李艷

關(guān)鍵詞：課后服務(wù)；農(nóng)村中學(xué)；音樂(lè)社團(tuán)；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

在農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)況中，音樂(lè)教育仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教育資源的短缺和師資力量的不足等。因此，如何有效推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育的進(jìn)步，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，已成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題?；谡n后服務(wù)的農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)，被視為一種可行的解決策略。本文將探討這種策略的現(xiàn)狀，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展提出策略建議。

農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)亟待解決。首先，農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的資金和設(shè)施嚴(yán)重不足。相較于城市學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)教育資源普遍較為匱乏。很多農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)缺乏基本的音樂(lè)器材和設(shè)備，如鋼琴、吉他、鼓等，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)和表演時(shí)受到很大限制。其次，農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的師資力量不足[1]。音樂(lè)教育對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求較高，然而在農(nóng)村地區(qū)，專業(yè)音樂(lè)教師卻嚴(yán)重短缺。很多農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的指導(dǎo)老師并非音樂(lè)專業(yè)出身，他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和教育方法上可能存在不足，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的指導(dǎo)。

為了促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的健康發(fā)展，必須采取切實(shí)可行的措施改善活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備。首先，學(xué)校應(yīng)加大投入，為音樂(lè)社團(tuán)提供專門的活動(dòng)場(chǎng)地。音樂(lè)社團(tuán)需要一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜的環(huán)境進(jìn)行排練和演出。學(xué)校可以在教學(xué)樓或操場(chǎng)附近為音樂(lè)社團(tuán)劃分一片專門的活動(dòng)區(qū)域。其次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)音樂(lè)社團(tuán)的實(shí)際需求，購(gòu)置必要的音響、樂(lè)器等設(shè)備。

加強(qiáng)師資建設(shè)是促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)發(fā)展的重要措施之一。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是提高音樂(lè)教師的待遇和地位。音樂(lè)教師是音樂(lè)社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵，因此需要提高他們的待遇和地位，吸引更多的優(yōu)秀人才加入音樂(lè)教育行業(yè)；二是加強(qiáng)音樂(lè)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修。通過(guò)定期的培訓(xùn)和進(jìn)修，提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)音樂(lè)社團(tuán)發(fā)展的需要；三是加強(qiáng)音樂(lè)教師的激勵(lì)機(jī)制[2]。通過(guò)建立音樂(lè)教師的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

為了更好地推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展，豐富課后服務(wù)活動(dòng)形式成為了關(guān)鍵。首先，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在課后服務(wù)活動(dòng)中，可以組織不同類型的音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到不同風(fēng)格、類型的音樂(lè)作品，從而提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。其次，開(kāi)展豐富多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織合唱團(tuán)、器樂(lè)社、舞蹈隊(duì)等不同類型的音樂(lè)社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加。此外，還可以開(kāi)展小型音樂(lè)會(huì)、才藝比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己的才藝。最后，加強(qiáng)音樂(lè)教育與其他學(xué)科的融合。音樂(lè)教育可以與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)展以音樂(lè)為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生欣賞與所學(xué)課文相關(guān)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

綜上所述，本文通過(guò)調(diào)查和分析農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)改善活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備、加強(qiáng)師資建設(shè)、豐富課后服務(wù)活動(dòng)形式等發(fā)展策略。這些策略有助于加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳艷飛.淺談基于課后服務(wù)的農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)發(fā)展策略[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2022，（07）：185-187.

[2]杜立平.提升農(nóng)村高中學(xué)生課后服務(wù)質(zhì)量[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021，（12）：165-167.

本文系桓臺(tái)縣教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題“基于課后服務(wù)下農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)現(xiàn)狀與發(fā)展研究”（編號(hào)：2022HJG043）研究成果。

（作者單位：山東省淄博市桓臺(tái)縣田莊中學(xué)）