐘大挑戰(zhàn)”，有鮮活的生命教育基地——鸚鵡樂園。幼兒園每一處的環(huán)境都不是呆板的、靜態(tài)的“死”環(huán)境，而是具備實(shí)操性、趣味性、挑戰(zhàn)性的“活”環(huán)境。

推倒圍墻，創(chuàng)設(shè)更加開放的外部環(huán)境。教育生態(tài)系統(tǒng)理論闡述了幼兒、家庭、幼兒園和社會(huì)環(huán)境等各個(gè)教育要素之間的關(guān)系以及各要素對(duì)人的綜合影響，有利于我們更加全面地理解幼兒的學(xué)習(xí)與成長的歷程，形成了以“幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)”為中心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園應(yīng)該把包括社區(qū)在內(nèi)的幼兒的整個(gè)生活納入視野，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使幼兒的生活充實(shí)起來。比如，我們借助北京航空航天博物館，將幼兒園的環(huán)境擴(kuò)展到社區(qū)中，在博物館創(chuàng)建了適宜幼兒的“空天小站”，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的探索熱情。