遲道華

1 月7 日，北京豐臺教育發(fā)展理事會(huì)2024 年工作會(huì)召開，會(huì)上通過的《關(guān)于推進(jìn)豐臺區(qū)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革工作的若干措施》提出，2024 年該區(qū)將加強(qiáng)對教師的年度考核和考核結(jié)果運(yùn)用，探索建立教師退出機(jī)制。

（1 月9 日《新京報(bào)》）

根據(jù)新規(guī)，豐臺區(qū)對聘期內(nèi)年度考核不合格的教師，聘期結(jié)束后學(xué)?？刹辉倮m(xù)聘，或降低崗位等級、調(diào)整崗位聘用。對于不服從組織安排或者安排到新崗位后年度考核仍不合格的，學(xué)?？砂匆?guī)定程序解除聘用合同。

豐臺區(qū)此次探索建立教師退出機(jī)制，針對少部分教師存在的“躺平”現(xiàn)象，下了劑猛藥，為教師的個(gè)人職業(yè)生涯劃出行為底線，也是打造高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍的必要之舉。

長期以來，教師行業(yè)是否應(yīng)該引入退出機(jī)制眾口不一?！昂玫慕處熯M(jìn)不來，不合格的教師出不去”，導(dǎo)致教師編制考試競爭激烈，一編難求。但建立退出機(jī)制，似乎又容易走向“末位淘汰”的極端，增加教師“內(nèi)卷”負(fù)擔(dān)，不利于終身從教。

種種爭論中，貴陽貴安、浙江寧波、山東平陰縣等不少地方，已出臺中小學(xué)教師退出機(jī)制相關(guān)文件。根據(jù)媒體不完全統(tǒng)計(jì)，全國明確宣布了教師退出機(jī)制的，已經(jīng)超過10 個(gè)省市?？梢?，共識正在逐步積累。

就北京而言，2022 年12 月初，北京市教委等十部門就發(fā)布《北京市新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案》，明確將教師退出機(jī)制提上日程。而在現(xiàn)有的管理制度中，只要不違法、不嚴(yán)重違反相關(guān)規(guī)定，學(xué)校幾乎沒有任何辦法約束“躺平”老師。

豐臺區(qū)此次探索建立教師退出機(jī)制，對長期在編不在崗的學(xué)校冗余人員進(jìn)行清理，釋放學(xué)校編制潛力，最終指向的是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，從制度層面堵住個(gè)別教師偷懶怠惰的可能性。

教師自我素養(yǎng)、專業(yè)技能的提高，當(dāng)然需要自身的努力和對職業(yè)的認(rèn)同，外在激勵(lì)約束機(jī)制的完善也不可或缺。以此而言，豐臺區(qū)此次探索建立教師退出機(jī)制，無疑具有現(xiàn)實(shí)示范價(jià)值。