■西峽縣城區(qū)第二小學(xué) 吳 焱

古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹。在使用統(tǒng)編語(yǔ)文教材時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)一些古詩(shī)與老版本相比有所改變。四年級(jí)下冊(cè)《宿新市徐公店》就是其中一首。

“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?！笨吹竭@兩句，筆者不禁一愣——自己小時(shí)候?qū)W這首詩(shī)和幾十年來(lái)教這首詩(shī)，都是 “樹頭花落未成陰”?？墒欠磸?fù)看教材，書上的的確確寫的是“新綠”。翻看百度百科和古詩(shī)文網(wǎng)，百度百科里還是“樹頭花落未成陰”，但在解釋中有——花落：一作“新綠”；古詩(shī)文網(wǎng)與課本一致，在“新綠”后有綴解——新綠：一作“花落”。

看來(lái)這首詩(shī)在一代代的流傳中，有兩個(gè)版本。作為一套最具權(quán)威的教材，這樣選有什么用意呢？ 筆者翻遍網(wǎng)上與此詩(shī)有關(guān)的文章，無(wú)果。索性自己琢磨，一琢磨，還真琢磨出一些門道來(lái)。

一、從詩(shī)的意象來(lái)看

在古詩(shī)中，花開花落都是常用的意象?！盎洹眲t有傷春感懷之思。比如，孟浩然的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，李華的“芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼”，歐陽(yáng)修的“游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花”，文廷式的“落花飛絮茫茫，古來(lái)多少愁人意”，張泌的“多情只有春庭月，猶為離人照落花”，白居易的 “落花不語(yǔ)空辭樹，流水無(wú)情自入池”。所以，“花落”是種美麗、短暫、動(dòng)態(tài)的意象，有一種憂傷之美，飄零的落花中彌漫著春光不再、青春不再的感慨與惆悵。采用“落花”意象的詩(shī)人，通常是借落花來(lái)表達(dá)那種生命易逝、命運(yùn)難料的情懷。

“新綠”則不一樣了，綠色本來(lái)就代表著生命活力，新綠更是新生的力量。這樣詩(shī)中便充滿了一種對(duì)新生命的渴望、喜愛(ài)與贊美之情，與后面追黃蝶的兒童形成呼應(yīng)，自然的生命力與人的生命力相映成趣。

二、從吟誦的角度來(lái)看

兩句對(duì)比，詩(shī)的格律沒(méi)有變，“落”和“綠”都是入聲字。入聲字表達(dá)的感情是極為強(qiáng)烈的。二字雖都是短促的頓挫音，跳躍感極強(qiáng)，但表達(dá)的感情卻很分明。

“落”有突然掉落的感覺(jué)，包含著無(wú)奈與感傷?！熬G”則含有生命的期盼，心中有驚喜、希冀、盼望的歡快感覺(jué)?！奥洹焙汀熬G”對(duì)心靈的撞擊力量是不一樣的，二者所表達(dá)出來(lái)的聲情效果是截然相反的，一個(gè)含著傷春悲秋之心，一個(gè)卻是迎接新生命的歡喜之情。

此外，從用詞講究上看，“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”，第一句和第二句都出現(xiàn)了“落”字，略顯重復(fù)。因此，用“樹頭新綠未成陰”一句，用詞就顯得更講究了。

由此可見(jiàn)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不一樣的版本時(shí)，不是要質(zhì)疑對(duì)不對(duì)，而是要去查找、辨析，從中探索文字的秘密、語(yǔ)言的秘密、詩(shī)人內(nèi)心的秘密，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，窺見(jiàn)詩(shī)文中的“小秘密”。