郝峰

“雙減”政策的實施，加快了基礎(chǔ)教育減負增效的步伐。其中課后服務(wù)的推行，有效緩解了家長“接送難”的問題。與此同時，怎樣才能讓課后服務(wù)的形式內(nèi)容豐富起來？讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的空間場地大起來呢？為此，鄭州市二七區(qū)航海路小學(xué)從學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人方面進行了積極探索。

一、多方參與，制訂有效的協(xié)同育人方案

學(xué)校是聯(lián)系家庭和社會的紐帶，我們以開放的姿態(tài)歡迎家長和社會優(yōu)質(zhì)教育資源走進學(xué)校、共同育人。在每學(xué)期初，我們邀請家長代表、社區(qū)負責(zé)人、法治副校長、健康副校長以及消防、專業(yè)心理機構(gòu)人員等召開聯(lián)席會議，共同制訂協(xié)同育人方案。對本學(xué)期需要為學(xué)生開展哪些宣傳講座，開展哪些參觀活動或者實踐活動，以及時間、人員等內(nèi)容進行商討，統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，力求實效。

二、聚焦共育，提供精準的家庭教育指導(dǎo)

給家長提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，有利于家校達成共識，發(fā)揮“1+1>2”的教育作用?；诖耍倚Ｍㄟ^“線上+線下”兩個渠道開展家校共育指導(dǎo)工作。

1.線上著重普惠性指導(dǎo)

學(xué)校在學(xué)期初舉辦線上家長會，深入宣傳“雙減”政策，讓家長明晰改革的策略和學(xué)校的具體措施，解決面對“雙減”應(yīng)該做什么、怎么做的問題，幫助家長緩解教育焦慮。學(xué)校通過微信平臺開設(shè)家校共育欄目《我的育兒經(jīng)》，定期推送親子教育文章、鮮活的教育案例等，讓家長隨時隨地學(xué)習(xí)充電。

2.線下著重針對性指導(dǎo)

我們通過家庭教育沙龍、讀書會、家長心理課堂等載體，幫助家長解決親子關(guān)系緊張問題，讓家長在相互傾訴、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的過程中提高育兒水平。這樣“線上+線下”雙驅(qū)動，可以幫助家長掌握科學(xué)的育人方法，與學(xué)校教育同心同向、同力同行。

三、深度合作，搭建廣泛的協(xié)同育人平臺

“雙減”政策旨在重構(gòu)教育新格局，這要求學(xué)校、家庭、社會各歸其位、協(xié)同育人，形成學(xué)校教育以知識教育為主、家庭教育以生活教育為主、校外教育以實踐教育為主的教育新生態(tài)。

1.開設(shè)“海志大講堂”

依據(jù)“海納百川 志存高遠”的校訓(xùn)，我校開設(shè)了“海志大講堂”。大講堂隔周舉辦一次，主要利用課后延時服務(wù)開展活動。大講堂的內(nèi)容涉及愛國敬業(yè)、法律法規(guī)、消防安全、防疫衛(wèi)生、人文歷史、戲曲藝術(shù)、勞動技能等各個領(lǐng)域。家長們基于自身的職業(yè)特點、愛好特長，自愿報名參加大講堂活動。

大講堂活動一方面為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源；另一方面家長走進學(xué)校當(dāng)“老師”，對學(xué)校教育理解得更為深刻，對學(xué)校和教師的工作也會更加支持，也改善了親子關(guān)系。

2.構(gòu)建超級教育社區(qū)

我校與社區(qū)活動中心僅一墻之隔。小區(qū)面積大，資源豐富，除了社區(qū)活動中心，還有社區(qū)服務(wù)中心、羽毛球館、居民體育場、老人日間照料中心等場所，給學(xué)生提供了參與體育活動和社會實踐的平臺。

基于這種得天獨厚的地理優(yōu)勢，我們與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)溝通后，提出了“學(xué)校+社區(qū)”的“超級教育社區(qū)”理念，設(shè)計出參觀學(xué)習(xí)、設(shè)計制作、角色體驗、勞動實踐、書香閱讀五大板塊的教育活動。每周我們會組織不同年級的學(xué)生在延時服務(wù)時間，走進社區(qū)參與多種類型的實踐活動——看紅色電影，身臨其境地了解黨和國家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)愛國主義情懷；接受國防教育，了解人民軍隊的發(fā)展史，進一步增強民族自豪感；航模、魔方、書法、繪畫、舞蹈等社團活動豐富了孩子們的課余生活。開展社區(qū)職業(yè)體驗活動，為孩子們提供了真實的實踐機會。

3.用好優(yōu)質(zhì)公共教育資源

以教育的眼光衡量，社會上的各類主體都有獨特的教育作用。學(xué)校需要搭建橋梁，讓優(yōu)質(zhì)的公共教育資源發(fā)揮其教育功能。我們將學(xué)校周邊以及二七區(qū)域內(nèi)、鄭州市區(qū)內(nèi)的公共教育資源進行了梳理（如上表所示）。

四、建立健全良性的評價機制

在家校社協(xié)同育人的過程中，每一次教育活動的組織、實施情況怎么樣，效果如何，每一次活動后，都由參與者對本次活動進行評價。在學(xué)期末，我們會再次邀請參與制訂活動方案的各方代表來到學(xué)校，針對本學(xué)期活動開展情況做總結(jié)評價，探討改進方法。此外，學(xué)校每年都要對關(guān)注學(xué)生成長、為學(xué)校作出貢獻的家長與愛心人士進行表彰。