陳宏順 陳永蓮

單元復習是學生在初中地理學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過單元復習，學生能夠鞏固和深化對地理知識的理解，進而掌握地理技能，提高思維能力。因此，探索一種新的、有效的單元復習方法，是當前初中地理單元復習中的重要任務(wù)。知識點歸納法是一種以知識點為核心，通過對知識點的梳理、歸納和整合，幫助學生建立知識體系，提高學習效率的方法。

一、知識點歸納法的概念解析

知識點歸納法是一種通過整理和歸納已學知識的要點和關(guān)鍵內(nèi)容，以便更好地理解和記憶所學知識的方法。它可以幫助學生將零散的知識點組織起來，形成一個完整的知識體系，提高學習效率。

二、知識點歸納法在初中地理單元復習中的運用

在初中地理單元復習中，可以運用知識點歸納法來整理和總結(jié)所學的地理知識，提高學習效率。知識點歸納法在初中地理單元復習中的運用，可以分為五個主要步驟。首先，整理重點概念，將每個地理單元中的重要概念提取出來，并寫出清晰明了的定義和解釋。其次，歸納主題知識點，即將相關(guān)的知識點進行分類和歸納，形成一個完整的知識體系。再次，建立知識鏈接，將不同的知識點之間的關(guān)系和聯(lián)系進行整合和分析，以便更好地理解和記憶。從次，制作思維導圖和圖表，通過可視化的方式將知識點呈現(xiàn)出來，幫助我們整體把握知識和記憶知識。最后，運用歸納法進行總結(jié)和復習，將所學的知識點進行概括和總結(jié)，加深對知識的理解和記憶。

1.整理重點概念。

在進行復習時，我們可以將每個地理單元中的重點概念提取出來，寫出清晰明了的定義和解釋。重點概念可以用表格或者思維導圖的方式來呈現(xiàn)，以便更好地理解和記憶。下表所示是整理出來的“地形圖的判讀”中的部分重點概念。

“地形圖的判讀”知識點歸納（部分）

概念定義和解釋

等高線地圖上海拔相同點的連線，稱為等高線。

等高線地形圖用等高線表示地形的地圖，就是等高線地形圖。在等高線地形圖上，可以判斷坡度的陡緩，坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。通過等高線的特征，還可以識別山峰、山脊、山谷和陡崖等常見的地形部位。

絕對高度（海拔）地球表面某一地點高出海平面的垂直距離，稱為絕對高度（也叫海拔）。

（續(xù)表）

概念定義和解釋

相對高度地球表面某一地點高出另一地點的垂直距離，稱為相對高度。

等深線把海洋中深度相同的各點連接成線，叫作等深線。從等深線上所標注的深度，可以看出海洋的深淺；從等深線的疏密狀況，可以看出海底坡度的大小。

2.歸納主題知識點。

歸納主題知識點，即將同一主題下的知識點進行整理和歸類，形成一個完整的知識體系。比如，可以將地球的結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境和自然災害歸為一個主題，然后在主題下分別列出相關(guān)的知識點。

3.建立知識鏈接。

在地理單元復習中，建立知識鏈接是非常重要的。在歸納知識點的過程中，要注意將不同的知識點進行關(guān)聯(lián)和整合分析。通過總結(jié)和歸納，可以將散亂的知識點連接起來，形成一個有機的整體，這樣將有助于提高理解和記憶的效率。例如，在地理單元復習中復習氣候的有關(guān)知識時，可以通過建立知識鏈接來加深對氣候的理解。比如，可以將不同的氣候類型進行對比，如溫帶氣候和亞熱帶氣候。通過對比這兩種氣候類型的特點，可以更清楚地認識到它們之間的共同點和差異，進一步理解氣候的形成原因和變化規(guī)律。同時，還可以將氣候與其他地理要素進行關(guān)聯(lián)或?qū)Ρ?，如氣候與地形、植被、水文等的相互影響關(guān)系。通過建立這種知識鏈接，可以幫助我們更全面地理解和掌握地理知識。除了氣候，我們還可以在其他地理單元知識復習中運用類似的方法建立知識鏈接。比如，在復習人口分布的有關(guān)知識時，可以將人口密度、人口遷移、城市化等知識點進行關(guān)聯(lián)，以探究不同地區(qū)人口分布的原因和影響因素；在復習地貌的有關(guān)知識時，可以將不同地貌類型放在一起進行對比，以理解它們之間的聯(lián)系和地貌形成的過程。

通過建立知識鏈接，我們可以更好地理解和記憶地理知識，提高學習效率和地理考試成績。

4.制作思維導圖和圖表。

思維導圖是一種可以用于整理和歸納知識的圖形化工具，而圖表可以用于展示和比較數(shù)據(jù)、地理現(xiàn)象等。利用思維導圖和圖表將知識點可視化，有助于理清思路和加深記憶。制作思維導圖和圖表時，可以使用顏色、箭頭等圖形元素來表示不同的關(guān)系和屬性，使復習過程更加直觀和有趣。

制作思維導圖時，可以先選擇一個核心概念或主題，將與之相關(guān)的知識點作為分支，逐級展開。同時，要使用關(guān)鍵詞和簡短的句子來表述每個知識點，使思維導圖盡量保持簡潔明了。制作思維導圖時，還可以使用不同顏色的文字和圖形來區(qū)分不同的概念和關(guān)系。制作思維導圖的過程本身就是對知識的再次整理和梳理的過程，能夠幫助學生通過視覺方式加深對知識的記憶。

制作圖表時，可以根據(jù)不同的地理單元選擇合適的圖表類型，如柱形圖、折線圖、餅狀圖等，來呈現(xiàn)相關(guān)的知識點。在制作圖表時，還要注意選擇合適的數(shù)據(jù)和信息。制作好圖表后，學生就可以通過圖表來對比和分析不同地理現(xiàn)象之間的關(guān)系和規(guī)律，從而更好地理解和記憶知識點。

在制作思維導圖和圖表時，要注意將相關(guān)的知識點進行關(guān)聯(lián)，比如可以使用箭頭、線條或其他符號來表示不同知識點之間的關(guān)系。根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯制作的思維導圖和圖表，有助于學生更好地理解和記憶知識，同時也有利于學生提高對知識的整體把握能力。

5.運用歸納法進行總結(jié)和復習。在單元復習的最后階段，可以通過歸納法對所學知識進行總結(jié)和復習?？梢跃帉憦土曁峋V，將每個知識點的要點和關(guān)鍵內(nèi)容進行概括，形成一個簡潔明了的復習材料。通過運用歸納法進行總結(jié)和復習，學生可以更好地理解和記憶地理知識，提高學習效率和地理考試成績。這種方法還可以幫助學生整體把握知識結(jié)構(gòu)，深化對知識的理解。

綜上所述，在初中地理單元復習中運用知識點歸納法，通過整理重點概念、歸納主題知識點、建立知識鏈接、制作思維導圖和圖表，以及運用歸納法進行總結(jié)和復習，可以幫助學生更好地理解和記憶地理知識，提高學習效率。同時，也能夠培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力和思維能力，為進一步學習和應用地理知識打下堅實的基礎(chǔ)。因此，知識點歸納法是一種有效的復習方法，值得在初中地理學習中廣泛應用和推廣。