文/蘇蕾權(quán)

公共管理案例大賽在提高研究生理論與實踐創(chuàng)新能力、推動案例教學應用、促進產(chǎn)學研用深度融合以及服務(wù)社會方面發(fā)揮著重要作用。公共管理案例大賽優(yōu)化公共管理學科建設(shè)，豐富學科理論基礎(chǔ)，提升案例教學水平，激勵師生參與公共管理領(lǐng)域的理論研究和實踐探索。高校以公共管理案例比賽為平臺優(yōu)化公共管理案例庫建設(shè)，為科研課題的研究思路、研究方法、選題視角和實踐案例帶來創(chuàng)新和借鑒。以此為契機建立公共管理案例研究工作坊，成為適應時代需要的新型產(chǎn)學研合作平臺，開創(chuàng)公共管理案例教學和研究的新范式，推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。公共管理案例為探尋公共管理良善治理之路提供新思想，用案例研究成果服務(wù)國家現(xiàn)代化進程，促進形成具有中國特色和廣泛包容性的公共管理學科體系，服務(wù)于公共管理實踐，助力公共管理科研、實踐和社會影響力有效提升。

公共管理案例大賽對學生的啟發(fā)

提升學生理論水平和科研能力。公共管理案例大賽直面政府部門或公共組織在實踐管理過程中遇到的問題，為公共管理專業(yè)研究生提供思想交流和參與案例分析的平臺。學生以理論聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)公共治理實踐中的案例，透過公共管理理論分析實踐，培養(yǎng)公共管理學科思維，以所學理論為工具提出具有針對性、可行性、前瞻性、多元化的解決方案。公共管理案例比賽旨在通過社會調(diào)研、案例撰寫與分析等形式，引導研究生從具體案例入手，運用公共管理理論和方法提升學術(shù)創(chuàng)新性，尋找適應案例的理論、分析問題的底層邏輯、提出分析對策，從而培養(yǎng)學生分析和解決公共管理問題的能力。案例作為連接理論和實踐的重要研究形式和分析方法，使學生深入思考公共治理實踐背后的價值理性和工具理性。通過公共管理專業(yè)原理和理論框架，系統(tǒng)分析案例的問題和現(xiàn)實意義，豐富理論研究框架，使研究生培養(yǎng)從課堂理論躬耕于田野實踐，為學生提供從專業(yè)角度研究案例的機會，提高學術(shù)研究水平。

助力學生開展實踐調(diào)研。公共管理案例比賽引導學生深入社會實踐，探尋社會治理之道，實現(xiàn)研究生教育與公共管理實踐的緊密結(jié)合。案例是基于實踐調(diào)研和研究報告過程的產(chǎn)物，學生圍繞公共管理領(lǐng)域的重點問題，對案例的調(diào)研和分析，將公共管理專業(yè)技能和社會實踐相結(jié)合，在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上提煉出普遍性的經(jīng)驗和規(guī)律。對案例文本進行優(yōu)化，通過梳理、總結(jié)、系統(tǒng)分析案例，使學生感受社會實際問題并把所學理論加以應用，縮短課堂與實踐的距離，關(guān)注和調(diào)研身邊亟待解決的公共治理問題，發(fā)掘講好“中國故事”的新方法，促進研究生知識應用和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提升。案例比賽聚焦公共管理學科熱點議題并激勵學生投身于基層實踐，讓公共管理的案例研究和實踐得到更加深入和廣泛的應用。

案例大賽推進公共管理專業(yè)學科建設(shè)

隨著公共管理學科建設(shè)和發(fā)展進入新的周期，公共部門管理的實踐模式、學科基礎(chǔ)、研究視野、學科框架、理論形態(tài)和知識體系都在動態(tài)更新。為推進學科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，要把握好案例的實踐性、應用型等特征，體現(xiàn)我國公共管理具體實踐，高校要對公共管理案例問題認知、總結(jié)和提煉。公共管理案例大賽是高校豐富公共管理學科建設(shè)的有益嘗試，在促進產(chǎn)學研用深度融合以及服務(wù)社會方面發(fā)揮著重要作用，彰顯公共管理學科的理論基礎(chǔ)和研究能力，提升師資隊伍的案例教學水平，激勵師生參與公共管理領(lǐng)域的理論研究和實踐探索。比賽促進公共管理理論與實踐有機結(jié)合，讓科學的分析和理性思考在比賽平臺中發(fā)揮價值，開創(chuàng)案例教學和研究的新范式，為探尋公共管理良善治理之路提供新思想和賦能新智慧。

公共管理案例大賽憑借其真實性、代表性、復雜性及發(fā)現(xiàn)和解決公共治理問題方法的可示范性，在案例分析過程中實現(xiàn)公共管理人才培養(yǎng)的目的。公共管理學科體系化建設(shè)要求實踐、教學、理論和研究更加系統(tǒng)化，案例比賽是高水平課程建設(shè)和案例教學成果的集中體現(xiàn)，為研究生學術(shù)研究提供分析思路、多樣案例和豐富數(shù)據(jù)，在教學、科研和實踐中運用案例研究分析方法，挖掘社會公共治理的豐富實踐。高校對案例資源進行開發(fā)，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學，用案例研究成果服務(wù)國家現(xiàn)代化進程，促進形成具有中國特色和廣泛包容性的公共管理學科體系。

案例大賽豐富科研課題研究并推動案例庫建設(shè)

案例開發(fā)在調(diào)查研究、知識傳播中有著獨特的價值，案例是將公共治理實踐問題理論化、系統(tǒng)化的重要載體，是將高水平研究、教學與實踐有機融合的重要途徑。師生以案例大賽為契機，結(jié)合智庫專家指導經(jīng)驗促進科研課題的研究，為課題研究提供選題背景、研究思路、研究框架、研究方法、研究對象、擬解決的重點問題等方面的借鑒和參考價值，開拓科研課題新的研究領(lǐng)域。公共管理案例大賽選題角度豐富，涵蓋眾多現(xiàn)實治理問題，通過案例發(fā)現(xiàn)公共治理的典型問題，以案例寫作為契機開展調(diào)研并加以論證公共治理社會熱點，有利于為師生科研項目的選題帶來啟發(fā)和參考，為公共管理科研選題提供更有創(chuàng)新性的選題方向。案例分析需要多視角、綜合地分析解決問題，公共管理學者以案例大賽為契機從多角度、多層次地看待公共管理問題，關(guān)注公共管理領(lǐng)域前沿知識，注重研究的可行性和創(chuàng)新性，在科研過程中嘗試新的研究方法和技術(shù)?？蒲姓n題選題從社會實踐入手能充分結(jié)合案例體現(xiàn)公共管理經(jīng)典理論與分析框架，展現(xiàn)我國公共管理學科領(lǐng)域的創(chuàng)新探索。

高校以案例比賽為契機，運用公共管理理論框架系統(tǒng)推動案例挖掘、寫作、應用水平提檔升級，為推動案例開發(fā)積累有益經(jīng)驗，以鮮活的案例為基礎(chǔ)開展教學與研究，以此加強公共管理案例庫建設(shè)。以案例比賽為平臺開展學理性探究與理論性構(gòu)建，推動學科發(fā)展，促進教學體系建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，以案例研究引導公共管理學者通過調(diào)查研究、案例采編、分析等過程，進而提煉和推廣我國公共管理最新實踐，成為優(yōu)化案例庫建設(shè)的有效途徑。案例庫建設(shè)也是加強碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的重要途徑，為課程教學提供優(yōu)秀案例，并帶動教學模式和教學方法的改革。案例庫為公共管理的評估和創(chuàng)新提供有效支持，為決策者提供參考，以案例大賽為契機提升公共管理學科案例庫的建設(shè)質(zhì)量，為推進國家治理現(xiàn)代化的探索提供富有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的最新理論研究成果，服務(wù)于公共管理實踐，助力公共管理科研、實踐和社會影響力有效提升。

加強案例調(diào)研并創(chuàng)新案例研究工作坊

加強實踐調(diào)研，優(yōu)化案例建設(shè)。學生以案例比賽為平臺，通過案例調(diào)研提出問題并提供兼具創(chuàng)新性和可行性的方案，增強案例調(diào)查研究針對性，提升案例調(diào)查研究實效性。實踐調(diào)研讓學生發(fā)現(xiàn)公共治理問題，并依據(jù)相應的理論和運用恰當?shù)姆椒ǚ治?，嘗試用最新的公共管理理論提出新穎的解決方案。案例編寫以公共管理實踐為基礎(chǔ)，要注重理論的邏輯適用，處理好理論與案例之間的關(guān)系，堅持好“理論框架服務(wù)于案例故事”的基本原則。促進學生運用公共政策分析知識的學理支撐，探尋解決公共治理問題的最佳實踐。案例編寫要有問題導向和理論關(guān)切，從多維度和多層面提出研究問題，通過典型問題開啟對公共管理專業(yè)領(lǐng)域的探討，便于結(jié)合案例理解公共管理的理論與方法。在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫體現(xiàn)中國特色、講述中國故事的本土公共管理案例，推進公共管理案例建設(shè)性創(chuàng)新和發(fā)展。

開發(fā)和創(chuàng)新公共管理案例研究工作坊。案例學習是有效學習理論的重要途徑，為發(fā)揮案例教學育人作用，推廣高質(zhì)量案例教學成果，實現(xiàn)研究、教學與實踐的有機結(jié)合，高校要建設(shè)好公共管理案例研究工作坊，以案例研究作為指南來探尋公共事務(wù)的善治之道，探索和創(chuàng)新案例教學模式、方法，搭建比賽、教學、社會實踐與科研經(jīng)驗互動的平臺。案例研究工作坊聘請行政管理學會、高校、智庫、企業(yè)和社會組織等專家，探索“地方政府+高校+企業(yè)”聯(lián)合育才新模式。以“教師指導+案例研討教學”為特色，匯集專業(yè)教師隊伍、聚焦公共管理專業(yè)前沿、重點研究領(lǐng)域，形成持續(xù)開展案例研究的規(guī)劃與目標，對公共管理案例比賽開展靶向指導。

案例研究工作坊能提升案例編寫的質(zhì)量，幫助學生厘清案例問題主線，從案例特征、案例框架等方面為學生作講解，讓其系統(tǒng)學習“公共管理案例研究”的方法，如公共管理案例的問題界定、分析要點、研究設(shè)計、研究方法中的理論作用與理論構(gòu)建等。工作坊匯聚專門師資研討案例的開發(fā)經(jīng)驗，分享從研究設(shè)計、資料收集與分析、理論運用等維度，介紹如何采用科學的研究步驟來提高研究結(jié)果的分析性。工作坊在研究方法上運用理論指導案例研究，為學生系統(tǒng)地闡述如何通過案例研究構(gòu)建新的理論，使案例成為學術(shù)研究思維的培養(yǎng)抓手。相關(guān)部門要嘗試導入多學科資源，豐富公共管理案例庫建設(shè)，將案例研究工作坊優(yōu)化為適應時代需要的新型產(chǎn)學研合作平臺。