本刊編輯部

學(xué)校家庭社會協(xié)同育人是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。

健全校家社協(xié)同育人機制是黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署。2023年1月，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，明確了學(xué)校家庭社會三方在協(xié)同育人中各自職責(zé)定位及互相協(xié)調(diào)機制，要求堅持科學(xué)教育觀念，增強協(xié)同育人共識，積極構(gòu)建學(xué)校家庭社會協(xié)同育人新格局。2024年1月，教育部公示了98個全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)名單，廣州市天河區(qū)、深圳市光明區(qū)、汕頭市龍湖區(qū)、佛山市南海區(qū)上榜。

如何有效推動校家社協(xié)同育人，建立由政府驅(qū)動、學(xué)校主導(dǎo)、社會支持、家庭參與、多元主體協(xié)作的教育工作系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)有利于兒童成長的教育生態(tài)環(huán)境，已成為新時代教育的一道重要命題。

汕頭市龍湖區(qū)開展“千師訪萬家”活動，并聯(lián)合多方力量深入校園開展法治教育、禁毒防詐、家庭教育等活動；化州市同慶鎮(zhèn)以政府牽頭創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學(xué)校實踐活動實驗區(qū)為契機，實現(xiàn)中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校全覆蓋；佛山市順德區(qū)勒流裕源小學(xué)開展基于國學(xué)經(jīng)典的親子自律能力培養(yǎng)研究和實踐；博羅縣柏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)以家庭教育師資隊伍建設(shè)為突破口，不斷提高家校合作的有效性……這些區(qū)域和學(xué)校開展了有益的探索和實踐，繪就校家社協(xié)同育人同心圓。

為辦好人民滿意的教育，龍湖區(qū)教育局自2020年起以“千師訪萬家”實際行動為支撐點，開展全覆蓋家訪，加強家校聯(lián)動，并相繼聯(lián)合專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)開展“心暖萬家”的心理健康進校園活動，聯(lián)合公檢法司開展“法治護萬家”行動，創(chuàng)新法治副校長聘任管理機制，著力構(gòu)建校家社協(xié)同育人格局。