文/廈門醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院 李天宇

特區(qū)精神是首批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，其不僅是對黨百年偉大奮斗歷程和改革開放偉大轉(zhuǎn)折的高度總結(jié)，更為新時代接續(xù)奮斗、自信前行提供了重要的精神動力。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，肩負(fù)著“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵使命，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深入研究特區(qū)精神的內(nèi)涵，從而探尋其融入思政課教學(xué)的路徑具有重要的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、特區(qū)精神的基本內(nèi)涵

特區(qū)精神內(nèi)涵豐富，既是對偉大建黨精神的一脈相承，也深度融合了我國5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)所在區(qū)域地方文化特色，是共性和個性、一般和個別的高度統(tǒng)一。具體而言，特區(qū)精神可提煉為“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”。

（一）敢闖敢試。敢闖敢試，就是要勇于解放思想。面對改革開放初期的迷茫，特區(qū)建設(shè)者們敢于突破思想“禁區(qū)”，敢于嘗試新鮮事物，為經(jīng)濟(jì)特區(qū)“闖”出一番新天地。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在發(fā)展中不僅面臨著起點(diǎn)低的現(xiàn)實(shí)困難，更需要打破固有思維?！皻⒊鲆粭l血路”，就是對當(dāng)年實(shí)踐的生動表達(dá)。面對質(zhì)疑，習(xí)仲勛指出：“特區(qū)之特，關(guān)鍵在敢于改革，敢于試驗(yàn)，敢于犧牲。[1]”鄧小平進(jìn)一步指出：“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。[2]”經(jīng)濟(jì)特區(qū)在40多年的歷程中不斷奮發(fā)進(jìn)取，敢闖敢試是其不變的精神底色。

（二）敢為人先。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在建設(shè)過程中，率先實(shí)行了一系列不同于其他地區(qū)的特殊政策和管理體制，高度體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人勇立潮頭、開拓進(jìn)取的政治智慧。作為對外開放“試驗(yàn)田”的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，在建設(shè)過程中不斷創(chuàng)造從無到有的實(shí)踐，獲得多項(xiàng)全國第一，形成了創(chuàng)新發(fā)展、敢為人先的鮮明特質(zhì)。

習(xí)近平同志在廈門工作期間，率先開始了對探索實(shí)施自由港某些政策的研究，在尚無國內(nèi)先例可循的情況下，舉辦首個“出口加工區(qū)和自由港”國際研討會，為廈門發(fā)展借鑒國際經(jīng)驗(yàn)。同時，他并非完全照搬現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，而是依托廈門良好的港口條件，明確提出要在原有經(jīng)濟(jì)特區(qū)的基礎(chǔ)上，采取漸進(jìn)式方針，經(jīng)“三步走”，把廈門建設(shè)為“自由港型的經(jīng)濟(jì)特區(qū)[3]”。《1985年—2000年廈門經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略》包括外貿(mào)、工業(yè)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，還對城市發(fā)展和生態(tài)保護(hù)作出了超前布置。

（三）埋頭苦干。埋頭苦干是特區(qū)精神最典型的特質(zhì)，深圳豎起“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”標(biāo)語，明確特區(qū)建設(shè)工作風(fēng)格就是埋頭苦干、專心實(shí)干。

習(xí)近平同志在1985年從正定來到廈門工作時，見到的廈門并非繁華都市，反而到處是海防前線的景象。40多年后，廈門特區(qū)已經(jīng)成為“海上花園”，2017年9月習(xí)近平同志指出：“勇敢堅(jiān)毅、吃苦耐勞的當(dāng)?shù)厝嗣瘢酥母镩_放的浪潮，用自己的雙手把廈門變成了一座經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、人民安居樂業(yè)、對外交流密切的現(xiàn)代化、國際化城市。[4]”

經(jīng)濟(jì)特區(qū)以其敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的精神特質(zhì)，通過打破傳統(tǒng)思想和經(jīng)濟(jì)體制的限制，對新發(fā)展道路進(jìn)行了探索，以實(shí)際成就推動了改革開放事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、特區(qū)精神融入高校思政課的重要意義

特區(qū)精神是改革開放偉大實(shí)踐的體現(xiàn)，將持續(xù)對全國各族人民形成積極引領(lǐng)作用。在思政教學(xué)中有效融入特區(qū)精神，能加深學(xué)生對改革開放史的理解，提升學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的自信，增強(qiáng)其做時代新人的使命感。

（一）有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)改革開放史。經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)是馬克思主義中國化理論成果與改革開放偉大實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，也是改革開放決策完全正確的證明。講好特區(qū)發(fā)展故事，有助于學(xué)生把握改革開放的歷史脈絡(luò)。40多年來，經(jīng)濟(jì)特區(qū)在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的大力支持下，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國式現(xiàn)代化道路的探索作出了突出貢獻(xiàn)。通過對特區(qū)建設(shè)歷史和改革開放史的學(xué)習(xí)，成長和生活在新時代的大學(xué)生可以進(jìn)一步明確我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會穩(wěn)定，是千百萬建設(shè)者排除萬難，在艱苦奮斗中創(chuàng)造出來的。以特區(qū)精神為切入點(diǎn)，可以提高學(xué)生對改革開放史學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）有益于大學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”。改革開放40多年來，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成績。廈門特區(qū)40多年間的經(jīng)濟(jì)總量年均增長達(dá)15%，地區(qū)生產(chǎn)總值由1981年的6.40億元，一舉躍升至2022年的7802.7億元。近年來，在新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，廈門的經(jīng)濟(jì)也實(shí)現(xiàn)了從追求高增長轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)高質(zhì)量，人均GDP突破2萬美元大關(guān)，已經(jīng)超過國際通行的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體門檻，土地產(chǎn)出率、財(cái)政收入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重、每度電創(chuàng)造生產(chǎn)總值等指標(biāo)位居全國前列，被譽(yù)為改革開放的一個縮影[5]。

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成就充分彰顯了改革開放決策的意義，在新時代背景下，中國必將繼續(xù)沿著這條道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，開創(chuàng)一條不同于西方模式的中國式現(xiàn)代化。因此，將這一精神成果融入高校思政育人環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)大學(xué)生深度思考，使其堅(jiān)定“四個自信”。

（三）有助于大學(xué)生增強(qiáng)作為時代新人的使命感。當(dāng)代大學(xué)生出生在新世紀(jì)，見證了我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展期和第一個百年奮斗目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)，其將成為民族復(fù)興征程上的重要參與者。新時代青年要不斷開拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，勇于繼承前人尚未完成的任務(wù)，敢于突破前人沒能觸及的領(lǐng)域。特別是在當(dāng)前國際競爭日趨激烈，西方國家對我國采取“貿(mào)易戰(zhàn)”“科技戰(zhàn)”的背景下，更需要新青年們敢于斗爭，勇?lián)?zé)任，解決關(guān)鍵領(lǐng)域的“卡脖子”問題。將特區(qū)精神中“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的精神內(nèi)涵有機(jī)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，可以增強(qiáng)其時代新人的使命感。

三、特區(qū)精神融入高校思政課教學(xué)的路徑探索

特區(qū)精神作為精神譜系中的重要環(huán)節(jié)，必然要在思政教育中發(fā)揮“生動教材”的作用，有效推進(jìn)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，拓寬思想政治教育的廣度。

（一）教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法。1.專題式教學(xué)法。例如，在中國近代史綱要課程中，教師可以在講授改革開放史相關(guān)內(nèi)容時，將經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)和發(fā)展歷程作為專題進(jìn)行教學(xué)，通過5個特區(qū)的今昔對比，理解為什么說改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招。位于特區(qū)的高校，要善于結(jié)合本地區(qū)特有資源，講清楚特區(qū)發(fā)展歷程中的艱辛和建設(shè)者們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌成就。2.反思式教學(xué)法。通過大量事跡和數(shù)據(jù)，說明特區(qū)成績的取得要?dú)w功于黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民的不懈努力，引導(dǎo)學(xué)生明白中國特色社會主義事業(yè)邁向更高水平需要每一個中國人持續(xù)接力，促進(jìn)學(xué)生以弘揚(yáng)特區(qū)精神為契機(jī)，樹立人生目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念。3.訪談式教學(xué)法。特區(qū)建設(shè)至今40余年，大量見證者依然在世，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，針對性地收集學(xué)生普遍關(guān)心的問題，邀請相關(guān)事件的親歷者，以口訪或者講座等形式進(jìn)行訪談，將書本知識和實(shí)際情況有機(jī)串聯(lián)，使學(xué)生更加直觀地感悟特區(qū)精神的偉大和改革開放歷程的波瀾壯闊，加強(qiáng)學(xué)生作為社會主義事業(yè)接班人的使命感和責(zé)任感。

（二）在高校學(xué)生的各類社會實(shí)踐中弘揚(yáng)特區(qū)精神。在特區(qū)精神融入思政課的實(shí)踐中，同樣離不開第二課堂，應(yīng)探索在活動中彰顯特區(qū)精神的方式，從而使特區(qū)精神真正成為學(xué)生在實(shí)踐中可以運(yùn)用的精神指南。學(xué)校可以利用節(jié)假日、寒暑假等假期組織學(xué)生到深圳、海南、廈門等地參觀學(xué)習(xí)，對當(dāng)?shù)夭┪镳^、特區(qū)紀(jì)念館和典型建筑、企業(yè)進(jìn)行參訪，實(shí)地體驗(yàn)特區(qū)建設(shè)40多年來給當(dāng)?shù)貛淼木薮笞兓?，勉勵學(xué)生活學(xué)活用特區(qū)精神，在此后的學(xué)習(xí)生活中將其有機(jī)應(yīng)用于實(shí)際，達(dá)到教育的目的。同時，可以將特區(qū)精神與鼓勵學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。勉勵學(xué)生以特區(qū)精神為指引，勇于參加各級各類競賽，以特區(qū)建設(shè)者的開拓創(chuàng)新精神為榜樣力量，提升敢于創(chuàng)造的勇氣和毅力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體可行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在競賽與創(chuàng)新中深刻實(shí)踐特區(qū)精神中“敢闖敢試、敢為人先”的首創(chuàng)精神。

（三）開展體現(xiàn)特區(qū)精神的校園文化活動。教育部思政司強(qiáng)調(diào)，“校園文化是開展學(xué)生思想政治教育的重要載體。[6]”為增強(qiáng)特區(qū)精神的感召力，開展寓教于樂的各類校園文化活動，是調(diào)動學(xué)生積極性與主動性的良好方式。特區(qū)精神與改革開放史高度契合，從時間維度看與當(dāng)代大學(xué)生的距離并不遙遠(yuǎn)，學(xué)?？梢耘e辦豐富多彩的活動，如開展圍繞特區(qū)發(fā)展的知識問答、演講比賽等競賽活動，也可以利用話劇社、朗誦社等學(xué)生表演性社團(tuán)，開展特區(qū)精神專題文藝匯演，在活動中促使大學(xué)生主動學(xué)習(xí)特區(qū)精神的相關(guān)知識，感受特區(qū)精神的價值。另外，在有條件的地區(qū)也可以開展特區(qū)發(fā)展史料文物搜集等文化活動，使學(xué)生在搜集特區(qū)發(fā)展歷史見證的過程中，再次熟悉特區(qū)發(fā)展的歷程和改革開放的偉大變革。同時，還可以結(jié)合馬克思主義學(xué)院或團(tuán)委等指導(dǎo)大學(xué)生開展理論讀書社、青年宣講團(tuán)等社團(tuán)活動，引導(dǎo)學(xué)生研究特區(qū)精神、宣講特區(qū)精神，發(fā)揮朋輩的力量，提振全校同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐熱情。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳弘揚(yáng)特區(qū)精神。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，當(dāng)前我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)高達(dá)10.67億人，青年群體在其中占據(jù)了主要份額。當(dāng)代大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)時代，也常將網(wǎng)絡(luò)作為主要的信息獲取途徑，抖音和小紅書等平臺成了青年學(xué)子的熱門線上聚集地，對思政教育提出了更高的要求。要大力加強(qiáng)意識形態(tài)工作，把握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，做好網(wǎng)絡(luò)這篇文章，關(guān)乎特區(qū)精神在當(dāng)代的宣傳與弘揚(yáng)效果。

高校可以利用學(xué)校網(wǎng)站以專題形式開展關(guān)于特區(qū)精神的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合學(xué)生活動和校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容，展示與特區(qū)精神內(nèi)涵的主要事例，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐特區(qū)精神中的所思所悟所感。在建設(shè)相關(guān)網(wǎng)頁的過程中，必須做到謹(jǐn)慎和專業(yè)，避免出現(xiàn)低級錯誤，要在事例和感悟選擇上嚴(yán)把政治關(guān)，確保所展示的特區(qū)精神學(xué)習(xí)材料滿足政治性和學(xué)理性的高度統(tǒng)一，同時要兼顧趣味性和可讀性，吸引學(xué)生主動參與。有條件的教學(xué)單位也可采用當(dāng)前較為流行的虛擬仿真方式，設(shè)置互動網(wǎng)頁內(nèi)容，使學(xué)生在輕松的氛圍中更好地領(lǐng)會特區(qū)精神。同時，對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中短視頻的流行趨勢，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的流量引導(dǎo)。通過制作特區(qū)精神相關(guān)的短視頻或動畫，提升學(xué)生的關(guān)注度，使其能主動在學(xué)習(xí)之余將相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)至短視頻平臺，使學(xué)習(xí)內(nèi)容走出校園，發(fā)揮更大的影響力。此外，還可以采用小游戲的方式，以拍照打卡或答題積分等青年學(xué)子喜聞樂見的形式不斷提升學(xué)生參與的主動性，如開展特區(qū)知識問答、特區(qū)今昔對比拍照等活動，可以使學(xué)生在互動中擴(kuò)展參與思政育人的深度和廣度，從而實(shí)現(xiàn)“大思政”育人的同心圓。

四、結(jié)語

以“敢闖敢試，敢為人先，埋頭苦干”為內(nèi)涵的“特區(qū)精神”，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系中的重要構(gòu)成。特區(qū)精神鑄就于偉大的改革開放實(shí)踐中，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民開創(chuàng)中國特色社會主義偉大道路的重要見證，是強(qiáng)勁的精神動力和當(dāng)前開展思政教育不可或缺的重要資源。將這一精神有機(jī)融入思政教學(xué)中，必將推動學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個自信”，也將為青年學(xué)子在新時代勇于創(chuàng)新、勇于開拓增添強(qiáng)勁力量，鼓舞當(dāng)代大學(xué)生為國家貢獻(xiàn)青春力量。