【編者的話】 2024年，“本刊策劃”欄目中顧之川老師將繼續(xù)與同學(xué)們談寫(xiě)作，為大家傳授“關(guān)于寫(xiě)作的秘籍”。遼寧省的語(yǔ)文名師從顧老師的秘籍中收獲了什么？他們又有怎樣的寫(xiě)作心得？愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)們會(huì)與我們分享哪些成長(zhǎng)經(jīng)歷和佳篇美文？我們從這些文字中，如何歸納、總結(jié)出適合自己的作文提升技巧呢？請(qǐng)持續(xù)關(guān)注“本刊策劃”欄目，前沿的作文資訊、新穎的寫(xiě)作方法、實(shí)用的提分錦囊，等你來(lái)獲??！

顧之川，曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)中學(xué)生作文大賽評(píng)委。主要從事中學(xué)語(yǔ)文教育及漢語(yǔ)史研究。已發(fā)表訓(xùn)詁學(xué)、近代漢語(yǔ)、語(yǔ)文教育學(xué)等論文40余篇。

記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的文章。這里強(qiáng)調(diào)“主要”，是說(shuō)記敘文除了記敘和描寫(xiě)，也可以說(shuō)明、議論和抒情，只不過(guò)通常以記敘、描寫(xiě)為主。事實(shí)上，好的記敘文往往是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的。記敘文可以記人、敘事，也可以寫(xiě)景、狀物。記敘文的中心思想往往蘊(yùn)含在材料中，要求材料可見(jiàn)、可聽(tīng)、可感，有直觀性。記敘文通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題。在記人、敘事、寫(xiě)景、狀物時(shí)，常有時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換，所以主要為時(shí)空結(jié)構(gòu)。記敘文的語(yǔ)言要有形象性，能夠讀其文如見(jiàn)其形、如聞其聲、如臨其境，從而使讀者受到強(qiáng)烈感染。記敘文所寫(xiě)的內(nèi)容盡管多種多樣，但也具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是所記敘的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都應(yīng)交代清楚，這就是通常所說(shuō)的記敘文“六要素”。

記敘文記述人物或事物的形狀、體態(tài)，敘述事件的發(fā)展變化過(guò)程，具有十分廣泛的實(shí)用價(jià)值，因而形式多樣。如日記、書(shū)信、新聞通訊、速寫(xiě)、特寫(xiě)、隨筆、游記、回憶錄、寓言、故事，以及文學(xué)作品中的小說(shuō)、戲劇、敘事詩(shī)等。記敘文所寫(xiě)的人物、事件或事物，可以是自己見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、體驗(yàn)過(guò)的，也可以是自己從未見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)的，只是憑聯(lián)想、想象或幻想才能出現(xiàn)的。

寫(xiě)作記敘文，一是表達(dá)意圖要明確，二是內(nèi)容要具體充實(shí)。可以從日常生活選取材料，如家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然，也可以從自己切身感受到的事物中選取。最好養(yǎng)成平時(shí)記筆記的習(xí)慣，隨時(shí)記錄下自己體驗(yàn)過(guò)、感受過(guò)、思考過(guò)的人物、事件或事物。它們有什么特征，給你留下什么印象，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。開(kāi)始寫(xiě)時(shí)不妨先從自己親自體驗(yàn)過(guò)、感到親切或留下深刻印象的事情寫(xiě)起。然后再逐漸縮小范圍，描寫(xiě)在短暫時(shí)間、狹小空間中發(fā)生的事情，最好寫(xiě)出人物、事件或事物的特征、過(guò)程和細(xì)節(jié)。寫(xiě)記敘文一般有幾個(gè)步驟：一是確定主題，二是收集最能表達(dá)主題的材料，三是整理材料、補(bǔ)充材料，四是按表達(dá)主題的需要安排先后順序，五是寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)文章中心，安排好主次和詳略。