在第39個教師節(jié)前夕，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，打造中華民族“夢之隊”筑夢人的高度，勉勵廣大教師大力弘揚教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。并從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等六個方面闡釋了新時代教育家精神的核心要義。

這是繼做“四有”好老師、做“四個引路人”、成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者、成為“大先生”之后，習(xí)近平總書記賦予新時代人民教師新的崇高使命和重大責(zé)任，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記長期以來對教師發(fā)展、對教師隊伍建設(shè)的高度重視，也為廣大教師的成長和發(fā)展指明了方向。

教育家精神形成于中國特色社會主義教育教學(xué)實踐，集中體現(xiàn)于一批教育家和優(yōu)秀教師身上。雖然廣大教師不一定都能成為教育家，但是教育家精神卻可以激勵教師躬耕奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)作為。

弘揚教育家精神是為黨育人、為國育才之需，具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，事關(guān)能否培養(yǎng)出一批又一批信仰堅定、堪當(dāng)時代重任的可靠接班人，事關(guān)能否以高質(zhì)量的人才支撐社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。

什么是教育家精神？如何深刻領(lǐng)會教育家精神的內(nèi)核？如何在教育實踐中真正踐行教育家精神呢？“本期關(guān)注”欄目特邀興隆縣六道河中學(xué)校長賈利民（參加了教育部召開的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要指示精神座談會）、北京電子科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院劉海芳教授、河北師范大學(xué)初等教育學(xué)院潘新民院長，分別從“踐行教育家精神培育強(qiáng)國之師”“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植教育家精神”“教育家精神融入本科師范生教育的實踐路徑”等多個方面，闡述對教育家精神的領(lǐng)悟與踐行路徑，為今后大力弘揚教育家精神、錨定教育家精神坐標(biāo)、辦好每一所學(xué)校、教好每一個學(xué)生、辦好人民滿意的教育提供了可資借鑒的思考與實踐。