郭瑞

（關(guān)心下一代周報社 江蘇 南京 210036）

互聯(lián)網(wǎng)顛覆了媒介傳播格局，給傳統(tǒng)媒體記者帶來前所未有的挑戰(zhàn)，特別是在自媒體盛行的當(dāng)下，傳統(tǒng)媒體記者陷入自我懷疑和職業(yè)焦慮：自己的專業(yè)優(yōu)勢到底在哪里？如何才能在新媒體環(huán)境下立于不敗之地？攻守兼?zhèn)洌菓?zhàn)略家善用的基本策略，傳統(tǒng)媒體記者可借鑒攻守之道。以主動適應(yīng)新的傳播格局，掌握新媒體傳播技能為“攻”；以堅守職業(yè)初心，增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)為“守”，做到有守有攻，攻守兼?zhèn)?，守正?chuàng)新。

一、守住“初心”，在自己熟悉和擅長領(lǐng)域持續(xù)“扎根”

新聞工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁紐帶。[1]2019年1月25日，中央政治局在人民日報社新媒體大廈進(jìn)行第12次集體學(xué)習(xí)，會上習(xí)近平總書記希望廣大新聞工作者發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，撲下身子、沉下心來，扎根基層。“腳下有泥，心中有光”是新聞人初心的寫照，傳統(tǒng)媒體記者踐行自己的新聞初心，首先要在一些地區(qū)持續(xù)扎根，發(fā)展一支“鐵桿”通訊員隊伍。新聞采訪工作中，通訊員往往發(fā)揮著關(guān)鍵作用，特別是接到一些特殊緊急的任務(wù)，要想讓通訊員召之即來、來之能戰(zhàn)，離不開記者平時通聯(lián)工作打下的人脈基礎(chǔ)。雖然記者接觸面廣、“自來熟”，但工作關(guān)系也與個人情感分不開，人是講交情的，建立良好的人脈關(guān)系，要靠多走動、多聯(lián)絡(luò)。

筆者供職的《關(guān)心下一代周報》是江蘇省級教育類報刊，采訪范圍覆蓋全省13個設(shè)區(qū)市，筆者的聯(lián)系點是蘇北的宿遷地區(qū)，疫情前，平均每個月從省城南京去一次，跑遍了該市三縣兩區(qū)近一半的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、50余所學(xué)校、幾乎全部的紅色教育場館，與當(dāng)?shù)匾恍┩窘⒘松詈竦挠颜x。在疫情管控時期，這個關(guān)系網(wǎng)和信息網(wǎng)發(fā)揮了非常重要的作用，為采訪打通了線上線下銜接的“最后一公里”，在他們有力的配合下，完成了許多重要采訪和策劃的落地執(zhí)行。宿遷是個農(nóng)業(yè)大市，留守兒童眾多，筆者發(fā)揮供職媒體的公益特色，為多個鄉(xiāng)村校外輔導(dǎo)站搭建留守兒童周末活動、學(xué)習(xí)寫作、發(fā)表作品的小記者舞臺。經(jīng)過五年多的努力，已培養(yǎng)了數(shù)十名在媒體上發(fā)表作品、展示自我、收獲自信和成長的小記者。筆者在這個項目上長期耕耘，使其成為了當(dāng)?shù)仃P(guān)愛留守兒童行動的一個特色品牌。做記者需要情懷，做教育媒體記者更是如此。筆者也因此獲得了“2019-2020年度全省新聞媒體‘走轉(zhuǎn)改’先進(jìn)個人”的榮譽(yù)。

傳統(tǒng)媒體記者踐行自己的新聞初心，還應(yīng)在某些領(lǐng)域或項目上綿綿發(fā)力。術(shù)業(yè)有專攻，無論是綜合媒體不同條線的記者，還是專業(yè)媒體記者，都要努力學(xué)習(xí)和積累該專業(yè)領(lǐng)域知識經(jīng)驗，利用好媒體資源優(yōu)勢和平臺提供的施展空間，爭取成為這一領(lǐng)域的專家。記者是一個“雜家”，但也要成為一個“專家”。[2]特別是在“人人都有麥克風(fēng)”“人人皆可做記者”的自媒體時代，傳統(tǒng)媒體記者不僅是新聞傳播者，更應(yīng)成為具有專業(yè)素養(yǎng)的行家里手，提供準(zhǔn)確專業(yè)、更有深度的報道，在“快餐式”“碎片化”的網(wǎng)絡(luò)信息時代，烹調(diào)出有營養(yǎng)的“硬核菜”。隨著媒體的發(fā)展和新聞行業(yè)的競爭，對于記者專業(yè)性的要求也在不斷提高。成為專家型記者，不僅有助于記者在所在媒體內(nèi)部的職業(yè)發(fā)展，也能夠增加其在行業(yè)內(nèi)的知名度和影響力，為其未來的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會。專家型記者多了，才能保證傳統(tǒng)媒體在信息的洪流中激濁揚(yáng)清，發(fā)揮輿論“定盤星”“壓艙石”的作用。

筆者半路出家成為一名記者，此前一直在單位的其他崗位工作，由于在攝影方面的愛好和特長，報社領(lǐng)導(dǎo)決定將筆者調(diào)整到采編崗位，從攝影記者做起，逐步轉(zhuǎn)型成為文字和攝影等兼顧的全能型記者。雖然已過而立之年，但筆者堅持挑戰(zhàn)自我，在文字采訪同時注重拍攝高質(zhì)量的新聞?wù)掌?，形成了圖文并茂、一圖勝千言的報道風(fēng)格。2017年香港回歸二十周年之際，筆者赴香港采寫的文字通訊稿《紫荊花開二十年童心攜手創(chuàng)前路》獲得當(dāng)年度江蘇省專業(yè)報優(yōu)秀作品三等獎，報道中的香港青少年升旗儀式照片也獲得三等獎。2019年初，江蘇省攝影家協(xié)會換屆，筆者代表相關(guān)會員單位當(dāng)選第九屆省攝協(xié)理事，成為一個專家型的攝影記者。

二、增強(qiáng)“四力”，提升記者的職業(yè)素養(yǎng)和“看家”本領(lǐng)

對于傳統(tǒng)媒體記者如何在新媒體時代體現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢，習(xí)近平總書記給出了答案，即提升“四力”，這是傳統(tǒng)媒體記者核心競爭力所在，是“看家”本領(lǐng)。

“好新聞是跑出來的”，這是新聞人的共識。[3]在新聞“四力”中“腳力”是基礎(chǔ)，“眼力、腦力、筆力”歸根結(jié)底從“腳力”中來。分析眾多獲獎作品，好線索、好題材之所以能被作者們幸運(yùn)地“遇”到，是因為他們真正走基層、跑現(xiàn)場。10年一線采訪經(jīng)歷告訴筆者，好新聞靠“跑”，但要有的放矢地“跑”，不能“走馬燈”式地“跑”，要以“永遠(yuǎn)在路上”、練就“鐵腳板”的精神，俯下身、沉下心，捕捉到真實感人的細(xì)節(jié)、獲取第一手資料，讓受眾不僅知其然，更知其所以然、所以必然。2018年8月，筆者冒著40℃的高溫，長途跋涉來到盱眙縣明祖陵鎮(zhèn)明祖陵村一個普通農(nóng)家小屋。十多平方米的小屋里，七八個孩子正圍坐在一張床邊，聆聽躺在床上的中年男子講解數(shù)學(xué)難題。男子叫葉海濤，在師范讀書期間患上了強(qiáng)直性脊椎炎，此后癱瘓在床十多年，他每天舉著小黑板為村里的留守兒童講課輔導(dǎo)。筆者用照片和許多現(xiàn)場細(xì)節(jié)描寫，生動展現(xiàn)了一位教師的感人事跡和光輝形象。在9月7日教師節(jié)前夕，以一篇《“老師，讓我們?yōu)槟皇踪澑瑁　薄帆I(xiàn)禮廣大教師群體，收獲了大量反饋和好評！

有影響力、傳播力的新聞報道，其內(nèi)核是新聞價值。發(fā)現(xiàn)和挖掘有價值的新聞線索，靠的是記者的“眼力”?！把哿Α本褪且獜姆爆崗?fù)雜的問題中找出頭緒，從基層海量的信息中挖掘有價值的題材，從個別現(xiàn)象上看到普遍性。筆者在實際工作中注重從以下幾個方面提升“眼力”：首先是提高政治站位，增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；其次是根據(jù)供職媒體的屬性和編輯方針，形成一定的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)；最后是不斷學(xué)習(xí)實踐，增加知識儲備和社會閱歷。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，筆者敏銳地察覺到題材的重要性，第一時間聯(lián)系到參會的兩位江蘇籍中小學(xué)教師，就如何對中小學(xué)生進(jìn)行思政教育進(jìn)行訪談，發(fā)表作品《思政課也要從娃娃抓起》獲2019年度全省好新聞一等獎。

新聞宣傳說到底是人的思維活動，“腦力”貫穿于新聞生產(chǎn)的全過程中。記者只有靠“腦力”對新聞素材“高看幾分、深想一層”，才能看透現(xiàn)象背后的真相、理清問題的根本，把握好報道的尺度。筆者認(rèn)為新聞記者提升“腦力”，首先要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和馬克思主義新聞觀武裝頭腦，不斷增強(qiáng)為黨宣傳為民發(fā)聲的本領(lǐng)；其次要謀定而后動做足案頭和策劃，提出并回答“是什么”“為什么”“怎么辦”；最后要勇于創(chuàng)新，新聞的生命力在于“新”，在受眾審美閾值不斷提高的今天，新聞面孔要不斷求新求變。2022年3月23日，“天宮課堂”第二講直播如約與全國的青少年見面，筆者一改前幾次“天宮課堂”報道方式，選取蘇北一所鄉(xiāng)村小學(xué)的一個班級，提前與班主任老師設(shè)計好“天宮課堂”公布的互動項目。報道完全以這個班級為新聞現(xiàn)場，講述了同學(xué)們觸碰科學(xué)夢想時的感受與感想，文章還交代了學(xué)校大部分學(xué)生是留守兒童的背景材料，結(jié)尾用教師的話“雖然我們地處蘇北農(nóng)村，但是我們和大城市的同學(xué)一樣，與‘天宮一號’的距離都是400公里，科學(xué)之路都在同學(xué)們的腳下。”表達(dá)了記者觀點和報道意圖。

俗話說：新聞七分采，三分寫。“七分采”是“腳力、眼力、腦力”的綜合，“三分寫”就是“筆力”，“筆力”是“三力”最終得到完美呈現(xiàn)的落腳點，直接關(guān)系著新聞稿件的可讀性，進(jìn)而關(guān)系著報道的傳播效果。新聞作品寫得接地氣、冒熱氣、弘正氣，才能吸引人、打動人、鼓舞人。筆者結(jié)合自己寫作的稿件，總結(jié)提升“筆力”需注意以下幾點：首先在文章選材立意方面，要做到含新量和含金量高，貼近性和典型性強(qiáng)；在遣詞造句方面，要做到表述準(zhǔn)確、語言質(zhì)樸、真情實感、富有細(xì)節(jié)；最后在謀篇布局上，要符合一般人的閱讀習(xí)慣，用講故事的方式寫新聞。在筆者采寫的稿件中，學(xué)生榜樣類通訊占了很大一部分，筆者一直嘗試用講故事的方式撰寫這一類的稿件，避免給人感覺優(yōu)秀學(xué)子“千篇一律”“千人一面”。為此，筆者曾發(fā)表一篇《故事：“正能量”的良導(dǎo)體》的記者手記，總結(jié)自己的心得體會。以故事方式采寫的人物通訊《追夢，讓脆弱生命放射光芒——記榮獲全國“新時代好少年”稱號的“小霍金”陳耔蓬》，小讀者們紛紛反饋受到了“一個連看不到未來的人都在努力追夢”的精神鼓舞，作品獲2018年度全省好新聞三等獎。

三、攻克“網(wǎng)關(guān)”，為“初心”和“四力”插上“無線”翅膀

習(xí)近平總書記談及新聞輿論工作和媒體融合發(fā)展多次指出：過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)。傳統(tǒng)媒體記者要想不被時代所淘汰，也要攻克通過互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)。[4]網(wǎng)絡(luò)時代新媒體傳播的特點，其一是內(nèi)容呈現(xiàn)形式涵蓋文字、圖片、音視頻，囊括了傳統(tǒng)媒體的電視、廣播、雜志、報紙等全部的媒介形態(tài)；其二是新聞信息傳播短平快，受眾不限時間、不限地點獲取信息；其三是網(wǎng)絡(luò)媒體可以實現(xiàn)個性化、互動式傳播，達(dá)到精準(zhǔn)傳播和及時反饋的效果。隨著傳統(tǒng)媒體紛紛數(shù)字化轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)媒體記者須適應(yīng)融媒體發(fā)展需要，成為一名全媒體記者。首先要不斷強(qiáng)化融媒體傳播意識，對單個新聞事件進(jìn)行多層次新聞價值評估，做到一次采集，多形態(tài)發(fā)布；其次應(yīng)學(xué)會全方位信息采集技術(shù)，除了文字還要掌握照片、視頻、音頻等采集方式，適應(yīng)多媒體呈現(xiàn)的需要。

2022年6月29日，灌云縣實驗小學(xué)“王繼才中隊”攜手淮安市新安小學(xué)“新安旅行團(tuán)”隊員們開展“尋訪守島人，兩地青少年慶?！咭弧h”主題活動，筆者隨隊登上開山島采訪。活動現(xiàn)場，筆者用文字和相機(jī)記錄活動過程，還捕捉了守島英雄王仕花及其外孫張文昊在島上的點點滴滴?；顒咏Y(jié)束后，第一時間以文字加圖片的方式，在光明網(wǎng)和江蘇少年網(wǎng)進(jìn)行報道，文章后被中國關(guān)工委等網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)。國慶節(jié)前，筆者以王繼才王仕花外孫張文昊為第一視角，采寫的長篇通訊《“兩個人的五星紅旗”有傳人》刊登在《關(guān)心下一代周報》頭版，后又在江蘇少年網(wǎng)發(fā)表《愿為續(xù)寫英雄故事盡綿力——開山島“七一”活動采訪后記》，實現(xiàn)了一次活動多媒體呈現(xiàn)、多渠道發(fā)表，放大了宣傳效果。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，電腦、智能手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端不僅日益成為人們獲取資訊、進(jìn)行通訊交流的主要渠道和手段，而且基于這些網(wǎng)絡(luò)終端的各種應(yīng)用程序，已經(jīng)深刻融入并影響這個時代每個人的工作、學(xué)習(xí)、生活。對于時刻在信息世界里遨游的媒體記者而言，更應(yīng)比普通人具備熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、靈活駕馭網(wǎng)絡(luò)信息工具的能力，以便增加采訪渠道、提高采訪效率，更好地為采訪報道服務(wù)。

互聯(lián)網(wǎng)降低了大眾傳播的門檻，自媒體如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，無論是個人還是企事業(yè)單位，亦或是基層組織、社會團(tuán)體，都熱衷于建立自己的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行發(fā)聲。如果把主流、頂流媒體比作“主動脈”，那么這些自媒體就是無數(shù)的“末梢神經(jīng)”，通過它們能敏感地觸摸到社會的脈動。作為一個身處數(shù)字化浪潮中的記者，必須學(xué)會善于從這些窗口傾聽聲音、捕捉線索。如今互聯(lián)網(wǎng)時代，聯(lián)系溝通的方式不再局限于電話語音，還可以運(yùn)用文字、圖片、視頻等多媒體形式，獲得更加全面立體的溝通效果。我國智能手機(jī)和5G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，隨著通訊資費大幅降低，隨時隨地的視頻通話已經(jīng)司空見慣，傳統(tǒng)媒體記者要善于綜合運(yùn)用這些手段進(jìn)行采訪。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這個簡稱“雙減”的“史上最強(qiáng)力度”教育改革，當(dāng)之無愧是年度最熱門的教育新聞，各大媒體都作了重點報道、跟蹤報道。但是9月1日開學(xué)，筆者單位所在地南京，正處于疫情管控期間，轄區(qū)學(xué)校推遲開學(xué)，“雙減”落地自然無從談起，而且離開南京去外地采訪也是不現(xiàn)實的。面對這種情況，筆者認(rèn)為，把新聞的落腳點放在“雙減”落地一周之后，采訪老師學(xué)生家長感受到的變化，以及他們不同的態(tài)度、反應(yīng)和適應(yīng)程度。依靠平時通聯(lián)工作的基礎(chǔ)，筆者通過學(xué)校公眾號、老師朋友圈、微信群等信息渠道，鎖定選擇了一些有典型價值的線索，在基層聯(lián)絡(luò)員的協(xié)助下，通過視頻連線等通訊手段進(jìn)行了多次線上采訪，掌握翔實的一手素材，經(jīng)過后期整理、撰稿、打磨，形成了稿件《“雙減”來了，我們?nèi)绾巍皳肀А薄?，發(fā)表在9月10日《關(guān)心下一代周報》頭版。作品從眾多相同題材稿件中脫穎而出，獲得了2021年度江蘇省好新聞（文字作品）通訊與深度報道一等獎。

結(jié)語

盡管新媒體聲音鋪天蓋地，但傳統(tǒng)媒體記者經(jīng)過系統(tǒng)的新聞學(xué)教育和訓(xùn)練，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男侣勊仞B(yǎng)和專業(yè)知識，能夠保持新聞?wù)鎸嵑涂陀^的原則，維護(hù)公共利益和社會正義，成為潮流中的一股主流和清流。與此同時，傳統(tǒng)媒體記者也要適應(yīng)時代的發(fā)展，靈活運(yùn)用科技工具，放大傳統(tǒng)媒體的聲音，使之成為公眾心目中的一塊高地和樂土。