濮逸恬

統(tǒng)編初中《語文》八年級(jí)下冊(cè)選入了明代魏學(xué)洢的經(jīng)典說明文《核舟記》。本文對(duì)工藝品說明文的寫作具有積極的借鑒作用。

一、由評(píng)價(jià)手藝人的高超技藝引出說明對(duì)象

說明文有說明對(duì)象、說明內(nèi)容、說明順序、說明方法、說明語言五個(gè)要素?！逗酥塾洝返恼f明對(duì)象就是標(biāo)題中的“核舟”。文章以對(duì)手藝人王叔遠(yuǎn)的贊賞開頭，以“奇巧”高度贊賞王叔遠(yuǎn)的手藝之奇特精巧，敬佩之情溢于言表。然后概括評(píng)價(jià)王叔遠(yuǎn)手藝“奇巧”的表現(xiàn)，“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”，稱贊他能夠用直徑為一寸的木頭雕刻出宮室建筑、器皿與木石等靜物，人物與鳥獸等動(dòng)物，被他雕刻出來的眾多物件“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”。作者由對(duì)王叔遠(yuǎn)的高度評(píng)價(jià)引出說明對(duì)象，說王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)送給自己一個(gè)用桃核雕刻成的小船，即核舟，這核舟刻的是蘇軾乘船游赤壁的情形。這種由高度評(píng)價(jià)引出說明對(duì)象的寫法能夠吸引讀者的注意力，提振讀者的閱讀熱情，能讓讀者對(duì)說明對(duì)象最突出的特點(diǎn)有一個(gè)整體的了解，便于讀者在閱讀中有意識(shí)地去了解、驗(yàn)證這些特點(diǎn)，增強(qiáng)讀者的參與意識(shí)。

二、介紹說明內(nèi)容采用由主到次的說明順序

工藝品說明文的說明內(nèi)容通常會(huì)有對(duì)形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、功能、制作材料、制作流程、主要特點(diǎn)等方面的介紹，作者一般按照由整體到局部、由主到次、由構(gòu)造到功能的事物認(rèn)知規(guī)律或由外到內(nèi)、自上到下、先中間后兩側(cè)的空間方位安排說明順序?！逗酥塾洝芬晃慕榻B的是手藝人王叔遠(yuǎn)雕刻的工藝成品“核舟”，介紹的內(nèi)容有核舟的大小、結(jié)構(gòu)、局部細(xì)節(jié)、主要特點(diǎn)。作者按照先整體再局部、先中間后兩端、由主到次的說明順序安排寫作內(nèi)容。

先整體，即首先介紹核舟的大小。后局部，分別介紹核舟的各個(gè)局部結(jié)構(gòu)（船艙、船頭、船尾、船背）。局部細(xì)節(jié)介紹按照由主到次、先中間后兩端的順序進(jìn)行。對(duì)船艙主要介紹了頂篷、兩側(cè)的小窗及對(duì)聯(lián)三個(gè)點(diǎn)。艙頂“箬篷覆之”；船窗“旁開小窗，左右各四，共八扇”，船窗是活動(dòng)的，可以打開、關(guān)閉；對(duì)聯(lián)分別刻在船艙的左右兩邊，右側(cè)是“山高月小，水落石出”，左側(cè)是“清風(fēng)徐來，水波不興”。對(duì)船頭主要介紹了三人的位置、活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)幾個(gè)點(diǎn)。以“峨冠而多髯”的東坡為參照，東坡居中，“佛印居右，魯直居左”，重點(diǎn)介紹了蘇軾與黃庭堅(jiān)“共閱一手卷”的情形及高僧佛印的神態(tài)姿勢(shì)。對(duì)船尾主要介紹了橫臥的楫及楫左右的船夫各自的神態(tài)、動(dòng)作。對(duì)船背主要介紹了王叔遠(yuǎn)的題名、篆章的文字及字的色彩。最后綜合介紹核舟所雕刻的人、窗、箬篷、楫、爐、壺、手卷、念珠的數(shù)量，對(duì)聯(lián)、題名、篆文的總字?jǐn)?shù)，照應(yīng)開頭，再次贊嘆王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的神奇詭怪。這種說明內(nèi)容全面、說明順序清晰的寫法，值得學(xué)習(xí)。

三、綜合運(yùn)用列數(shù)字、摹狀貌等說明方法

工藝品說明文通常采用列數(shù)字、摹狀貌、作比較、打比方、作引用的說明方法。這是因?yàn)榻榻B工藝品的大小時(shí)需要運(yùn)用數(shù)字說明；介紹工藝品的樣式、形態(tài)時(shí)需要摹狀貌說明；介紹工藝品的某一特點(diǎn)或功能，感覺說不清楚或讀者不易理解的時(shí)候需要用打比方或作比較的說明方法；必要的時(shí)候還可能需要用到分類別、列圖表、作引用等說明方法。

《核舟記》一文介紹核舟的局部結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)時(shí)主要運(yùn)用了列數(shù)字、摹狀貌、打比方、作引用的說明方法。列數(shù)字說明主要用在介紹核舟的大小“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”；介紹船艙左右兩側(cè)小窗的數(shù)量，“旁開小窗，左右各四，共八扇”；介紹船頭的人數(shù)、船尾的舟子與楫的數(shù)量，“船頭坐三人”“舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人”；介紹核舟對(duì)聯(lián)、題名與篆文的總字?jǐn)?shù)，“對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”。文章最后一段對(duì)核舟上所雕刻的所有人、物、字用數(shù)字進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。列數(shù)字的說明方法能夠準(zhǔn)確介紹各類人、物、字的數(shù)量，王叔遠(yuǎn)能夠在“曾不盈寸”的狹長(zhǎng)桃核上雕刻出這么多類別、這么多數(shù)量的人、物來，足以顯示其雕刻技巧的精湛，令人驚嘆佩服。

《核舟記》一文摹狀貌的說明方法主要用在介紹船頭三人與船尾舟子二人上，對(duì)他們的服飾、外貌、神態(tài)、動(dòng)作作了形象化的描摹。其間對(duì)東坡的外貌描寫是“峨冠而多髯”，在對(duì)“蘇、黃共閱一手卷”的描寫中，用“執(zhí)”“撫”寫蘇的動(dòng)作，用“執(zhí)”“指”寫黃的動(dòng)作，用“如有所語”寫黃的神態(tài)。寫佛印的外貌、神態(tài)用了打比方的方法，說“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視”，同時(shí)用摹狀貌法寫佛印的動(dòng)作“臥”“詘”“豎”“掛”“倚”。對(duì)船尾兩個(gè)船夫用摹狀貌的方法描寫外貌、神態(tài)、動(dòng)作，如“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀”“居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然”。介紹船艙小窗上的對(duì)聯(lián)時(shí)用了作引用的說明方法，說窗右對(duì)聯(lián)是“山高月小，水落石出”，窗左對(duì)聯(lián)是“清風(fēng)徐來，水波不興”。摹狀貌、打比方、作引用等說明方法的運(yùn)用使得對(duì)工藝品的介紹更直觀形象、生動(dòng)具體，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，令讀者印象深刻。

四、說明語言有淺易平實(shí)與生動(dòng)形象的特點(diǎn)

工藝品說明文要求真實(shí)準(zhǔn)確解說工藝品的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、功能與制作材料、制作流程，所以說明語言一般呈現(xiàn)淺易平實(shí)的特點(diǎn)，有時(shí)候作者為了追求解說的生動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)讀者的吸引力，也會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用形象化的文學(xué)語言進(jìn)行生動(dòng)的描寫?！逗酥塾洝芬晃牡恼f明語言便兼具淺易平實(shí)與生動(dòng)形象的特點(diǎn)。

作者在介紹核舟的大小（長(zhǎng)、高）與船艙小窗等數(shù)量時(shí)用的是淺易平實(shí)的說明語言。如介紹核舟的大小用了“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”，句中的“約”“奇”“可”“許”如實(shí)表明目測(cè)數(shù)據(jù)的可能性、不確實(shí)性，顯示出說明語言的準(zhǔn)確性。而對(duì)船艙小窗的介紹為“左右各四，共八扇”，對(duì)船尾舟子的介紹為“舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人”，對(duì)整個(gè)核舟所雕刻的人、物、字的介紹都用的是確定的數(shù)字，這些都是說明語言淺易平實(shí)的表現(xiàn)，追求的是工藝品解說的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。

《核舟記》說明語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)核舟上所雕刻的人物的解說上。一方面，對(duì)船頭三人與船尾二人的外貌、動(dòng)作、神態(tài)有生動(dòng)細(xì)致的描摹，尤其是運(yùn)用一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞描寫人物的動(dòng)作，活現(xiàn)出核舟上人物的鮮明形象，令讀者印象深刻。另一方面，作者對(duì)核舟上人物的動(dòng)作、神態(tài)加入了自己的想象，作了形象化的揣摩描寫，如對(duì)黃庭堅(jiān)右手指卷的動(dòng)作作了“如有所語”的想象描寫，顯示出蘇、黃二人讀書討論的親密融洽氣氛。對(duì)船尾居右的舟子“右手攀右趾”的悠閑神態(tài)作了“若嘯呼狀”的揣摩，對(duì)居左者“左手撫爐”“視端容寂”的動(dòng)作、神態(tài)作了“若聽茶聲然”的揣摩。這些生動(dòng)描寫能引發(fā)讀者的聯(lián)想想象，增強(qiáng)說明語言的生動(dòng)性、趣味性。

綜上所述，認(rèn)真研讀《核舟記》，能夠獲得寫作工藝品說明文的諸多方法啟示，從中學(xué)會(huì)如何引出說明對(duì)象，如何安排說明內(nèi)容與順序，怎樣恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，采用怎樣的說明語言增強(qiáng)工藝品說明文的可讀性。