宋曉煜

1886年，日本明治天皇頒布“帝國大學(xué)令”。此后，日本政府陸續(xù)創(chuàng)辦了九所帝國大學(xué)，其中七所位于日本“內(nèi)地”，另有兩所位于當(dāng)時的日本殖民地朝鮮半島與中國臺灣島。20世紀(jì)40年代末，日本戰(zhàn)敗后不久，七所位于日本境內(nèi)的帝國大學(xué)均被改稱為“國立大學(xué)”。

如今，“舊帝大”依舊在日本享有極高的聲譽，并且自成一個小團體。舉例而言，日本有一個類似同學(xué)會的組織—“學(xué)士會”，學(xué)士會成員約5萬人，幾乎皆為“舊帝大”的畢業(yè)生、學(xué)生和教師。此外，1962年以來，七所“舊帝大”輪番擔(dān)任東道主舉辦一年一度的“國立七大學(xué)綜合體育大會”；2004年，該運動會改稱為“全國七大學(xué)綜合體育大會”。

最后的帝國大學(xué)

如果說“舊帝大”是一個朋友圈，那么最晚加入這個朋友圈的就是名古屋大學(xué)（簡稱名大）。1931年5月1日，第八所帝國大學(xué)—大阪帝國大學(xué)正式創(chuàng)立，它就是如今大阪大學(xué)的前身。大阪帝國大學(xué)創(chuàng)立之時，第二次世界大戰(zhàn)尚未爆發(fā)；與之相比，名古屋帝國大學(xué)創(chuàng)立于1939年，此時正值抗日戰(zhàn)爭時期。

作為“最后的帝國大學(xué)”，名古屋帝國大學(xué)的創(chuàng)立本身就包含著濃重的戰(zhàn)爭色彩。彼時，全日本正處于“國家總力戰(zhàn)體制”之下，一切都要為戰(zhàn)爭服務(wù)。也正因此，1939年的名古屋帝國大學(xué)只有醫(yī)學(xué)部，其前身是名古屋醫(yī)科大學(xué)；1940年，該校新設(shè)理工學(xué)部，兩年后將理學(xué)部和工學(xué)部分離；1943年，新設(shè)航空醫(yī)學(xué)研究所，將醫(yī)學(xué)與飛機制造相結(jié)合。這就是日本戰(zhàn)敗前名古屋帝國大學(xué)內(nèi)的全部教學(xué)科研機構(gòu)，由此可以管窺日本振興科技、培養(yǎng)科研人員為戰(zhàn)爭服務(wù)的強烈意志。

根據(jù)福岡大學(xué)勝山吉章教授的分析，當(dāng)時的愛知縣正從輕工業(yè)轉(zhuǎn)型為以軍需產(chǎn)業(yè)為中心的重化學(xué)工業(yè)，且當(dāng)?shù)仫w機產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達，大量生產(chǎn)軍用飛機。再者，名古屋醫(yī)科大學(xué)相關(guān)人士從學(xué)術(shù)立場出發(fā)，熱切期望當(dāng)?shù)爻闪⒕C合性大學(xué)。種種因素疊加，推動日本政府在戰(zhàn)爭年代選定愛知縣名古屋市為辦學(xué)場地。

在名古屋大學(xué)大幸校區(qū)，有兩棵梅樹名為“汪兆銘之梅”。汪兆銘就是汪偽國民政府主席汪精衛(wèi)。1943年，汪精衛(wèi)舊傷復(fù)發(fā)，此后癥狀不斷惡化。翌年3月，病入膏肓的汪精衛(wèi)從南京出發(fā)，抵達名古屋帝國大學(xué)醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院接受治療，時任院長勝沼精藏以及后來的院長齋藤真都曾參與救治。1944年11月，汪精衛(wèi)藥石難醫(yī)，因“多發(fā)性骨髓腫”死于名古屋。在其死后，汪精衛(wèi)的家屬向醫(yī)院捐贈了三棵梅樹以表謝意，其中一棵已經(jīng)枯死，另外兩棵存活至今。兩棵梅樹也從側(cè)面證實了名古屋帝國大學(xué)曾為日本帝國主義對外侵略擴張?zhí)峁└鞣N支持的歷史。

郁達夫的留學(xué)生涯

1947年，“帝國大學(xué)令”改稱為“國立綜合大學(xué)令”。名古屋帝國大學(xué)應(yīng)“國立綜合大學(xué)令”改名為“名古屋大學(xué)”。 直到1948年，該校才終于設(shè)立法經(jīng)學(xué)部、文學(xué)部，成為名副其實的綜合性大學(xué)。盡管名古屋大學(xué)在1948年以前沒有文科類教研機構(gòu)，但它與中國作家郁達夫有過一段淵源。

1913年秋，愛國法官郁曼陀被派往日本考察司法制度，為期約一年。隨他一同赴日的是其年約17歲的三弟郁達夫。據(jù)《亂離中的歌吟：郁達夫自述》中記載，在那個年代，“日本與中國，曾有國立五校，開放收受中國留學(xué)生的約定。中國的日本留學(xué)生，只教能考上這五校的入學(xué)試驗，以后一直到畢業(yè)為止，每月的衣食領(lǐng)用，就有官費可以領(lǐng)得”。抵達日本后，郁達夫先在東京的夜校學(xué)習(xí)日語，翌年夏天考入東京的第一高等學(xué)校，領(lǐng)到了人生第一筆“官費”。然而，他在東京的生活并不如意，常常因自己的中國人身份受到歧視。1915年秋，郁達夫離開東京，前往位于名古屋的第八高等學(xué)校求學(xué)。在郁達夫眼中，“名古屋的高等學(xué)校，在離開街市中心有兩三里地遠的東鄉(xiāng)區(qū)域”，是一個“中國留學(xué)生比較少的鄉(xiāng)下地方”。在這里，他所遭遇的輕視和虐待有所減少，但是，他在日本的生活總體上并不愉快。幾年后，他考入東京帝國大學(xué)。1922年學(xué)成歸國時，他寫道：“日本是我所最厭惡的土地，所以今后大約我總不至于再來的?！?p>

近10年的留日生活給年輕的郁達夫留下了不少陰郁的記憶。盡管他對日本總體印象不佳，但是在名古屋大學(xué)地標(biāo)—豐田講堂附近，豎立著一塊紀(jì)念郁達夫的石碑。石碑立于1998年6月，左邊是郁達夫的肖像，右邊寫著兩個大字—“沉淪”?！冻翜S》（1921年）是郁達夫以他在第八高等學(xué)校的留學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)寫就的青春小說。石碑背后寫道：“為紀(jì)念與名古屋有著深厚淵源的作家郁達夫，因此，在繼承八高傳統(tǒng)的名古屋大學(xué)樹立此碑?！?/p>

第八高等學(xué)校簡稱“八高”，成立于1908年，是日本第八所舊制高等學(xué)校。1949年被吸納到名古屋大學(xué)里，成為名大舊教養(yǎng)學(xué)部的前身。多年以來，郁達夫已成為名古屋大學(xué)校史的一部分。2015年9月，名古屋大學(xué)中央圖書館舉辦了“郁達夫八高入學(xué)一百周年紀(jì)念展示會”，回顧了郁達夫在名古屋乃至名古屋周邊留下的足跡。

無獨有偶，在曾為舊制帝國大學(xué)的日本東北大學(xué)校內(nèi)，有一座為紀(jì)念留學(xué)生魯迅而設(shè)的石像。魯迅與郁達夫的留學(xué)時間、留學(xué)學(xué)校不同，然而兩人都曾棄醫(yī)從文、回國執(zhí)教，并且在回國之后成為好友。這本身也是一種奇妙的緣分。

豐富的諾獎元素

名古屋既沒有東京的時尚、多元，也沒有京都的清貴、典雅，海內(nèi)外游客很少把名古屋作為旅行的目的地，最多只是將其作為旅途的中轉(zhuǎn)站。然而，就是在這樣一個略顯呆板、枯燥的都市，名古屋大學(xué)培養(yǎng)出為數(shù)不少的諾貝爾獎得主。

徜徉于名古屋大學(xué)，常能看到與諾貝爾獎相關(guān)的元素。

名古屋大學(xué)博物館設(shè)有諾貝爾獎?wù)故緟^(qū)域，用于展示諾貝爾化學(xué)獎得主野依良治（2001年獲獎）、下村修（2008年獲獎），諾貝爾物理學(xué)獎得主小林誠（2008年獲獎）、益川敏英（2008年獲獎）、赤崎勇（2014年獲獎）、天野浩（2014年獲獎）的杰出成就。這六位諾獎得主或是畢業(yè)于名古屋大學(xué)，或是在這里有過任職經(jīng)歷，如今已成為名大校史的重要篇章。

野依紀(jì)念物質(zhì)科學(xué)研究館以野依良治的姓氏命名，赤崎紀(jì)念研究館是為彰顯赤崎勇的功績而建，名大校內(nèi)商店擺放著印有益川敏英頭像的“名大饅頭”和“名大煎餅”……除此以外，一些容易被忽略的細節(jié)也在不動聲色地昭示著這所大學(xué)的諾獎底蘊。

例如，豐田講堂建成于1960年。建成之初，講堂右上方就有一座時鐘。從1994年起，時鐘開始在夜間發(fā)出紅光，到了2001年11月，時鐘的燈光從紅色變?yōu)樗{色。之所以發(fā)藍光，是因為豐田合成株式會社以紀(jì)念赤崎勇功績的名義進行捐贈改造時鐘。赤崎勇和他的學(xué)生天野浩都是名古屋大學(xué)教授，他們在藍色發(fā)光二極管（LED）的發(fā)明上取得了重大突破，并于2014年和美籍日裔科學(xué)家中村修二共同榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。

對比日本各大學(xué)的諾獎得主，不論是從畢業(yè)學(xué)校還是從任職學(xué)校的角度來看，名古屋大學(xué)都穩(wěn)居第三名，僅次于京都大學(xué)和東京大學(xué)。為何這所最晚成立的“舊帝大”可以取得如此驚人的成就？日本媒體分析稱：第一，名古屋大學(xué)在最后關(guān)頭進入“舊帝大”行列，得以在二戰(zhàn)結(jié)束后從日本政府那里獲得遠超普通大學(xué)的支持力度；第二，二戰(zhàn)結(jié)束后，名古屋大學(xué)的規(guī)模繼續(xù)擴大，從各個大學(xué)招攬了大批人才，因此校內(nèi)未形成派閥，學(xué)術(shù)氛圍較為自由；第三，日本中部地區(qū)擁有豐田汽車等實力強大的企業(yè)，名古屋大學(xué)以中部地區(qū)為據(jù)點，表現(xiàn)出明顯的務(wù)實傾向。

從名古屋大學(xué)的成立背景來看，該?？芍^侵略戰(zhàn)爭的產(chǎn)物。不可否認，名古屋大學(xué)在二戰(zhàn)時期從各個方面為日本的侵略活動提供支持，這也是日本其他大學(xué)普遍采取的行動。二戰(zhàn)結(jié)束后，名古屋大學(xué)得以從戰(zhàn)時的理工類院校轉(zhuǎn)型為綜合性大學(xué)，取得了豐碩的研究成果，并對過去進行了深刻的反省。

1987年，《名古屋大學(xué)和平憲章》獲得學(xué)校過半數(shù)的支持，得以順利制定。憲章中寫道：“在過去的侵略戰(zhàn)爭中，我國的大學(xué)未能從科學(xué)的角度持續(xù)批判戰(zhàn)爭。相反，大學(xué)產(chǎn)出了肯定戰(zhàn)爭的學(xué)問，深入?yún)⑴c了軍事技術(shù)的研發(fā)，甚至將許多學(xué)生送上戰(zhàn)場。反思過去，戰(zhàn)后，大學(xué)把‘培養(yǎng)追求真理與和平的人作為教育的基礎(chǔ)，并堅定了不再重蹈戰(zhàn)爭覆轍的決心?！?/p>

名古屋大學(xué)的校訓(xùn)是“做有勇氣的知識人”，傳聞其出自2000年的《名古屋大學(xué)學(xué)術(shù)憲章》。何為“勇氣”？仁者見仁、智者見智，學(xué)校并未提供明確的解釋。對照《名古屋大學(xué)和平憲章》，“有勇氣的知識人”應(yīng)該具有批判戰(zhàn)爭、追求真理與和平的勇氣。

【責(zé)任編輯】王 凱