劉君 馬靚盈

習(xí)近平總書記指出“有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育?！薄吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。因此，采取精準(zhǔn)措施抓好教師培訓(xùn)工作，是提質(zhì)增效、促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵。佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院作為全市研培工作的實施主體，精心設(shè)計、穩(wěn)步實施，培養(yǎng)了一大批優(yōu)師梯隊，一批名師代表脫穎而出。

一、實施教師梯隊培養(yǎng)，加快教師業(yè)務(wù)提升

（一）新銳教師———專項培訓(xùn)、助推成長

教師是教育發(fā)展的第一資源。組織新入職教師進(jìn)行“青苗課堂”培訓(xùn)，建立新教師規(guī)范化培訓(xùn)課程體系，規(guī)定新教師必須完成120學(xué)時的培訓(xùn)。在基層單位通過師徒結(jié)對的形式提升新入職教師崗位勝任力和內(nèi)生學(xué)習(xí)力，完成新銳教師5年成長規(guī)劃的設(shè)計。近3年我市完成近3000名新入職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

（二）骨干教師———深度研修、引領(lǐng)發(fā)展

佳木斯市本著3年合格、5年優(yōu)秀、8年骨干、10年帶頭人的教師培養(yǎng)梯隊設(shè)計理念，周期性開展骨干教師遴選、培訓(xùn)、考核及認(rèn)定，對骨干教師進(jìn)行新課標(biāo)、課程方案及“雙減”主題培訓(xùn)。2023年，共有800名骨干教師完成培訓(xùn)，具備全市學(xué)科引領(lǐng)示范能力。

（三）學(xué)科帶頭人———學(xué)科引領(lǐng)、打造標(biāo)桿

重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，推動全市教師素養(yǎng)提升。通過骨干教師申報、三級競賽成績、專家考核的形式，在全市認(rèn)定147名學(xué)科帶頭人。他們肩負(fù)著學(xué)科引領(lǐng)和佳木斯市學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)的重要使命，在近3年的學(xué)科教師能力素養(yǎng)提升及專家團(tuán)隊建設(shè)中，指導(dǎo)助力學(xué)科整體能力顯著提升，實現(xiàn)了地市自身的造血功能和內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)。

（四）卓越教師———專業(yè)精湛、行為世范

佳木斯市致力于培養(yǎng)卓越教師，助力他們在教育領(lǐng)域中脫穎而出。為提升卓越教師的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，我們精選優(yōu)秀的學(xué)科教師和校長參加省級競賽，在2023年全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃專項競賽中榮獲佳績。這一成果不僅彰顯了他們的實力，更為教育教學(xué)發(fā)展注入了新的動力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師提供了可借鑒的經(jīng)驗和范例。

二、實施教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，賦能名師專業(yè)成長

（一）精準(zhǔn)調(diào)研培訓(xùn)需求

佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院為確?；A(chǔ)教育教師能力素養(yǎng)提升計劃的高效實施，針對不同層次教師需求制定了精準(zhǔn)實施方案。學(xué)院各學(xué)段教研及培訓(xùn)部門協(xié)同設(shè)計調(diào)查問卷，得到10000多份有效問卷和1000多份課程建議，為梯隊培養(yǎng)提供了有力保障，確保培訓(xùn)設(shè)計符合需求，課程滿足需要，結(jié)果可預(yù)期。

（二）精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)項目

在名師培養(yǎng)過程中，培訓(xùn)內(nèi)容是培養(yǎng)計劃的核心，要確保其精準(zhǔn)、實用、有針對性。

1.高效落實國培計劃重點項目，名師成長獲取優(yōu)質(zhì)資源

佳木斯市利用“國培計劃”培養(yǎng)名優(yōu)教師，通過選準(zhǔn)人、聽好課、成績優(yōu)、有匯報的項目實施管理模式，每年定期開展省外重點研修項目和成果分享匯報活動，評選出研修成果顯著、有一定推廣價值的名優(yōu)教師在全市范圍內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。2023年我市有11名名優(yōu)教師進(jìn)行了研修成果的匯報，實現(xiàn)國家級優(yōu)質(zhì)資源的體外循環(huán)向提升我市名優(yōu)教師隊伍建設(shè)的體內(nèi)循環(huán)轉(zhuǎn)變。

在2022年教育部“國培計劃”示范項目全國培訓(xùn)管理者北京教育學(xué)院高級研修班上，我市教師發(fā)展學(xué)院培訓(xùn)部主任劉君同志榮獲多項第一，并作為全國優(yōu)秀學(xué)員代表在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)言。

2.鞏固推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程，加速課堂教學(xué)提質(zhì)增效

佳木斯市抓住全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的契機(jī)，全面實施信息技術(shù)2.0整體推進(jìn)工作，確保名優(yōu)教師借助教育教學(xué)信息化手段全面促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，個人綜合素養(yǎng)全面提升。佳木斯市信息技術(shù)2.0專家團(tuán)隊深入25所基層學(xué)校，征集15000份一線教師信息技術(shù)融合課案例，現(xiàn)場聽評48節(jié)名優(yōu)教師融合課，組成全省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升競賽團(tuán)隊，在全省比賽中脫穎而出，獲獎率達(dá)到全覆蓋。

3.開展研培系統(tǒng)教師專項培訓(xùn)，促進(jìn)教研員指導(dǎo)力提升

研培系統(tǒng)教師隊伍是全市教育教學(xué)工作質(zhì)量保障的關(guān)鍵。佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院遴選468名專兼職教研員進(jìn)行為期半年的業(yè)務(wù)提升專項研修，其中89名市級兼職教研員為各學(xué)科名師和專家。專兼職教研員明確角色定位，重點做好服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)三項工作，全面提升教師隊伍能力。

在2023年全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃省級競賽中，我市喜獲專項團(tuán)體一等獎（初中組）、綜合團(tuán)體二等獎和優(yōu)秀組織獎的優(yōu)異成績。

4.加強(qiáng)思政、師德全方位培訓(xùn)，加速名優(yōu)教師素質(zhì)提升

名優(yōu)教師培養(yǎng)、思政一體化及師德培訓(xùn)是佳木斯市教育局的工作重點。成立全學(xué)段思政一體化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期開展專題研討和專項主題活動，全面落實教師大思政觀念。多次開展師德主題培訓(xùn)，提升名優(yōu)教師及班主任隊伍素養(yǎng)，深度挖掘基層一線教師中默默鉆研、樂于奉獻(xiàn)、師德先進(jìn)的典型事跡，樹立一批師德師風(fēng)先進(jìn)個人，通過榜樣的力量教育人、感染人。2023年，撫遠(yuǎn)市第四中學(xué)趙彩蓮在龍東4地市教師師德專項培訓(xùn)中脫穎而出，用守邊敬業(yè)實操精神感染了所有參訓(xùn)教師，并榮幸走進(jìn)北京師范大學(xué)講堂，在貴州的德育管理者高研班作報告。

5.做好心理健康項目全員培訓(xùn)，確保家教社協(xié)調(diào)發(fā)力

名優(yōu)教師培養(yǎng)，我們關(guān)注教師專業(yè)能力提升及家教社協(xié)同育人作用。通過培訓(xùn)提高全體教師的心理素質(zhì)、家校協(xié)作和心理健康的育人能力，分層培訓(xùn)、分工負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)，促進(jìn)全市中小學(xué)教師心理健康、家校協(xié)作普及和專業(yè)提升，全面提升名優(yōu)教師綜合素養(yǎng)。

（三）精準(zhǔn)推動成果轉(zhuǎn)化

教師培訓(xùn)的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展。因此，要精準(zhǔn)推動培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部門要為教師提供支持和平臺，鼓勵教師將所學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)中，通過實踐進(jìn)一步鞏固和提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

三、推進(jìn)“361”名品工程建設(shè)，助推名師脫穎而出

（一）加強(qiáng)實施“361”名品工程，發(fā)揮專家名品效應(yīng)

2021年，佳木斯市組建了“361”名品工程，已建立21個名校長工作室，41個名班主任工作室和63個名師工作室，成員人數(shù)超過1000人。各個工作室精誠合作，躬耕實踐，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造出一批高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的專家團(tuán)隊，提升全市教師隊伍整體水平，為佳木斯市教師能力素養(yǎng)提升和名師培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。2018年，佳木斯市立新教育集團(tuán)校長趙紅被列入教育部首批名校長領(lǐng)航工程，成為佳木斯市第一位走向全國的名校長。2023年，佳木斯市名師工作室主持人苑志慧老師被列入教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃（2022-2025）名師培養(yǎng)對象，他主持的高中生信息技術(shù)編程特色課程取得豐碩成果，為國家重點高校輸送了一大批高精尖人才，獲得了國家、省、市多項殊榮。

（二）強(qiáng)化領(lǐng)軍人才教師培養(yǎng)，推進(jìn)專家團(tuán)隊持續(xù)發(fā)展

佳木斯市教育局與人社局聯(lián)合開展“領(lǐng)軍人才教師培養(yǎng)”計劃，積極開展有效教研活動，完善培養(yǎng)機(jī)制，提升培養(yǎng)質(zhì)量；積極倡導(dǎo)有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)能力，提高教學(xué)效果；積極組織有效學(xué)科活動，提升學(xué)科素養(yǎng)，拓寬學(xué)科視野；積極推動有效科研提升，強(qiáng)化科研能力，提高科研水平。

佳木斯市第一中學(xué)是我市領(lǐng)軍人才教師培養(yǎng)計劃的主力軍，他們積極發(fā)揮領(lǐng)軍人才的資源優(yōu)勢，開展幫扶教研活動，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源有效利用，助力薄弱學(xué)校名優(yōu)教師隊伍建設(shè)。2023年11月，8位“領(lǐng)軍人才教師”深入湯原縣高級中學(xué)，分別進(jìn)行學(xué)科專題講座。從有效教研保障有效教學(xué)、有效學(xué)科活動促進(jìn)有效教學(xué)、有效科研提升有效教學(xué)等方面交流意見，真正發(fā)揮領(lǐng)航示范作用，為推動全省普通高中教育的均衡發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

躬耕教壇，強(qiáng)國有我。民族復(fù)興，教育先行。佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院多年來一直秉承優(yōu)先實施名優(yōu)教師培養(yǎng)路徑，積極構(gòu)建教師隊伍層級建設(shè)，讓名優(yōu)教師在新一輪教育教學(xué)改革中發(fā)揮頭雁作用，助力龍江東部教育區(qū)域中心建設(shè)工作，持續(xù)推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

編輯/陸鶴鳴