特邀審題老師：吳玲玲（高級(jí)教師，義烏市稠城第一小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：錢琴妹（高級(jí)教師，平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本次習(xí)作，教材選取的圖畫，是同學(xué)們生活中所熟知、喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)——放風(fēng)箏。習(xí)作要求是把圖畫的內(nèi)容寫清楚。如何寫好本次習(xí)作呢？同學(xué)們可以通過仔細(xì)觀察圖畫，展開合理的想象，把看到的、想到的寫下來。在寫的過程中注意敘述清楚、有條理，還可以把圖畫的內(nèi)容與自己熟悉的人和事聯(lián)系起來。

一、有順序，整體到局部

觀察圖畫要有一定的順序，比如由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由整體到局部等?；氐奖敬巫魑?，首先，需要同學(xué)們綜觀全圖，整體把握：圖上是什么天氣？在什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？哪些是主要部分，需要詳寫？哪些是次要部分，略寫即可？接著，按照順序觀察圖畫，看天空、地面，看遠(yuǎn)處、近處，看人物，把圖片看得更細(xì)致。

二、加動(dòng)作，靜態(tài)到動(dòng)態(tài)

圖片中的畫面是靜止的，是場(chǎng)景的“一瞬間”，那么如何讓人物動(dòng)起來、活起來呢？那就需要加動(dòng)作。同學(xué)們可以聯(lián)系自己以往放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，在觀察和描寫時(shí)，把動(dòng)作分解成若干步驟，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，用慢鏡頭的方式一一刻畫出來，使整個(gè)動(dòng)作栩栩如生。下面這些動(dòng)作，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)可以參考：

三、加對(duì)話，無聲到有聲

每個(gè)人的思想、情感都可以通過對(duì)話表現(xiàn)出來，加入人物的對(duì)話，使人讀后身臨其境，如見其人，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力，給讀者留下深刻印象。本次習(xí)作，同學(xué)們也可以回憶自己放風(fēng)箏的情景，看到天上的風(fēng)箏，小朋友們可能說些什么？放風(fēng)箏的小男孩，看到自己的風(fēng)箏高高飛起來，可能會(huì)說些什么？如果風(fēng)箏飛不起來，他們又可能說些什么？怎么解決？