黎貴鵬

體育教師的專業(yè)成長和素養(yǎng)提升是提高體育教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素?！耙再惔倥啵再惔殹笔且环N有效的教師培訓(xùn)方式，可以幫助體育教師提高專業(yè)水平和素養(yǎng)。本次由四川省教育科學(xué)研究院主辦的以“展‘體育人風(fēng)采，做‘雙師型教師”為主題的首屆四川省中小學(xué)體育教師基本功大賽，是展現(xiàn)中小學(xué)體育教師職業(yè)形象和精神風(fēng)貌的舞臺，也是全省各市州優(yōu)秀體育教師交流學(xué)習(xí)的平臺。筆者通過珙縣在參與本次基本功大賽過程中的一些做法和心得，闡述通過“以賽促培、以賽代練”促進(jìn)體育教師專業(yè)成長的實(shí)踐路徑。

一、定期組織培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)與交流

以四川省第一屆中小學(xué)體育教師基本功大賽為契機(jī)，珙縣定期組織體育教師參加培訓(xùn)和比賽。學(xué)年秋季學(xué)期開學(xué)前，組織新入職體育教師和近三年入職體育教師進(jìn)行為期3天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含聘請專家講解教學(xué)設(shè)計的基本要求和方法、師德師風(fēng)養(yǎng)成、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、大單元教學(xué)設(shè)計等，培訓(xùn)結(jié)束后隨機(jī)抽取3名體育教師根據(jù)大單元教學(xué)設(shè)計自選1課時進(jìn)行現(xiàn)場授課并進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。

由于本次四川省體育教師基本功大賽涉及的運(yùn)動項目豐富，為了確保研訓(xùn)的合理性和系統(tǒng)性，珙縣制訂了詳細(xì)的備賽計劃，首先由縣教育體育局向參賽教師學(xué)校下達(dá)抽調(diào)文件，明確培訓(xùn)（參賽）時間、食宿安排、服裝要求等事項，從根本上保證了參賽教師的研訓(xùn)時間。為了盡量減少對參賽教師日常教學(xué)的影響，提高研訓(xùn)實(shí)效性，研訓(xùn)分為集中講解、返崗練習(xí)、集中訓(xùn)練3個階段。

集中講解階段，由籃球、足球、排球、體操、武術(shù)專業(yè)體育教師分別根據(jù)比賽要求進(jìn)行講解示范，參賽教師根據(jù)動作規(guī)范進(jìn)行實(shí)操，每名參賽教師掌握動作技術(shù)要領(lǐng)后進(jìn)行摸底測試并記錄。

測試結(jié)束后將參賽教師分組，每組確定1名組長，組織開展為期3周的返崗練習(xí)，要求參賽教師根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行專項練習(xí)，每天進(jìn)行視頻打卡，由指導(dǎo)教師進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)，參賽教師互相監(jiān)督。

集中訓(xùn)練為期5天，分為專項練習(xí)和集體項目練習(xí)2個部分。第一部分根據(jù)返崗練習(xí)情況進(jìn)行為期3天的再指導(dǎo)，結(jié)束時參賽教師再次考核測試，并與第一階段摸底測試成績進(jìn)行對比分析。在集中測試中，指導(dǎo)教師指出參賽教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出針對性的建議和改進(jìn)措施，參賽教師也通過觀摩尋找自己和同組人員的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相交流合作，分享訓(xùn)練心得，促進(jìn)共同成長。第二部分進(jìn)行為期2天的集體項目合練，練習(xí)中全程錄像并將錄像發(fā)送至微信群進(jìn)行全員分析，通過采用錄制視頻分析教師可以更加客觀地了解自己的表現(xiàn)，明確改進(jìn)方向。

二、培養(yǎng)協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力

團(tuán)隊協(xié)作是體育教師必備的素質(zhì)之一，在培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力尤為重要。首先確保每名成員都理解團(tuán)隊的目標(biāo)和價值觀，明確個人在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)過程中的角色和任務(wù)，讓大家感到自己在團(tuán)隊中的重要性。全體成員“約法三章”，約定不能因?yàn)閭€人原因影響整個團(tuán)隊，保證訓(xùn)練時間和訓(xùn)練質(zhì)量。在集體項目中，武術(shù)和隊列隊形展示最考驗(yàn)一個團(tuán)隊的凝聚力，需要隊員們?nèi)翰呷毫?，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同確定展示內(nèi)容、展示流程、任務(wù)分工等。此時隊員可以分享想法、集思廣益，并在此過程中建立信任。

第一階段集中講解時，團(tuán)隊成員借此機(jī)會相互了解。但在第二階段返崗練習(xí)中，有部分參賽隊員因?yàn)楹π叨缓靡馑迹蛞驗(yàn)槟硞€項目是弱項造成動作不協(xié)調(diào)不進(jìn)行視頻打卡，當(dāng)指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)這個問題時會及時與隊員溝通，其他隊員也會在群里互相鼓勵，對成員的努力和進(jìn)步給予充分認(rèn)可，形成良好的團(tuán)隊氛圍。團(tuán)隊協(xié)作精神的提升，不僅有助于增強(qiáng)備賽賽果、提高參賽成績，更有利于體育教師在日常教學(xué)中與其他教師展開合作，共同提升教學(xué)和研究的質(zhì)量。

三、建立激勵機(jī)制，激發(fā)參與積極性

為了激發(fā)本地區(qū)教師積極在體育教師基本功大賽上展示能力與水平，珙縣通過體育教師工作群廣泛宣傳讓更多的教師了解比賽的意義和價值，讓教師珍惜通過比賽提高專業(yè)技能、展示自身能力的難得機(jī)會。在訓(xùn)練和比賽過程中，向?qū)W校負(fù)責(zé)人群、體育教師群以及公眾號發(fā)送隊員們訓(xùn)練過程和比賽現(xiàn)場的照片、喜報等，讓更多人看到參賽教師的付出與努力，肯定他們的成績，提升他們在全縣教師系統(tǒng)的地位。除了精神層面的鼓勵，比賽成績還會與體育教師的年度考核、評優(yōu)晉級、工作調(diào)動等進(jìn)行掛鉤。同時，學(xué)校教師的參賽情況也會納入珙縣對學(xué)校的年度考核，從教師個人和學(xué)校兩個方面明確獎勵制度，讓學(xué)校和教師積極參加比賽。

四、注重比賽成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用

通過本次基本功大賽的組織備賽、指導(dǎo)訓(xùn)練、觀摩比賽等，無論是指導(dǎo)教師、參賽教師、觀摩教師，都有所收獲。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但是其影響還將持續(xù)。目前，珙縣年輕體育教師，特別是35周歲以下體育教師普遍存在專業(yè)理論知識不熟、專業(yè)技能不精、跨專業(yè)知識不知、跨專業(yè)技能不會的現(xiàn)象。在接下來的體育教師培養(yǎng)和管理工作中，珙縣將以本次四川省體育教師基本功大賽的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等作為范本，對體育教師運(yùn)動技能和體能進(jìn)行常態(tài)化的測試考核，要求全縣體育教師（含代課、轉(zhuǎn)崗教師）在每年春季學(xué)期進(jìn)行一次全縣體育教師體能測試，并根據(jù)測試成績頒發(fā)證書，用測評的方式讓體育教師隨時保持良好的工作狀態(tài)，敦促體育教師不斷提升教學(xué)過程中所必備的專業(yè)素養(yǎng)。

通過參加本次四川省體育教師基本功大賽，在與其他市（州）交流中發(fā)現(xiàn)了珙縣體育教研活動的不足和差距，接下來將要求學(xué)?；蚪萄薪M制訂詳細(xì)的教研計劃，明確每次教研活動的主題、目標(biāo)、時間、地點(diǎn)和參與人員，增加與體育相關(guān)的專題講座、案例分析、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等內(nèi)容，邀請周邊區(qū)縣體育名師工作室、優(yōu)秀教師到我縣進(jìn)行交流，以拓寬教師的視野和知識面。

“以賽促培、以賽代練”是推動體育教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升的有效途徑。通過組織體育教師基本功大賽，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，激發(fā)參賽積極性，將比賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，有助于提高體育教師隊伍的整體素質(zhì)，為提升我國體育教育質(zhì)量奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。