倪明亮

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 東陽(yáng) 322100）

如今我國(guó)對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)的人才需求量在不斷增加，很多學(xué)校紛紛開設(shè)了相關(guān)的課程?？墒牵诋?dāng)前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，卻存在著人才“相對(duì)過(guò)?！钡那闆r。究其原因，主要在于當(dāng)前很多學(xué)校的人才培養(yǎng)模式與該崗位的實(shí)際需求產(chǎn)生了脫節(jié)。所以，在開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)是十分重要的。

一、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建的原則

（一）以學(xué)生為本的原則

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)在構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系時(shí)，最需要注重的一個(gè)原則就是以學(xué)生為本的原則。畢竟在開展這一課程的過(guò)程中，學(xué)生們是處于主體地位的。對(duì)此，學(xué)校以及教師在對(duì)該課程的體系進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生們給予充分的尊重，并且需要依照學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，可以采用分層的方式來(lái)開展實(shí)踐教學(xué)工作，使學(xué)生們都能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲。

（二）創(chuàng)新性原則

學(xué)校在對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐體系進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，還需要進(jìn)行積極地創(chuàng)新工作。以往在對(duì)課程進(jìn)行構(gòu)建的時(shí)候，教師們往往會(huì)忽視市場(chǎng)的需求，而在對(duì)這一專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，教師則應(yīng)該要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?？梢哉f(shuō)，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，會(huì)直接影響到學(xué)校人才培養(yǎng)的效果與教學(xué)的質(zhì)量，因此在對(duì)這一專業(yè)體系進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，還必須要遵循“創(chuàng)新性”的原則[1]。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐體系，能夠讓教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中更為尊重學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)也是十分有幫助的。

（三）系統(tǒng)性原則

在進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建的過(guò)程中，其系統(tǒng)性的構(gòu)建原則也是十分重要的。作為教師，還需要把課程的具體內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合到一起，利用實(shí)踐來(lái)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行改革，使理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容之間能夠更加平衡，確保該專業(yè)的系統(tǒng)性，讓學(xué)生們可以在掌握理論知識(shí)的同時(shí)也具備一定的實(shí)踐能力。

二、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系構(gòu)建策略

（一）加強(qiáng)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視

1.注重課程的合理分配

學(xué)校在加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中也不可以忽視基礎(chǔ)課程的講解，作為教師則應(yīng)該要注重課程的合理分配。在對(duì)課程進(jìn)行編制的過(guò)程中，教師也需要提前對(duì)學(xué)生們自身的愛(ài)好等有所了解，并且要依據(jù)學(xué)生們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展適當(dāng)增加鑒賞等課程的設(shè)置，使學(xué)生能夠獲得更加全面化的發(fā)展。

2.加大課程體系改革力度

在進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校還需要對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行進(jìn)一步地改革與強(qiáng)化，使課程的整體結(jié)構(gòu)能夠更加地合理。在這一過(guò)程中，高校還需要把課程的理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)結(jié)合到一起，使學(xué)生們?cè)诤粚?shí)課程基礎(chǔ)的同時(shí)，也能夠?qū)σ恍╇y點(diǎn)以及重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)掌握。另外，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步加大資金的投入力度。例如監(jiān)視器以及獨(dú)立聲卡等設(shè)備，可以說(shuō)是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的基礎(chǔ)，只有在設(shè)置更為完善的條件之下，學(xué)生們才能夠更好地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，高校也可以通過(guò)與相關(guān)公司溝通，來(lái)為學(xué)生們建立起實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的一些不足并及時(shí)加以改進(jìn)與優(yōu)化，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系更加完整。

3.明確教學(xué)目標(biāo)

在對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，作為高校來(lái)說(shuō)，還需要針對(duì)該專業(yè)設(shè)置好明確的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的設(shè)定能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。為了使學(xué)生們可以在課堂中學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，教師還需要依托于教學(xué)目標(biāo)來(lái)平衡好理論課程與實(shí)踐課程的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用自身所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)形式，輔助學(xué)生們建立起更加清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生們獲得更加嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[2]。比如，教師在對(duì)課程中的一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，可以只為學(xué)生們講述其中的核心內(nèi)容，關(guān)于具體的結(jié)論等，教師可以讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)獲得。這樣一來(lái)，能夠有效提升學(xué)生們自身的專業(yè)水平。

（二）加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與集中實(shí)訓(xùn)

在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，作為教師還需要依照本課程的實(shí)際特點(diǎn)，來(lái)加大課程中的實(shí)踐課程比重。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程中，基礎(chǔ)課程一般都有相應(yīng)的課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這類課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)。因此，作為教師可以依照此類課程本身的特點(diǎn)，通過(guò)案例教學(xué)法等方式，來(lái)把項(xiàng)目分成不同的案例，并使不同的案例能夠?qū)?yīng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，最終通過(guò)課內(nèi)實(shí)踐的方式來(lái)使學(xué)生們更加全面地掌握相關(guān)技能。與此同時(shí)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師還需要針對(duì)主干課程，進(jìn)行一周或者兩周的集訓(xùn)。在進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生們通過(guò)小組合作等方式，來(lái)完成一個(gè)小型的完整項(xiàng)目，包含了從策劃到發(fā)布的全部流程[3]。通過(guò)這一集中實(shí)訓(xùn)的開展，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）完善畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，開展各類學(xué)術(shù)活動(dòng)

在進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，學(xué)校還需要進(jìn)一步完善學(xué)生們的畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，并且需要在日常積極開展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。首先，畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)的開展，主要就是了解學(xué)生們這幾年的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)，也能夠幫助學(xué)生們及時(shí)了解自身現(xiàn)存的一些不足之處，使學(xué)生們能夠在步入社會(huì)的時(shí)候更加從容。從一定程度上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)也能夠讓學(xué)生提前體驗(yàn)一下工作的狀態(tài)。除此之外，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，為能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生們及時(shí)了解到該行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)校可以邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外較為知名的相關(guān)領(lǐng)域人才，到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流以及講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于數(shù)字媒體課程的熱愛(ài)。

（四）構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)體系模塊建設(shè)

1.基礎(chǔ)課程模塊

在構(gòu)建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)體系的過(guò)程中，其基礎(chǔ)模塊的建設(shè)，主要是幫助學(xué)生夯實(shí)較為基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程中，所包含的內(nèi)容大致分為了三類，這三類分別為：導(dǎo)論性課程與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及應(yīng)用類課程、基本藝術(shù)素養(yǎng)課程。作為教師在對(duì)此類基礎(chǔ)性內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還需要進(jìn)一步突出該專業(yè)的特點(diǎn)，體現(xiàn)出數(shù)字媒體的專業(yè)特色。

2.核心課程模塊

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)體系的構(gòu)建過(guò)程中，其核心課程所體現(xiàn)的往往是對(duì)于人才培養(yǎng)的專業(yè)技能要求。所謂核心課程模塊，顧名思義就是在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，承擔(dān)著傳授學(xué)生們專業(yè)核心知識(shí)的作用。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，還需要依照該專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，以及學(xué)校本身的辦學(xué)條件等，來(lái)對(duì)專業(yè)的核心課程進(jìn)行設(shè)置，為數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

（五）完善相關(guān)制度建設(shè)

在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過(guò)程中，其實(shí)際的運(yùn)用效果，往往不是單純地體現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)于一些基礎(chǔ)理論的理解程度，而是在于學(xué)生們對(duì)于各類知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。但是，如果學(xué)校無(wú)法為學(xué)生們構(gòu)建出一個(gè)較為完善的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谳^為單一化的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，往往難以從真正意義上提升學(xué)生的綜合實(shí)力。因此，對(duì)于高校而言，建立起完善的配套制度來(lái)進(jìn)行輔助，往往能夠獲得更加理想的效果。首先，學(xué)校還需要對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)制度加以完善，這一制度的建立主要是為了明確，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐能力提升的過(guò)程中，其環(huán)境不應(yīng)該只限制在課堂之中，而是應(yīng)該要滲透到生活的方方面面。其次，學(xué)校還應(yīng)該要及時(shí)建立起完善科學(xué)的培養(yǎng)體系，為學(xué)生們安排好相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作等，使學(xué)生們能夠擁有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生們不斷提升自身的實(shí)踐能力。

（六）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前一些學(xué)校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)，往往是由一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)進(jìn)行擔(dān)任，有些教師本身對(duì)于美術(shù)等內(nèi)容并不熟悉，因此往往難以科學(xué)開展專業(yè)課程的教學(xué)，也就更無(wú)法構(gòu)建起科學(xué)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。無(wú)論是單純的計(jì)算機(jī)教師，還是單純的美術(shù)專業(yè)教師，都無(wú)法依靠自身來(lái)提升該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。基于此，作為學(xué)校還需要加大這一方面的投入力度，聘請(qǐng)專業(yè)的人員來(lái)?yè)?dān)任客座教授等，使現(xiàn)有的教師隊(duì)伍力量更加強(qiáng)大，為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用范圍也越來(lái)越廣泛。因此，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校而言，還是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，都需要重視數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建的意義，不斷提升學(xué)生們自身的實(shí)踐能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多既具備理論基礎(chǔ)又具備實(shí)操能力的專業(yè)人才。