李素賢

（邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 邯鄲 056005）

前言

科學(xué)研究是衡量高等院校綜合辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是提高教師學(xué)術(shù)水平、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)術(shù)期刊具有出版周期短，內(nèi)容新穎、涉及領(lǐng)域廣等特點(diǎn)，其刊載的論文作為科研產(chǎn)出的重要表現(xiàn)形式，能較好地反映機(jī)構(gòu)或領(lǐng)域的成果和水平，是衡量一個(gè)高等院校科研能力和水平的重要指標(biāo)之一。

本研究以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的期刊為數(shù)據(jù)源，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法，整理邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2004年以來被CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的期刊論文，分析科研論文產(chǎn)出情況，挖掘主要特征，以期為邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研管理和創(chuàng)新提供事實(shí)依據(jù)。

一、數(shù)據(jù)源和方法

（一）數(shù)據(jù)源

本研究以作者單位為檢索項(xiàng)。邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1983年6月，原名“邯鄲大學(xué)”、“邯鄲職業(yè)大學(xué)”，1997 年更名為“邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。以邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 OR 邯鄲職業(yè)大學(xué)OR 邯鄲大學(xué)為檢索詞，檢索中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)檢索截止時(shí)間為2023年2月10日，得到2975個(gè)檢索結(jié)果。其中學(xué)術(shù)期刊論文為2802篇，特色期刊118篇，會議論文52篇，成果2篇，學(xué)術(shù)輯刊1篇。

（二）統(tǒng)計(jì)方法

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法，對CNKI 數(shù)據(jù)庫收錄的邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院人員發(fā)表的期刊論文，從論文數(shù)量、學(xué)科分布、基金資助情況、文獻(xiàn)來源、被引頻次5個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而對邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的科研論文產(chǎn)出情況進(jìn)行分析。

二、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研產(chǎn)出情況

（一）發(fā)表論文年度分布

邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年發(fā)表的論文被CNKI收錄的情況如圖1所示。

圖1 自2004.4-2023.2邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)表文獻(xiàn)被CNKI收錄情況

由圖1 可知，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院論文產(chǎn)出量總體大致可分為兩個(gè)階段，第一階段為2004 年至2013 年，第二階段為2013年至今。第一階段總體趨勢是逐年增加，分別在2008年和2013年達(dá)到兩個(gè)高峰，年均發(fā)文量分別接近225 篇，而后迅速下降，2020 年達(dá)到最低點(diǎn)，只有大約每年30 篇論文發(fā)表，大約減少87%，2020 年至2022 年間，發(fā)文量有小幅回升，發(fā)文量大約增長一倍。2004 年至2013 年這10 年間共發(fā)表論文1736篇，年均發(fā)文量為173.6 篇，2014年至2022年這9年間共發(fā)表論文686篇，年均發(fā)文量為76.2篇，較2013年之前的年均發(fā)文量下降56.1%。

（二）學(xué)科分布

學(xué)科分布也要分成兩個(gè)階段來看，2013年以前和2013年以后。這兩個(gè)階段中發(fā)文量排名前10位的學(xué)科見表1所示。

表1 2004.4-2023.2邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院被CNKI收錄文獻(xiàn)的學(xué)科分布

2013年之前的論文學(xué)科還包括圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館（63篇），合計(jì)11個(gè)學(xué)科。2013年之后的論文學(xué)科明顯增加，除表1 中的前10 位學(xué)科外，還包括貿(mào)易經(jīng)濟(jì)（21），教育理論與教育管理（20），經(jīng)濟(jì)體制改革（18），圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館（17），自動化技術(shù)（16），旅游（16），數(shù)學(xué)（16），金屬學(xué)與金屬工藝（15），體育（14），合計(jì)19個(gè)學(xué)科，較第一階段增長8個(gè)學(xué)科。在排名前十的學(xué)科中，與第一階段相比，職業(yè)教育和高等教育兩個(gè)學(xué)科的發(fā)文量依然分別占據(jù)第一位和第二位，其中職業(yè)教育發(fā)文量占比增加明顯（13%）。計(jì)算機(jī)軟件與計(jì)算機(jī)應(yīng)用及建筑科學(xué)與工程發(fā)文量排名下降顯著，分別由2013年前的第三和第四位下降至2013年后的第八和第九位。宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展、教育理論與教育管理兩、數(shù)學(xué)、體育學(xué)科發(fā)文量也顯著減少，企業(yè)經(jīng)濟(jì)和美術(shù)書法雕刻與攝影兩個(gè)學(xué)科發(fā)文量排名明顯上升。一些學(xué)科為新增學(xué)科，如貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、文化、輕工業(yè)手工業(yè)、自動化技術(shù)、旅游、金屬學(xué)和金屬工藝。

（三）基金資助情況

基金資助情況同樣分成兩個(gè)階段：2013年以前和2013年以后。這兩個(gè)階段中發(fā)文量排名前10位的基金見表2所示。

表2 （2004.4-2023.2）邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院被CNKI收錄文獻(xiàn)的基金分布

從基金數(shù)量來說，2013年后較之前基金數(shù)量增加16%，無論是2013年之前還是之后，獲得國家自然科學(xué)基金資助的文獻(xiàn)數(shù)量始終是最多。2013年之后，河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目基金和河北省教育科學(xué)規(guī)劃課題基金僅次于國家自然科學(xué)基金，占第二、三位，可能對應(yīng)于表1中職業(yè)教育發(fā)文量的明顯增加。

（四）文獻(xiàn)來源

2013年以前和2013年以后這兩個(gè)階段中發(fā)文量排名前10位的期刊見表3所示。

表3 （2004.4-2023.2）邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院被CNKI收錄文獻(xiàn)的期刊分布

（五）學(xué)術(shù)影響力

論文的被引頻次是學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。本文分析了2013年之前和之后邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院人員發(fā)表的期刊論文中按照被引頻次排序，2013年之前和之后排名前10位的文獻(xiàn)如表4、5所示。

表4 （2004-2013.12.31）期間邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院人員發(fā)表期刊論文被引頻次排名前10位的文獻(xiàn)

表5 （2014.1.1-2023.2.10）期間邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院人員發(fā)表期刊論文被引頻次排名前10位的文獻(xiàn)

2013 年之前，被引頻次最高的論文作者為建筑工程系馬彩霞，文獻(xiàn)獲得國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(40272069)和國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃(973)項(xiàng)目(2002CB211702)的基金資助，合作單位為中國地質(zhì)大學(xué)地質(zhì)過程與礦產(chǎn)資源國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中聯(lián)煤層氣有限責(zé)任公司，被引頻次達(dá)160次。被引頻次次高的論文作者為政治法律系張紅海，合作單位為重慶三峽學(xué)院政治法律系，獲得重慶三峽學(xué)院馬克思主義中國化科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)資助，被引頻次達(dá)100次。被引頻次排名第三的論文作者為職業(yè)教育中心霍驍象、趙哲、許俊峰，被引頻次達(dá)74次。2013年之前總被引頻次為709，篇均被引頻次為70.9。

2014至2023.2.10期間被引頻次最高的論文作者為文法系任左菲，文獻(xiàn)為河北省教育廳第二屆百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才支持計(jì)劃“河北省城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略研究”的階段性研究成果； 獲得河北省“趙文化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)”哲學(xué)社會科學(xué)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:SKJD12106)資助，合作單位為河北工程大學(xué)社會科學(xué)系，被引頻次達(dá)30次。被引頻次次高的論文作者仍然為文法系任左菲，被引頻次為22次。被引頻次排名第三的論文作者為建筑工程系楊衛(wèi)國、王京和王萍，該研究為2013年度河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題項(xiàng)目“高職建筑工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”的研究成果，被引頻次為21次。2014年至2023.2.10期間總被引頻次為190，篇均被引頻次為19。

論文的被引頻次是圖書情報(bào)學(xué)名詞，就某篇論文而言, 被引用的次數(shù)越多, 說明該論文受人關(guān)注的程度越高, 它對本學(xué)科及其相關(guān)領(lǐng)域的影響也就越大, 其學(xué)術(shù)影響力越大, 在一定程度上體現(xiàn)了論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。決定文獻(xiàn)的被引頻次的主要有三個(gè)方面的因素。首先是論文內(nèi)容熱度。若研究內(nèi)容成為當(dāng)前的熱點(diǎn)或趨勢，整個(gè)領(lǐng)域?qū)懈嗟难芯空吆驼撐陌l(fā)表，引文數(shù)量自然也會更多。其次是時(shí)間，一般論文發(fā)表越早被引用的次數(shù)就越多，但也并非發(fā)表時(shí)間越早越好，一般以10年為期，發(fā)表時(shí)間超過10年的論文一般被引頻次基本保持不變，而發(fā)表時(shí)間不到10年的論文，被引頻次可能還會有增加。此外引用數(shù)量還與發(fā)表文章的平臺有關(guān)。影響因子越高的期刊，文章被引用的可能性越大。從總被引頻次的比較，2013之前發(fā)表的文獻(xiàn)總被引頻次為709，高被引文獻(xiàn)集中發(fā)表在2007年到2009年，由于文獻(xiàn)發(fā)表距今已經(jīng)超過10年，被引頻次不會有大的變動，因此基本能反映文獻(xiàn)學(xué)術(shù)水平。2013年之后發(fā)表的文獻(xiàn)總被引頻次為109，高被引文獻(xiàn)集中發(fā)表在2014年到2015年，由于文獻(xiàn)發(fā)表距今已經(jīng)不足10年，被引頻次可能還會有所增加，但由于基本接近10年，因此也基本能反映2013年之后的文獻(xiàn)學(xué)術(shù)水平。2013年之前和之后的被引頻次的差距明顯，可見邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的科研論文的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響力還有待進(jìn)一步提高。

結(jié)論

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量的方法，對2004-2023.2.10 年邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研論文產(chǎn)出情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論：第一，從發(fā)表論文年度分布來看，論文產(chǎn)出量在2013年之前呈增加的趨勢，而在2013年之后則呈現(xiàn)明顯下降趨勢。第二，從學(xué)科來看，產(chǎn)出論文的學(xué)科分布特征明顯，無論是2013年之前還是之后，發(fā)文量最多的學(xué)科仍然為職業(yè)教育和高等教育，相比于其他學(xué)科占絕對優(yōu)勢，并且這兩個(gè)學(xué)科發(fā)文量占比增加明顯，由2013年之前的36%增至2013年之后的50%，體現(xiàn)了邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)宗旨。另外，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科的同時(shí)，也體現(xiàn)出不同學(xué)科的知識交叉、互補(bǔ)和綜合，這一點(diǎn)從2013年之后涌現(xiàn)出很多新學(xué)科，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境科學(xué)與資源利用、輕工業(yè)等可以看出。從職業(yè)教育的定位來看，與企業(yè)合作，幫助企業(yè)解決技術(shù)問題的學(xué)科更應(yīng)該是職業(yè)院校學(xué)科發(fā)展的重點(diǎn)。第三，從基金資助情況來看，雖然國家自然科學(xué)基金資助論文量最大，但從整體來看，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)出論文主要資助機(jī)構(gòu)為省部級，特別是河北省的資助機(jī)構(gòu)。這說明邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基金資助具有較強(qiáng)的地緣性?；鹳Y助另外一個(gè)特點(diǎn)是國家級基金的減少，如973計(jì)劃、863計(jì)劃、國家科技攻關(guān)計(jì)劃等。從一個(gè)側(cè)面反映出科研水平的下降，也與職業(yè)技術(shù)院校人員對科研的重視程度相關(guān)。第四，從邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院人員發(fā)表論文的期刊質(zhì)量來看，《邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的發(fā)文量占絕對優(yōu)勢，由此可見科研產(chǎn)出質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高職院校，可以依托多學(xué)科融合的優(yōu)勢做好與對口行業(yè)、企業(yè)的深度合作，促進(jìn)高質(zhì)量科研成果的產(chǎn)出，從而在外刊尤其是核心期刊中有更多的論文發(fā)表，避免自產(chǎn)自銷。第五，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)影響力還有待進(jìn)一步提高。從論文被引頻次來看，2013年之前發(fā)表的論文按照被引頻次排序的前10 篇論文的總被引頻次為709，篇均被引頻次為70.9，而2013 之后發(fā)表的論文按照被引頻次排序的前10篇論文的總被引頻次為190，篇均被引頻次為19，較2013年之前下降明顯。

總之，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院人員論文數(shù)量和質(zhì)量較2013年之前下降明顯，應(yīng)引起學(xué)院人員的重視，切實(shí)提高科研學(xué)術(shù)水平，用科研深入產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，最終提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，支撐當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。