摘要：目的：文章目的是深入理解和探索微電影劇本的構(gòu)成方式和敘述方法。微電影劇本結(jié)構(gòu)與劇作的內(nèi)容、劇作家的藝術(shù)構(gòu)思緊密相連。以《向陽》為例，研究微電影劇本結(jié)構(gòu)，有助于理解劇作如何通過各種元素和技巧來塑造人物形象、突出主題，如何通過情節(jié)布局和人物性格的刻畫來傳達(dá)情感和思想。方法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等實(shí)證研究方法，了解觀眾對微電影劇本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和評價(jià)，收集觀眾對微電影劇本結(jié)構(gòu)的意見和建議，為微電影劇本結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和優(yōu)化提供依據(jù)。結(jié)果：劇作家不能隨意選擇事件、排列事件，必須進(jìn)行構(gòu)思，合理取舍。結(jié)論：對事件戲劇性的把握至關(guān)重要，微電影的創(chuàng)作方式多樣，但無論采用何種形式，都不能忽視劇本結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：微電影；劇本；結(jié)構(gòu)；故事

中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）04-0-03

1 微電影劇本結(jié)構(gòu)圖譜

1.1 事件選擇

故事是天生的，人們只是在腦海里尋到了它。只需要幾個(gè)瞬間，就能向觀眾展現(xiàn)角色的整個(gè)人生。故事存在于每一個(gè)瞬間，或許是凌晨三點(diǎn)的夢里，或許是與陌生人擦肩而過的那一秒。每個(gè)人都有數(shù)萬個(gè)戲劇性、多層面的瞬間［1］。應(yīng)如何選擇事件，如何拓展并潤色它呢？在劇本結(jié)構(gòu)圖譜中，事件是一切的開端。事件意味著變化，但并不是瑣碎的［2］。這種變化通常是富有意味的，傳遞或表達(dá)出一種價(jià)值。例如，在微電影《向陽》中，小安通過參與比賽這一事件突破了自己。最開始，小安因?yàn)橄胍玫姜?jiǎng)金而去參加比賽，在此過程中，變化是用突破來表達(dá)的。小安經(jīng)歷了種種挫折，教練的誤解、實(shí)力的不足，這些似乎都是很難調(diào)和的矛盾，但小安抗?fàn)幍降?，排除萬難，最后看清了自我，找到了自己的價(jià)值所在。

1.2 場景設(shè)置

場景指戲劇、電影中的場面，在某一相對連續(xù)的時(shí)空中，通過沖突表現(xiàn)出連續(xù)的動(dòng)作，動(dòng)作使人物生活中負(fù)荷著價(jià)值的情境發(fā)生轉(zhuǎn)折［3］。理想的場景即一個(gè)故事事件。劇作家需要仔細(xì)審查場景設(shè)置，因?yàn)閳鼍安荒茈S意設(shè)置。此時(shí)此刻被描述的價(jià)值是什么？是自由還是真理，或是其他什么？在結(jié)尾時(shí)也應(yīng)這樣反問，此處的價(jià)值又是什么？如果一個(gè)場景的開始和結(jié)束有著相同的答案，那就需要思考：為什么要采用這樣一個(gè)場景？話劇中的獨(dú)幕劇只采用一個(gè)場景，也可以講述驚心動(dòng)魄的故事；一些話劇準(zhǔn)備了許許多多的場景，舞美做得十分華麗，卻沒能打動(dòng)觀眾［4］。電影與微電影也是如此，如果場景處理過于隨意，沒有經(jīng)過細(xì)心打磨，那不僅無法傳遞基本信息，還可能誤導(dǎo)觀眾。有人認(rèn)為，并不是所有場景都需要有變化，或許會(huì)存在一些活動(dòng)，但并沒有任何足以改變其價(jià)值的事件發(fā)生，那這個(gè)場景充其量只能發(fā)揮解釋作用，向觀眾解釋有關(guān)人物的信息、背景等。但如果一個(gè)場景只是為了解釋而存在，那完全可以將其舍棄，將需要傳達(dá)的信息融入其他場景中。微電影的時(shí)長較短，需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)場景，盡可能避免出現(xiàn)沒有轉(zhuǎn)折的場景。

在微電影《向陽》劇本創(chuàng)作前期，為充分展現(xiàn)小安的生長環(huán)境、性格形成原因，以及小安去參加比賽的誘因，設(shè)置了眾多場景，如小安在房前掛玉米、在水桶邊洗菜、在銀杏樹下砍柴等等。但在實(shí)際拍攝時(shí)，發(fā)現(xiàn)根本不需要這么多場景，相關(guān)內(nèi)容完全可以在同一場景中表現(xiàn)出來，一味堆砌反而顯得有些刻意。從小安的家鄉(xiāng)到體校，隨著場景的變化，事件也在發(fā)生變化。同樣是場景，但體校的場景設(shè)置就顯得有價(jià)值許多。首先是體育館內(nèi)，小安只是不在意地聽著消息，當(dāng)聽到比賽有獎(jiǎng)金時(shí)，她的內(nèi)心產(chǎn)生了變化，動(dòng)作也隨之產(chǎn)生了變化。第二個(gè)場景是訓(xùn)練室內(nèi)，訓(xùn)練結(jié)束后眾人離開，只有小安還在訓(xùn)練室里汗如雨下。教練在門口看到了一切，這是小安被認(rèn)可的關(guān)鍵，也是教練對小安的態(tài)度發(fā)生變化的開始。第三個(gè)場景是大訓(xùn)練室里，大家進(jìn)行日常訓(xùn)練，教練拎著補(bǔ)給分發(fā)給每個(gè)隊(duì)員，小安如同往常一樣默默站在一旁。但這次教練走到了她的身邊，給了她以前沒有過的關(guān)心，這一舉動(dòng)鼓舞了小安。往后的每個(gè)場景中都有這樣的轉(zhuǎn)折，推動(dòng)故事不斷發(fā)展。

節(jié)拍是場景中最小的構(gòu)成部分，一個(gè)又一個(gè)節(jié)拍的交替構(gòu)筑了場景的轉(zhuǎn)折。以《向陽》第一個(gè)場景為例，在體校里，小安只是有了初步的念頭；到了第二個(gè)場景，就變成了小安在獨(dú)自刻苦訓(xùn)練；第三個(gè)場景，被教練關(guān)注到的小安受到鼓勵(lì)，更努力地訓(xùn)練，同時(shí)開始突破自己。一個(gè)又一個(gè)的節(jié)拍，層層遞進(jìn)，導(dǎo)向了最后的轉(zhuǎn)折。巧妙設(shè)置微電影場景，能讓整個(gè)劇本的結(jié)構(gòu)清晰明了。

2 成片戲劇結(jié)構(gòu)設(shè)置

2.1 結(jié)構(gòu)與規(guī)定情境

規(guī)定情境嚴(yán)格地限定了故事的可能性［5］。許多劇作家為了避免陳詞濫調(diào)，選定一個(gè)背景，或是虛構(gòu)一個(gè)規(guī)定情境，便開始創(chuàng)作劇本，他們在自己想象的規(guī)定情境下奮筆疾書，但事實(shí)上，在搜尋素材時(shí)他們就像無頭蒼蠅，就算能借鑒其他電影、戲劇，最終創(chuàng)作出來的劇本也大多結(jié)構(gòu)凌亂、內(nèi)容淺薄。究其根本，就在于劇作家對自己筆下故事的規(guī)定情境所知甚少，根本沒有深刻了解其背景，以及規(guī)定情境中的諸多事物。故事的規(guī)定情境包含諸多因素，如時(shí)代、期限、地點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等。首先是時(shí)代。例如，規(guī)定情境為古代，那么就不可能出現(xiàn)飛機(jī)在天上飛的情景；規(guī)定情境為今天，就不可能出現(xiàn)三妻四妾的情況。其次是期限，在時(shí)長較短的微電影里，應(yīng)確定好故事的期限，是一年、一月，還是一周。只有據(jù)此巧妙設(shè)置場景，才能使劇本結(jié)構(gòu)完整且內(nèi)容不失真。再次是地點(diǎn)，要明確故事發(fā)生在哪里。最后是故事的社會(huì)環(huán)境，要明確在怎樣的社會(huì)環(huán)境中講述故事。規(guī)定情境對微電影戲劇結(jié)構(gòu)來說是一個(gè)約束，但限制并非一件壞事，導(dǎo)演當(dāng)然可以天馬行空，但是故事必須遵循自身內(nèi)在的法則，導(dǎo)演的創(chuàng)作局限在故事世界里的必然性和可能性中。就像前文提到的，故事源于生活，一旦脫離了生活，故事就會(huì)失真，觀眾也不會(huì)買賬。

例如，微電影《向陽》中的故事發(fā)生在現(xiàn)代，小安生長的鄉(xiāng)村仍然貧窮，她和奶奶相依為命［6］。正因?yàn)樨毟F，所以小安才會(huì)為了給奶奶治病想要跑贏比賽拿到獎(jiǎng)金，也正因?yàn)榇謇镉^念落后，小安的鄰居才會(huì)有女孩子就應(yīng)該早點(diǎn)嫁人的想法。我們國家十分重視人文關(guān)懷，雖然小安毫不起眼，但她有自己的決心，因此在努力拼搏的道路上獲得了教練的關(guān)注與幫助。正因有了這些限制，創(chuàng)作時(shí)才能避免把故事塑造成瑣碎，沒有精度又沒有支撐的空殼［7］。

2.2 戲劇結(jié)構(gòu)與沖突

沖突是整部劇的關(guān)鍵，主要通過人物的外在語言和行為來表現(xiàn)。自身心理的沖突、人與人的沖突、人與環(huán)境的沖突等都會(huì)帶來戲劇性。如《向陽》中，沖突的開端在于教練宣布近期有一場獎(jiǎng)金豐厚的比賽，小安正好需要錢，所以有了參加比賽的想法。為了贏得比賽，小安拼命訓(xùn)練，教練也看到了小安的努力，可小安因?yàn)樯眢w跟不上暈倒了，從而引發(fā)沖突：教練為小安身體著想決定不讓小安參加比賽，但小安急需用錢。這是全片戲劇性最強(qiáng)的地方，也是最能調(diào)動(dòng)人情緒的地方。沖突得到調(diào)和后，就到了全片的尾聲，最后教練還是決定幫助小安訓(xùn)練，小安也不負(fù)眾望拿到了冠軍［8］。小安從一開始為了獎(jiǎng)金而參加比賽，到最后明白拼搏的意義，不僅表明外部沖突得到解決，還暗示小安的自我矛盾得到解決。

2.3 戲劇結(jié)構(gòu)與人物

結(jié)構(gòu)與人物，何者更重要？有人認(rèn)為，結(jié)構(gòu)第一位，人物第二位；也有許多人認(rèn)為，結(jié)構(gòu)僅僅是承載人物的器皿，那些別具一格的人物形象才是觀眾想要看到的。直到今天，這樣的爭論依然存在。我們無法定義到底哪個(gè)更重要，但人物和人物塑造無疑應(yīng)該得到關(guān)注。性別、年齡、語言等等，這些獨(dú)一無二的元素塑造了人物，但人物本性的揭露，往往與壓力或磨難相伴。例如，在微電影《向陽》中，小安看上去是一個(gè)默默無聞、安靜聽話的女孩，可在真正面臨壓力時(shí)——出于身體原因，教練決定不讓小安參加比賽［9］，毅然與教練爭論，這便是面臨壓力或磨難時(shí)所展示出的本性。人不可貌相，需要細(xì)心挖掘，通過對照或反襯來揭示人物本性。既然人物需要面臨壓力作出選擇，那劇本就要不斷加大壓力，把人物逼到進(jìn)退兩難的地步，迫使人物作出選擇。越是艱難的選擇，越能揭示人物的本性。劇本結(jié)構(gòu)如同人的骨架，而人物是劇本的血肉，光有骨架，劇本只是空殼，人物是填充、豐富結(jié)構(gòu)的存在。一部優(yōu)秀的作品，首先要讓讀者產(chǎn)生真實(shí)感，其中的人物必須可信，是熱情還是內(nèi)向，聰明還是笨拙，傲慢還是謙卑，人物塑造必須合理。沒有故事，人物不可能得到深刻的表現(xiàn)，沒有人物，結(jié)構(gòu)也不可能得以完善。結(jié)構(gòu)和人物的連鎖關(guān)系似乎是完全對稱的，直到結(jié)局。好萊塢有一句流傳已久的話：“電影講究的就是最后二十分鐘?！睂ξ㈦娪皝碚f，“最后二十分鐘”也就是指故事的高潮。高潮是故事一切情感、價(jià)值匯聚的頂點(diǎn)，其他一切都服務(wù)于這個(gè)“最高任務(wù)”。一步一步披荊斬棘達(dá)到這個(gè)頂點(diǎn)，是結(jié)構(gòu)與人物共同的目標(biāo)，也是結(jié)構(gòu)和人物的共同視角所在。

3 結(jié)語

在微電影中，影響結(jié)構(gòu)的因素有很多，各種因素協(xié)作才能構(gòu)建一個(gè)牢固又經(jīng)得起推敲的框架。在微電影創(chuàng)作中，結(jié)構(gòu)非常重要，事件、場景、人物、沖突等都會(huì)對其產(chǎn)生影響。

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作者簡介：陳婧（2000—），女，貴州盤州人，碩士在讀，研究方向：戲劇。