焦奇,沈舒,徐紅燕

中國地質(zhì)圖書館,北京,100083

內(nèi)容提要：本文簡要回顧了中國地質(zhì)學會成立的過程,分析了學會成立背景中青年的作用,從制度的建立、獎項設置、組織建設、學術活動上等方面梳理了學會百年歷程中對青年會員工作的重視,提出傳承優(yōu)良傳統(tǒng),堅定地質(zhì)文化自信,豐富并開拓新的服務方式,凝聚廣大地質(zhì)青年,發(fā)揮青年會員在學會服務地質(zhì)科學和經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。

中國地質(zhì)學會至今已走過百年風雨歷程。百年來,中國地質(zhì)學會始終與黨和國家同呼吸,與時代同脈搏,見證了中國地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展壯大,中國由衰而興、由興而強的歷程。習近平總書記指出:“歷史是一面鏡子,鑒古知今,學史明智。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000多年文明史的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。當代中國是歷史中國的延續(xù)和發(fā)展。新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義,更加需要系統(tǒng)研究中國歷史和文化,更加需要深刻把握人類發(fā)展歷史規(guī)律,在對歷史的深入思考中汲取智慧、走向未來(習近平,2019)”?；仡欀袊刭|(zhì)學會(后簡稱“學會”)創(chuàng)立的過程,看地質(zhì)青年所做的貢獻,做好青年工作,既是對學會走過一百年取得的輝煌成就最好的紀念,也是我們廣大青年會員面向未來、再立新功的重要起點。

1 中國地質(zhì)學會成立簡要回顧

1912年,擔任中華民國臨時政府地質(zhì)科科長的章鴻釗就曾倡議成立地質(zhì)學會。1913年地質(zhì)調(diào)查所、地質(zhì)研究所成立,至20世紀20年代初,中國近代地質(zhì)學經(jīng)近10年的發(fā)展,亟待成立一個學術組織,相互切磋學術,爭取社會各界對地質(zhì)工作的支持。1921年,留學美國的朱庭祜,就讀于威斯康星大學地質(zhì)系,該校有一個群眾性的學術組織——地質(zhì)學會,他認為學會對交流學術觀點、提高科學水平有很大幫助,感到這種組織形式很好,于是,寫信給丁文江,建議我國也成立類似的組織。丁文江采納了他的建議(朱庭祜,2012)。1921年12月,赴野外做考古科學發(fā)掘工作歸來的袁復禮和從甘肅調(diào)查地震回來的謝家榮,提議成立一個適應地質(zhì)學發(fā)展的學術團體。這一動議得到了丁文江、翁文灝的贊同。翁文灝委托袁復禮和謝家榮起草《中國地質(zhì)學會章程》,后經(jīng)葛利普修改,交翁文灝定稿(夏湘蓉等,1982)。

1922年1月27日,中國地質(zhì)學會成立大會在北京兵馬司9號農(nóng)商部地質(zhì)調(diào)查所新建的圖書館召開。對于參加會議人數(shù),根據(jù)丁文江在《中國地質(zhì)學會志》創(chuàng)刊號發(fā)表的《中國地質(zhì)學會組織歷史》一文記載(Ting,1922),1月27日,26名創(chuàng)立會員在北京成立學會,當日有26人應邀參會。雖然人數(shù)一致,但沒有明確說26名創(chuàng)立會員即參會人員。但后來大多資料為類似的表述“到會者共26人,是為創(chuàng)立會員”(計榮森,1942)。筆者認為現(xiàn)場到會者并不都是創(chuàng)立會員,有一些是學生的身份與會;學會成立時有26位創(chuàng)立會員,但并不是全部現(xiàn)場與會,沒到會者應是會議組織者事先征求了意見。據(jù)有關個人回憶資料顯示,如學會成立時,朱庭祜還在美國。丁文江去信告訴他,中國地質(zhì)學會成立了,參加學會的會員要交納100元的會費,但由于朱庭祜當時沒有錢,就寫信給丁文江,由于還在學習沒有錢交會費,寫一篇論文供國內(nèi)刊物發(fā)表,作為他的會費行不行。丁同意了他的要求,于是,朱寫了一篇論文寄回國(朱庭祜,2012)。根據(jù)學會成立時在地質(zhì)調(diào)查所圖書館前的合影,照片中為20人,有可能有人未參會或參會未拍照,或者因拍照時間在延續(xù)召開的會議后,有人未參會。至于這次會議確切的參會人數(shù),還需進一步研究考證。此次成立會議由丁文江主持,會議出席人員一致贊同成立中國地質(zhì)學會,并對中國地質(zhì)學會章程(草案)逐條進行了討論。主持人丁文江提議組成一個五人籌備委員會,他們是:主席章鴻釗,成員翁文灝、王烈、李四光、葛利普。五人籌備委員會負責推舉職員候選人。

由于1月27日是農(nóng)歷除夕,28日是春節(jié),因此中國地質(zhì)學會成立會議暫停,延至2月3日繼續(xù)召開。1922年2月3日接著召開會員大會,籌備委員會向大會提出了候選人名單,大會選出了職員、通過了章程,宣布中國地質(zhì)學會正式成立,學會刊物為《中國地質(zhì)學會志》。

26名創(chuàng)立會員及首屆評議會組成情況如表1。

表1 中國地質(zhì)學會創(chuàng)立會員一覽表

創(chuàng)立會員中,安特生(瑞典)、葛利普(美)、麥美德(美)3人為外籍人士,中國會員23人:其中留學歸國人員7人,中國自主培養(yǎng)的地質(zhì)人員16人(地質(zhì)研究所培養(yǎng)11人)。23人里35歲以下青年有20人,占87%。當時參會者有人因?qū)W生身份而只能成為會友。據(jù)1922年《會員錄》顯示,會友9人,其中7人是北大地質(zhì)學系的學生,楊鐘健、趙亞曾、張席禔、侯德封、田奇王雋、王恭睦、蔡堡,他們畢業(yè)后也都成為地質(zhì)學會會員。

中國地質(zhì)學會,以地質(zhì)專業(yè)為學術的團體成立,在20世紀20年代的中國,使地質(zhì)事業(yè)處在一個新的發(fā)展時期,有了一個質(zhì)的飛躍。

2 中國地質(zhì)學會成立背景中青年的貢獻

中國地質(zhì)學會的成立并不是偶然的,而是有著深刻的歷史必然性,它的背后是廣大地質(zhì)青年的不懈努力。

2.1 廣大愛國青年的科學救國理念

20世紀初的中國已淪為半封建半殖民地社會,中華民族處于危亡狀態(tài)。為救國圖存、興邦圖治,科學救國的共識已成為國內(nèi)知識階層先進分子愛國主義與科學理想融合而成的共同理念。這種理念,成為廣大青年獻身科學、奮發(fā)自強的精神動力。

中國近代地質(zhì)學奠基人章鴻釗留學日本時,就抱定“宜專攻實學以備他日之用”的宗旨,決然改學地質(zhì)。期間,他曾加入東京地質(zhì)學會并成為會員(東京地質(zhì)學會,1908)。他歸國后,在中國地學會改選中即擔任干事部長(中國地學會,1912),深知一個學術團體的重要性;中國近代地質(zhì)學奠基人丁文江留學英國、翁文灝留學比利時、李四光留學英國;王寵佑、袁復禮留學美國;畢業(yè)于地質(zhì)研究所的謝家榮、葉良輔、朱庭祜等后來也曾留學海外,他們在學有所成之后,毅然歸國投身于地質(zhì)事業(yè);王烈、孫云鑄等投身于地質(zhì)教育,李捷、譚錫疇等投身于地質(zhì)調(diào)查,早期地質(zhì)青年抱著科學報國的理念,學習地質(zhì)科學知識,為祖國的地質(zhì)事業(yè)發(fā)展做出了奠基性的貢獻。

隨著時代的變化,新思想時刻影響著廣大青年。1917年十月革命的勝利,給中國人民送來了馬克思主義。1919年爆發(fā)的五四運動是中國近代史上新民主主義革命的開端,表明了中國的無產(chǎn)階級走上了歷史的舞臺,在新的歷史階段帶領全國人民開始了反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。五四運動中,北京大學的青年學生們是這次愛國運動的參加者,其中地質(zhì)學系的高君宇即是核心成員之一,楊鐘健、錢聲駿、王紹文、何作霖、牟正非等青年學生積極參加(焦奇,2022)。1921年7月,中國共產(chǎn)黨成立,中國革命有了正確的前進方向,中國命運有了光明的發(fā)展前景。在科學救國思想的激勵下,北京大學地質(zhì)研究會于1920年成立,楊鐘健、趙亞曾、張席禔、侯德封、田奇王雋、王恭睦等學生即為北大地質(zhì)研究會的會員,科學社團的出現(xiàn)包括中國地質(zhì)學會的成立,正是科學救國思想的直接結(jié)果。

2.2 留學歸國的地質(zhì)青年極力推動

中國人在自主開展地質(zhì)調(diào)查和培養(yǎng)地質(zhì)人才方面進行了成功的探索,并取得了可喜的成就。這些得益于留學歸國而來的章鴻釗、丁文江、翁文灝等青年才俊的辛勤付出和勇敢嘗試。丁文江入主地質(zhì)科后,極力將章鴻釗在南京任地質(zhì)科長時所擬的發(fā)展中國地質(zhì)事業(yè)的規(guī)劃逐步實施完成。改地質(zhì)科為地質(zhì)調(diào)查所,設地質(zhì)研究所培養(yǎng)急需人才,就是丁文江在中國地質(zhì)機構(gòu)設置和培養(yǎng)地質(zhì)調(diào)查適用人才方面的成功舉措。丁文江于1913年起草的《工商部試辦地質(zhì)調(diào)查說明書》對此設計和舉措作了充分的說明。章鴻釗、丁文江、翁文灝三人通力合作,培養(yǎng)了中國第一批地質(zhì)人才,從事業(yè)的擘畫、人才培養(yǎng)等方面為中國地質(zhì)事業(yè)早期發(fā)展奠定了基礎。除了留學歸國的三位中國近代地質(zhì)學奠基人,李四光、王寵佑、袁復禮、王烈等學有所成的青年歸國,在地質(zhì)事業(yè)初期的發(fā)展中均作出了積極的貢獻。

2.3 中國自主培養(yǎng)的一批地質(zhì)青年人才初具規(guī)模

我國自辦高等地質(zhì)教育是從北京大學開始的。北京大學的前身京師大學堂于1909年舉辦分科大學,格致科設地質(zhì)學門。地質(zhì)學設正教員一人,共招收5名學生。由此成為我國高等地質(zhì)教育的肇始。雖為肇始,但該學門因費用原因沒有繼續(xù)招生,在1913年兩名學生畢業(yè)后停辦。

1913年,農(nóng)商部創(chuàng)辦地質(zhì)研究所。“地質(zhì)研究所者,為培養(yǎng)調(diào)查地質(zhì)人員而設者也”(章鴻釗,1916)。地質(zhì)研究所作為特殊時期我國地質(zhì)人才培養(yǎng)的專門機構(gòu),先后有28名教員任教,除翁文灝、章鴻釗、丁文江外,其余教員均為兼職教員。該所在培養(yǎng)了22名學員(18人獲卒業(yè)證書、3人獲修業(yè)證書、1人未獲證書)后,宣布停辦(章鴻釗,1916)。

繼農(nóng)商部地質(zhì)研究所停辦后,1917年,北京大學地質(zhì)學門恢復招生,隨后即每年招生。1917-1919級三年入學的學生人數(shù)共有75人(北京大學地質(zhì)學系百年歷程編委會,2009)。1920年美籍地質(zhì)、古生物學家葛利普和回國的李四光受聘為北京大學地質(zhì)學系教授,北大地質(zhì)學系師資力量得到增強,教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平得到提高。

地質(zhì)教育伴隨著中國地質(zhì)科學的逐步發(fā)展而漸趨成熟,人才培養(yǎng)的局面業(yè)已打開。格局雖尚小,但地質(zhì)教育的人才培養(yǎng)機構(gòu)已初步建立,并展現(xiàn)出日漸發(fā)展的可喜之勢,為學會的成立奠定了人才基礎。

2.4 地質(zhì)青年身體力行推進地質(zhì)事業(yè)開展

丁文江率先于1913年11月偕德國學者梭爾格(F.Solgar)、王錫賓二人完成了正太鐵路沿線的地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查。此次調(diào)查是中國人進行系統(tǒng)的野外地質(zhì)調(diào)查和地質(zhì)填圖的開端。

農(nóng)商部地質(zhì)研究所非常注重學生的野外實習,強調(diào)理論結(jié)合實際,三年中,在老師的帶領和指導下,全體或部分學生先后參加有30個地點的地質(zhì)實習和4次測量實習(章鴻釗,1916)。結(jié)業(yè)時,將學生的實習報告匯編成冊,即《農(nóng)商部地質(zhì)研究所師弟修業(yè)記》,這也是中國人自主開展地質(zhì)調(diào)查并撰寫的區(qū)域地質(zhì)專著,為后世留下了寶貴的地質(zhì)資料。其中,地質(zhì)研究所學生在老師的組織率領下在北京西山進行了大量地質(zhì)調(diào)查和實習,并進行1∶5萬地形地質(zhì)圖測繪。在此基礎上,1918年冬起,由英文水平較高的葉良輔執(zhí)筆,完成了英文本《北京西山地質(zhì)志》(第二章由翁文灝撰寫)(鄭豪,2023)。又將英文本譯為中文,中、英文本《北京西山地質(zhì)志》在1920年作為農(nóng)商部地質(zhì)調(diào)查所地質(zhì)專報甲種第一號出版。

農(nóng)商部地質(zhì)研究所學員1916年畢業(yè)后,地質(zhì)調(diào)查所獲得了地質(zhì)調(diào)查人員的充實。在青年地質(zhì)工作者的奮力開拓下,該所在不到五年的時間里在野外考察、礦產(chǎn)調(diào)查等方面進行了有計劃、有組織的工作,取得了顯著的成果。如翁文灝、謝家榮對甘肅大地震(1920)的實地調(diào)查;袁復禮、安特生對河南仰韶文化遺址的考察和發(fā)現(xiàn)(1921)等均為這一時期中國地質(zhì)調(diào)查事業(yè)開展以來的典范。地質(zhì)工作的影響力在社會上逐漸擴大,地質(zhì)學會的成立有了一定的社會基礎。

前提條件日漸成熟,中國地質(zhì)學會的成立水到渠成。學會的成立得益于中國地質(zhì)調(diào)查和中國地質(zhì)教育事業(yè)的開展,得益于廣大地質(zhì)青年的不懈奮斗,更為中國地質(zhì)科學工作者、為中國近代地質(zhì)學走上國際舞臺搭建了橋梁,為中國近代地質(zhì)學的發(fā)展構(gòu)筑了一個重要的平臺,是中國地質(zhì)學史上的一件里程碑式的大事。

3 重視青年工作并發(fā)揮青年會員在學會中的作用

青年科技工作者是地質(zhì)科研事業(yè)的生力軍,是科研創(chuàng)新的重要力量,更是推動地質(zhì)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。習近平總書記在十九大報告中強調(diào):青年興則國家興,青年強則國家強。青年是地質(zhì)事業(yè)發(fā)展的中堅力量。廣大新時代青年要在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下,銘記光榮傳統(tǒng),賡續(xù)五四精神,在新時代的征程上建功立業(yè),報效國家,服務人民。

學會從成立至今非常重視青年的工作,注重吸收發(fā)展青年會員,百年中歷次通過的章程或會章的規(guī)定都有深刻的反映。1922年首個學會章程第三條乙款規(guī)定:“大學學生之學習地質(zhì)學或其他關系科學成績優(yōu)良者,得為會友”。新中國成立后,1954年第一次全國會員代表大會通過的會章第三條第一款規(guī)定:“大學地質(zhì)系或地質(zhì)學院畢業(yè)從事于地質(zhì)工作或有關技術工作二年以上而有成績者,由本會會員二人之介紹經(jīng)理事會通過可得為本會會員”。改革開放后,1979年第四次全國會員代表大會通過的章程第五條入會條件第一款規(guī)定:“高等或中等地質(zhì)院校畢業(yè),在研究、教學、生產(chǎn)各有關工作單位,從事地質(zhì)范疇的科學技術工作或科學組織管理工作三年以上有一定工作經(jīng)驗的人員,或現(xiàn)任地質(zhì)師、工程師、講師、助理研究員以上的地質(zhì)科學技術人員,和具有相當以上地質(zhì)科學技術水平的人員”。1983年在第五次全國會員代表大會通過的章程入會條件又增加了兩款內(nèi)容:“現(xiàn)任工程師、講師、助理研究員和相當職稱以上的地質(zhì)科技人員;獲得碩士學位以上的地質(zhì)科技人員”。進入新世紀后,2006年第十次全國會員代表大會通過的章程第八條規(guī)定了個人會員的分類,列出“學生會員”,入會分類管理更加具體,也表明了對青年入會、對青年會員的工作管理更加科學。以上是每個大的時間節(jié)點、時間段,學會對于大學生、青年會員入會的相關規(guī)定,后續(xù)會議通過的章程對規(guī)定的文字也有適當?shù)男薷?大體意思沒有明顯的變化。由于地質(zhì)工作是科技知識含量相對高的工作,隨著時代發(fā)展的需求,青年會員的條件也隨之發(fā)生相應的變化,同時也反映出學會從創(chuàng)建開始就注重青年科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。

從學會的獎項設置上,也充分體現(xiàn)出對青年的重視和培養(yǎng)。1940年,為激勵學生努力研究工作,提高興趣,更求精進起見,學會設立學生獎學金,獎學金分甲、乙兩種(中國地質(zhì)學會,1940),至1948年共頒發(fā)五次。1989年,為鼓勵青年地質(zhì)工作者奮發(fā)進取,促進更多的優(yōu)秀青年地質(zhì)工作者脫穎而出,中國地質(zhì)學會決定設立“青年地質(zhì)科技獎”,分金錘獎和銀錘獎,每兩年授予一次(中國地質(zhì)學會,1989),至今共評選出18屆。2002年,學會設立“黃汲清青年地質(zhì)科學技術獎”(中國地質(zhì)學會,2002),分為野外地質(zhì)工作者獎、地質(zhì)科技研究者獎、地質(zhì)教師獎。主要用于獎勵杰出青年地質(zhì)工作者,鼓勵廣大青年地質(zhì)工作者獻身地質(zhì)事業(yè),促進我國地質(zhì)事業(yè)的繁榮與發(fā)展,加速國家現(xiàn)代化建設。每兩年評選一次,至今評選有11次。2014年,為鼓勵野外一線青年地質(zhì)工作者熱愛地質(zhì)事業(yè),堅持求真務實、尊重客觀規(guī)律,引導野外一線青年地質(zhì)工作者恪守科學精神、注重工作實效,激發(fā)野外一線青年地質(zhì)工作者奮發(fā)進取、勇創(chuàng)一流,促進更多野外優(yōu)秀青年地質(zhì)人才脫穎而出,學會設立“中國地質(zhì)學會野外青年地質(zhì)貢獻獎——金羅盤獎”,每兩年評選一次,至今共頒發(fā)五次(中國地質(zhì)學會,2014)。

為進一步提升青年工作的管理水平,增進青年會員學術交流,學會成立青年工作交流的平臺。1988年1月6日,中國地質(zhì)學會召開第33屆理事會第11次常務理事會(擴大)會議,審批青年工作委員會名單,1月20日,中國地質(zhì)學會青年工作委員會第一屆委員會組成。3月27日～31日,中國地質(zhì)學會青年工作委員會在河北正定召開“第一次全體會議”(中國地質(zhì)學會,2022)。至今已舉辦全國青年地質(zhì)大會、全國地學研究生論壇、青年地質(zhì)論壇、青年學術沙龍、知識講座等多種形式的學術活動,為青年會員成長成才搭建平臺,促進他們?nèi)娉砷L。

中國地質(zhì)學會及青年工作委員會是聯(lián)系青年、吸引青年、團結(jié)青年,充分調(diào)動青年積極性的重要平臺,為地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量,為青年人才的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,發(fā)揮著聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用。當前,社會價值觀多元化,面對各種截然不同的文化影響,面對發(fā)展不平衡和外界的誘惑,青年人產(chǎn)生了許多迷茫和困惑。學會要緊密結(jié)合新時代地質(zhì)文化建設,營造和諧、積極向上的地質(zhì)文化,開展優(yōu)秀地質(zhì)文化宣貫,用文化凝聚青年會員,增強凝聚力和向心力,營造良好的工作氛圍。堅定地質(zhì)文化自信,秉承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,從地質(zhì)系統(tǒng)的典型人物身上感受榜樣的力量,學習他們的先進事跡,引導青年不斷提升個人的修養(yǎng),通過宣傳和培育,鼓勵廣大地質(zhì)青年把個人理想追求融入波瀾壯闊的國家和民族事業(yè)中,勇于擔當民族復興大任,不辱時代使命。

學會提升青年內(nèi)在凝聚力,服務地質(zhì)事業(yè)改革和發(fā)展大局,不僅要堅持好的傳統(tǒng)做法,充分發(fā)展青年會員,增強后備力量,豐富青年學術論壇多樣化服務平臺,組織開展青年地質(zhì)技能競賽等活動,而且要多渠道爭取并設立青年項目、課題,發(fā)動理事單位重視青年工作,更大范圍地團結(jié)青年,使青年在自己的組織中互相學習、互相交流提高。同時要廣泛聽取青年會員的建議和意見,開展青年歡迎的工作,為青年開展研究解決實際問題,才能增強地質(zhì)青年隊伍的凝聚力。充分運用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,覆蓋全體青年會員的服務工作。

4 結(jié)語

青年一代是國家建設的重要力量,是民族復興的希望所在,肩負著中華民族偉大復興的重大責任。習近平總書記指出,“時代總是把歷史責任賦予青年。新時代的中國青年,生逢其時、重任在肩,施展才干的舞臺無比廣闊,實現(xiàn)夢想的前景無比光明”(習近平,2019)?；赝袊刭|(zhì)學會百年歷程,追憶中國地質(zhì)學會創(chuàng)立時的有為青年,其精神、其學識,生生不息、代代相傳,成為激勵當今中國地質(zhì)科技工作者攻堅克難的指路明燈!有地質(zhì)先輩篳路藍縷、以腳丈量祖國河山打下來的基業(yè),有一代代青年的接力拼搏,才有了學會今日的輝煌。作為當代地質(zhì)學會的青年會員,要充分運用學會的平臺,發(fā)揮青年先鋒隊作用,循著先輩的足跡,繼承“五四”精神,弘揚李四光精神、“三光榮”優(yōu)良地質(zhì)傳統(tǒng),積極投身于地質(zhì)調(diào)查事業(yè)改革發(fā)展,共同推進新時代地質(zhì)調(diào)查工作的現(xiàn)代化,勇做走在時代前列的先鋒者,為發(fā)揮地質(zhì)學會在經(jīng)濟社會發(fā)展中的橋梁和凝聚作用貢獻智慧和力量,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮力前行。

致謝：感謝中國地質(zhì)調(diào)查局地學文獻中心劉國、陳俊嵐副研究員,江蘇省地質(zhì)學會詹庚申秘書長在收集和查閱資料過程中提供的大力幫助。