應(yīng)琛

華東政法大學(xué)校史文化協(xié)會講解員為大家講述長寧校區(qū)百年建筑背后的故事，該協(xié)會旨在引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)習(xí)者”變身“講述者”“編研員”，由“被動學(xué)”轉(zhuǎn)向“主動學(xué)”，強(qiáng)化課程思政教育實(shí)效。

“專業(yè)課認(rèn)真聽，選修課隨便聽，思政課無心聽?！边@句略帶戲謔的順口溜道出了部分大學(xué)生對傳統(tǒng)思政課的成見。

如何提升思政課教育教學(xué)成效，將思政課變?yōu)橛|動心靈、終身受益的課程，做到“入耳”更“入心”？作為新中國創(chuàng)辦的第一批高等政法院校之一，以法學(xué)教育見長的華東政法大學(xué)在積極探索讓“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變的同時，圍繞“立德樹人”的核心目標(biāo)，積極開展?jié)M足學(xué)生需求的“大思政課”教學(xué)實(shí)踐。

經(jīng)過多年的努力，華東政法大學(xué)在蘇州河畔搭建起了一間思想政治理論教育教學(xué)的“大課堂”。

“個稅法自1980年出臺以來歷經(jīng)7次大修。與前幾次相比，2018年8月底完成的第七次大修堪稱‘個稅制度的一次根本性改革’。這次改革，除了對部分所得實(shí)行綜合征稅、優(yōu)化調(diào)整稅率結(jié)構(gòu)、將免征額從每月3500元提高至5000元以外，還有一大亮點(diǎn)就是首次增設(shè)專項(xiàng)附加扣除，包括子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息、住房租金、贍養(yǎng)老人6項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除，后又增加3歲以下嬰幼兒照護(hù)專項(xiàng)附加扣除?，F(xiàn)在同學(xué)們可以打開手機(jī)上的個人所得稅App，我們來操作一下……”

這是華東政法大學(xué)《中國特色經(jīng)濟(jì)法律制度的創(chuàng)新發(fā)展》課程中關(guān)于“新一輪財(cái)稅體制改革”的部分。講臺上，華東政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)院副教授、經(jīng)濟(jì)法教研室主任歐陽天健一邊教同學(xué)們?nèi)绾翁顖髮ｍ?xiàng)附加扣除，一邊自然而然地講到了稅制改革背后的原因，“稅收現(xiàn)代化服務(wù)中國式現(xiàn)代化，最根本是堅(jiān)持習(xí)近平總書記講的‘以人民為中心’的發(fā)展理念，要著力保障和改善民生……”。

因?yàn)橹v的內(nèi)容貼近生活，臺下的同學(xué)覺得很實(shí)用，自然聽得認(rèn)真。而選修這門課的絕大部分同學(xué)都認(rèn)為，授課老師們專業(yè)素質(zhì)過硬，教學(xué)十分生動有趣，“將經(jīng)濟(jì)法的基本知識、發(fā)展歷史、內(nèi)容體系娓娓道來，既能了解中國特色之所在，又鍛煉了法學(xué)思維能力，受益匪淺”。

以上課程只是華東政法大學(xué)本學(xué)期推出的習(xí)近平法治思想課程模塊——“法治中國”系列課程首批9門重點(diǎn)建設(shè)課程之一。而這正是學(xué)校多年探索課程思政的最新實(shí)踐。

華東政法大學(xué)教務(wù)處處長洪冬英在接受《新民周刊》采訪時表示，多年來，學(xué)校始終致力于思政教育的創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建了全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，既具有華政法治特色，又具有高校課程思政建設(shè)共同價值。

回顧上海高校的課程思政之路，2014年上海市教委制定了《上海高校課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃》，首次提出了“課程思政”的概念。

2016年12月26日，原華東政法大學(xué)黨委書記曹文澤在《學(xué)習(xí)時報》上發(fā)表了題為《以課程思政為抓手創(chuàng)新育人手段》的文章，這是國內(nèi)第一篇以“課程思政”為題的文章，標(biāo)志著學(xué)術(shù)界關(guān)于課程思政研究的開始。

此后，課程思政的研究成果迅速增加。華東政法大學(xué)以“法治中國”課程為引領(lǐng)，積極探索思政課程教學(xué)改革。該課程不僅由校黨委書記郭為祿、校長葉青擔(dān)任課程顧問和主講，還匯聚眾多優(yōu)秀法學(xué)家、實(shí)務(wù)工作者，聯(lián)袂講授法治中國建設(shè)中最新、最前沿的理論動態(tài)和改革實(shí)踐。

2020年12月2日，華東政法大學(xué)課程思政研究中心成立，這是學(xué)校深化課程思政教學(xué)改革的一項(xiàng)重要舉措。

今年，為進(jìn)一步落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》，圍繞習(xí)近平法治思想納入高校法治理論教學(xué)體系核心任務(wù)，華東政法大學(xué)積極探索提出建構(gòu)中國自主的法學(xué)知識體系。

“我們要打造一個具有中國特色、海派底蘊(yùn)、華政風(fēng)格，融知識性、故事性、前沿性于一體的習(xí)近平法治思想課程體系?！惫鶠榈摫硎?。

今年4月，華東政法大學(xué)率先在法學(xué)本科人才培養(yǎng)方案中明確設(shè)立習(xí)近平法治思想課程模塊，打造習(xí)近平法治思想本科課程群，成為政法院校中最早設(shè)立習(xí)近平法治思想課程模塊的高校。

“我們的課程思政絕不是先講專業(yè)課，再講思政，而是將思政融合到專業(yè)知識里，是鹽溶于水形成湯的問題，不是上完湯，我再給你一杯茶。”洪冬英解釋道。

而這就對任課老師提出了更高的要求。華東政法大學(xué)教務(wù)處副處長吳一鳴副教授對此深有體會。前不久，他剛給學(xué)生上了首批重點(diǎn)建設(shè)課程中《中國特色民法體系的形成與發(fā)展》課程關(guān)于“房地產(chǎn)法”的內(nèi)容。

華東政法大學(xué)副校長韓強(qiáng)為同學(xué)們教授《中國特色民法體系的形成與發(fā)展》課程。

“講房地產(chǎn)本身就比較敏感，再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，學(xué)生很容易被一些自媒體的言論帶偏。你要怎么把法律制度背后的發(fā)展講透徹，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)的難處，國家給出的解決辦法，我們很多老師為了備課特意買了很多材料，找最鮮活的案例。”吳一鳴表示，其實(shí)消化材料的過程，對老師來講也是一個學(xué)習(xí)的過程，“好在學(xué)校開展課程思政多年，也經(jīng)常給老師做培訓(xùn)，所以一說這學(xué)期要開這門課，老師們還都是很歡迎的，也很順利”。

課程之外，華政還在傾力打造“新法科·習(xí)近平法治思想系列教材”套系教材，從專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和時代化角度深化拓展，實(shí)現(xiàn)“法治中國”系列課程教材的同步建設(shè)，首批編寫“法治中國”系列教材6本。

目前，華東政法大學(xué)已建成教育部課程思政示范課程1門、上海市課程思政示范課程13門、上海高校黨史學(xué)習(xí)教育與課程相融合示范課程4門、課程思政精品改革領(lǐng)航課程109門，全力打造課程思政“金課群”。

“我相信，遠(yuǎn)方總有一絲光亮在等著我們，我們一定會擁有一個新世界——在那個新世界里，一定會有一個全新的秩序。而保障那個新秩序，就一定有公正的法，所有人在它面前都是平等的！”

12月4日，在我國第十個憲法日，由華東政法大學(xué)出品，華政在校學(xué)生和在京校友擔(dān)任演職人員的青春版原創(chuàng)話劇《立場》在清華大學(xué)首演。當(dāng)劇中雷經(jīng)天的扮演者，華政傳播學(xué)院大二的杜永強(qiáng)念出上述雷經(jīng)天的獨(dú)白時，現(xiàn)場掌聲雷動。

一個多月前，專業(yè)版原創(chuàng)大型話劇《雷經(jīng)天》更名為《立場》，在國家大劇院連演三場，好評不斷，為此次青春版話劇巡演揭開序幕。此次話劇巡演于12月4、5日在清華大學(xué)連演兩場，12月6日在北京大學(xué)演出一場。

舞臺上，這群“00后”大學(xué)生演繹著一個個鮮活的角色，用戲劇表達(dá)屬于自己對新中國法治進(jìn)程的理解。在情與法的抉擇中，諸多臺詞讓人記憶猶新。

杜永強(qiáng)之所以能出演雷經(jīng)天，是因?yàn)樵诮衲晔罴倨陂g他通過面試選修上了《〈雷經(jīng)天〉與法治文化教育》的課程。

“剛開始只是覺得暑假很長，上這門課既能有學(xué)分，還可以有一個展示自己的舞臺?！闭f起當(dāng)初上課目的，杜永強(qiáng)坦言多少有些“功利”，“但隨著課程的深入，對劇本的研讀、通過校史館和雷經(jīng)天專題展參觀交流等，讓我真正知曉了那個年代法律人的孤獨(dú)與糾結(jié)，讓我們的老院長雷經(jīng)天從遙不可及的崇拜的對象，變成了身邊有血有肉的人。我才明白，今天我們可以自由地運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己，這是非常來之不易的”。

2021年正值中國共產(chǎn)黨成立100周年，全黨都在積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，恰逢專業(yè)版話劇《雷經(jīng)天》在美琪大劇院首演后獲得廣泛好評。

“我們就在想是否可以在立足校史學(xué)黨史的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式，以‘五育并舉’的形式，打造一個‘五育融合’的沉浸式黨史學(xué)習(xí)模式?！比A東政法大學(xué)文伯書院院長王曉驪告訴《新民周刊》，于是在校黨委的推動下，《〈雷經(jīng)天〉與法治文化教育》課程應(yīng)運(yùn)而生，既可以把雷經(jīng)天的故事更多地從舞臺引入校園，也通過沉浸式法治文化課程的設(shè)置，提升學(xué)生的綜合能力。

據(jù)介紹，該課程涉及法學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多門學(xué)科；授課形式分為理論講授、實(shí)訓(xùn)演練和觀摩交流三大板塊。課程具有典型的跨學(xué)科性質(zhì)，從每年的夏季學(xué)期開始，一直到新生入學(xué)季，前后歷時三個多月的時間。話劇演出還會以“開學(xué)第一課”的形式與新生見面。

王曉驪告訴記者，在該劇更名為《立場》后，下學(xué)期該課程名也會調(diào)整為《雷經(jīng)天與法治文化教育》，“但我們講好華政故事，講好雷經(jīng)天老院長的故事的初衷不會變”。

在郭為祿看來，這首先是一門“思政課”，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持人民至上的原則，具有強(qiáng)烈的價值導(dǎo)向。它更是一門“專業(yè)課”，涵蓋了中國法制史、刑法、民法等領(lǐng)域的法學(xué)知識，是華政師生共同探索社會主義法治精神起點(diǎn)的法學(xué)專業(yè)課。它還是一門“素養(yǎng)課”，聚焦學(xué)生語言表達(dá)能力、舞臺表現(xiàn)能力、綜合學(xué)習(xí)能力。

“通過話劇《立場》的演出和相關(guān)法治文化知識的講解，學(xué)生可以更加深入地了解歷史背景、法律制度和社會問題，從而培養(yǎng)他們的法治精神、人文素養(yǎng)和批判性思維?！蓖鯐泽P認(rèn)為，這是該課程相比其他思政課的一大亮點(diǎn)。

12月4 日，由華東政法大學(xué)出品的青春版原創(chuàng)話劇《立場》在清華大學(xué)首演。

杜永強(qiáng)也說，相比傳統(tǒng)的思政課，該課程以多種學(xué)科交叉通融和方式，以一種戲劇的形式，把原本可能是枯燥的內(nèi)容變得生動起來，“同時，因?yàn)槭亲约簩W(xué)校的故事，接受起來也會更加容易。這次能在國家憲法日演出，演好這個話劇還具有向公眾普法的性質(zhì)”。

更難能可貴的是，在杜永強(qiáng)這一屆排練的過程中，1.0和2.0版的“雷經(jīng)天”給予了他更多幫助。“學(xué)長們會將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，比如對臺詞的理解和處理等等?！倍庞缽?qiáng)表示。

“我們以朋輩教育為紐帶，形成了法治文化的傳承梯隊(duì)和話劇《立場》的演出梯隊(duì)，他們中有的擔(dān)任課程助教、有的化身‘朋輩導(dǎo)師’，每時每刻活躍在我們的課堂里，通過觀摩分享會、臺詞輔導(dǎo)小課、人物塑造技巧講解等活動實(shí)現(xiàn)‘舞臺’到‘講臺’的轉(zhuǎn)身。”王曉驪表示，“朋輩導(dǎo)師”的新身份也將持續(xù)引導(dǎo)更多華政青年走上知史愛黨、知史愛國、知史愛校之路，讓愛國主義精神在華政校園開花結(jié)果。

封閉式立翻領(lǐng)、五粒扣、四口袋、倒筆架形袋蓋，2022年3月5日，在周恩來總理誕辰124周年紀(jì)念日，周總理在1955年參加萬隆會議時身著的中山裝原件亮相華政園，華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長趙慶寺與中共一大紀(jì)念館宣教專員張璨、藏品保管專員趙嫣一聯(lián)合授課，于華政園蘇州河畔交誼樓開展了一堂別開生面的“大思政課”。這亦是學(xué)校與中共一大會址紀(jì)念館合作完成的一場“百物進(jìn)百校，百講證百年”活動。

當(dāng)有機(jī)會近距離欣賞這件珍貴文物，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，周總理的中山裝領(lǐng)口內(nèi)側(cè)磨損最為嚴(yán)重。

“最初布展選的人形模特是帶脖子的，我們館方所有人都覺得不行，應(yīng)該把領(lǐng)口展現(xiàn)出來?！壁w嫣一在課堂上解答了學(xué)生們的疑問，這套中山裝被總理珍愛地穿著，被總理親屬用心地保存，唯一破損的領(lǐng)口恰恰展現(xiàn)了總理埋頭伏案工作的辛勞，展現(xiàn)了艱苦樸素的家風(fēng)。

這樣的細(xì)節(jié)令文物更有溫度，透過衣服的模樣，大家想象著穿衣人瘦削的身形、沉穩(wěn)的氣質(zhì)和卓然的風(fēng)采，想象著他所經(jīng)歷的一切。

2021級研究生何奧同學(xué)在課后表示，這樣一堂“大思政課”內(nèi)容生動，提高了進(jìn)一步去深入了解周恩來總理外交風(fēng)范的濃厚興趣。周恩來外交思想對于當(dāng)代青年人深刻理解當(dāng)下中國特色大國外交政策具有重要啟示。

該課程首先是一門“思政課”，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持人民至上的原則，具有強(qiáng)烈的價值導(dǎo)向。該課程更是一門“專業(yè)課”，涵蓋了中國法制史、刑法、民法等領(lǐng)域的法學(xué)知識。

當(dāng)天，華東政法大學(xué)“周恩來精神教學(xué)研究中心”成立，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思政課教學(xué)“?！纭甭?lián)動機(jī)制，著力優(yōu)化學(xué)校社會協(xié)同育人的“大思政課”。

今年5月，學(xué)校借助“周恩來精神教學(xué)研究中心”資源優(yōu)勢，開展“行走的課堂——周恩來在上海足跡考察”教學(xué)活動，組織近50名本科生走訪周恩來總理在上海革命斗爭的主要場所。

尋訪過程中，著名海派文化學(xué)者肖可霄、1925書局主持人倪慈清分別介紹沿途的歷史建筑，講解周恩來總理在場館中的革命工作和生活故事。趙慶寺作“周恩來總理的外交智慧”講座，豐富了學(xué)生對于周恩來從事革命斗爭和外交工作的歷史認(rèn)知、對中國共產(chǎn)黨人革命精神的政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

據(jù)了解，華東政法大學(xué)自2020年以來積極探索“大思政課”教學(xué)模式，以馬克思主義學(xué)院為主體，聯(lián)合學(xué)校宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委等多部門，以“統(tǒng)一部署、多方參與、協(xié)調(diào)聯(lián)動、融合創(chuàng)新”為工作原則，采用“請進(jìn)來、走出去”工作方式，聯(lián)合運(yùn)用社會資源，扎實(shí)開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的“大思政課”教育教學(xué)實(shí)踐，逐步構(gòu)建起“大思政課”教育教學(xué)模式的總體架構(gòu)，并于2022年被確立為上海市“大思政課”建設(shè)重點(diǎn)試驗(yàn)區(qū)（高校）。

讓思政課不止于“授知識”，讓思政課堂不限于“講課本”?！按笏颊n”教育教學(xué)模式一方面借助“大平臺”與“大師資”，開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的思政教育活動，切實(shí)提升思政教育成效；另一方面，也運(yùn)用校史及校園歷史建筑資源，通過舉辦多場沉浸式實(shí)景思政課，使學(xué)生有機(jī)會在沉浸式黨史、校史學(xué)習(xí)中傳承紅色基因。

“我們要按照習(xí)近平總書記對思政課建設(shè)‘八個相統(tǒng)一’的要求，把思政課上成大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程。”趙慶寺表示。