楊恩贊

皎潔的明月冉冉升起，世間的一切歸于平靜。晚風(fēng)漸起，道旁淡白蓄青的槐花簌簌地掉落，一攤攤樹影汪汪如潑墨。伴著細(xì)碎光影裹挾著冷風(fēng)，看著挺立的芽，一股暖流浸濕了我。（明月、晚風(fēng)、淡白蓄青的槐花、樹影，形成了一幅畫面，讓人有身臨其境之感?；被ǖ那喟着c樹影如潑墨的黑、風(fēng)的冷與心中的暖形成鮮明的對比。景物描寫，使人既眼中見景，又心中感情，奠定感情基調(diào)的同時(shí)，引出下文。）

大約在幾個(gè)月前，一位友人贈(zèng)我?guī)琢；ㄉ姆N子。起初我對種子格外熱情，而后便漸漸地不在意了。直到有一天，父親用木棍輕輕捅了捅埋著種子的土，才發(fā)覺已不見花生種子的蹤影。我們一致以為它們已被蟲啃盡了，便作罷。（詳略得當(dāng)，寥寥幾筆，巧妙自然地交代情節(jié)，設(shè)置懸念。）

時(shí)光似水，一去不回。假期的大肆揮霍使我迎來了成績的谷底。心中不再有騰飛的勇氣，悔恨在心中蔓延，讓原本沸騰的血液靜默。窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，我想，我心便若此窗，一面冰涼，一面沉碭。我還能怎么辦呢？迷茫無措充滿了我的心，籠窩了一片漆黑的叢林。隨著時(shí)間的悄然流逝，我已落后別人一整個(gè)假期了，怎么可能追得回來呢？我愚蠢地想著。（情景交融，實(shí)景虛景相互交疊，內(nèi)心的悔恨、無奈、絕望體現(xiàn)得淋漓盡致。）

及午夜，我心若夜涼，難以入眠。許是為了發(fā)泄，我拽下了冰箱里的凍冰，一根一根將它們砸碎。兀自地看著滿地碎裂的冰凌，我想我大抵是把光陰呆坐成這些無用的冰了吧，想著想著，心情倒舒暢了些。一轉(zhuǎn)頭，漆黑的夜里唯一束光輕照在埋著花生種子的土上。我邁步上前，但見原本毫無生機(jī)的土里竟長出了一株嫩芽。它那么微小，卻又那么頑強(qiáng)，鮮活和新生漾開了黑夜，沸騰了我的血液，在我心中破冰迎春。一股暖流濕潤了我的臉頰，我想，它們長出我的根了。（又是虛實(shí)的交疊——實(shí)景的冰碎，發(fā)泄內(nèi)心的苦悶；內(nèi)心的冰破，表現(xiàn)心中的感悟。）

接下來的一個(gè)月里，拼命堅(jiān)毅的不只它們幾個(gè)，還有我。無數(shù)個(gè)日日夜夜，我一直到那月燈燃得只剩一汪油了，才趕忙撿拾起最明亮的那束蓬勃芬芳的光，贈(zèng)予那茁壯成長的幾株初放的芽和它們以榜樣之姿綻放出流光溢彩的日子。我堅(jiān)信，終究會有一天，我也將迎來屬于自己的綻放。（伴隨嫩芽的生長，表現(xiàn)內(nèi)心和行為的變化，讓人感到清新自然。）

隨著月考成績耀眼的排名，傲人的分?jǐn)?shù)，同學(xué)羨慕的眼神，家長欣慰的笑容，花生種子也綻放了屬于自己的新花，小小的，淡如鵝黃。它接了我們腳下的地氣，還有滲透肌膚的水汽凝成菁華。靨笑中珍蓄了厚積薄發(fā)的成長歷程，謙遜地淡化了它作為榜樣的功績，獨(dú)守一隅向陽處。它們以挺拔的身姿向世間宣告著它們的活力與頑強(qiáng)，指引著我，給我正確的方向與無窮無盡的力量，使我走出谷底，昂首闊步邁向光明的遠(yuǎn)方。（“我”與花共同挺拔向陽，“逆長”成功，語言清新，讓人感受到希望和力量。）

我們皆落地而生，迎難逆長。（扣題，強(qiáng)調(diào)“我”與花生種子經(jīng)歷的共性。）

總評 這篇文章中，“花生種子”在被人忽視的情況下，于逆境中頑強(qiáng)生長，最終向陽挺立。處于逆境的“我”受其感動(dòng)，振奮精神，最終走出逆境。

小作者具備一定的寫作技巧和語言運(yùn)用能力。在選材方面，能夠由細(xì)微處入手，找到種子與“我”身上的共性，讓整個(gè)故事真實(shí)可感。詳略得當(dāng)，語言清新自然，富有文采。

寫作技巧方面，善于運(yùn)用環(huán)境描寫，同時(shí)虛景實(shí)景相映，表達(dá)內(nèi)心情感。情感表達(dá)細(xì)膩，轉(zhuǎn)變真實(shí)自然。

欲揚(yáng)先抑，作者對文章有較強(qiáng)的掌控力，前文對內(nèi)心的苦悶、絕望進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫，做足鋪墊；看到種子發(fā)芽后，寥寥幾筆，內(nèi)心情感表現(xiàn)豐富，轉(zhuǎn)變自然。

文章立意積極向上，真實(shí)細(xì)膩地表述出符合年齡的苦悶的同時(shí)，能夠從小處入手，大處立意，不失為一篇優(yōu)秀的作文。

（講評教師? 程征遠(yuǎn)）