2022 年9 月13 日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部聯(lián)合印發(fā)的《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022 年）》正式將區(qū)域國(guó)別學(xué)設(shè)立為交叉學(xué)科門(mén)類一級(jí)學(xué)科。中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)入快車(chē)道。

中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)的建設(shè)是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的“大國(guó)之學(xué)”；是以國(guó)別區(qū)域全球知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，推動(dòng)形成中國(guó)的世界觀、世界的中國(guó)觀、未來(lái)的全球觀，增進(jìn)國(guó)際理解，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的“全球之學(xué)”；是以學(xué)科融合、中外融匯、古今貫通、知行一體為特征，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展新生態(tài)的“時(shí)代之學(xué)”。

區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)和國(guó)際傳播學(xué)、國(guó)際組織研究有著共同的時(shí)代使命，有密切的學(xué)理關(guān)聯(lián)，都是自主知識(shí)體系創(chuàng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。區(qū)域國(guó)別是國(guó)際組織的基礎(chǔ)節(jié)點(diǎn)，國(guó)際組織是區(qū)域國(guó)別的聯(lián)結(jié)紐帶，共同形成全球治理的基本框架。區(qū)域國(guó)別研究能夠提升國(guó)際傳播的“對(duì)象感”，國(guó)際傳播能夠促進(jìn)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)知行合一，它們都是講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的重要學(xué)術(shù)支撐。區(qū)域國(guó)別、國(guó)際傳播和國(guó)際組織共同形成了“三國(guó)”的學(xué)科戰(zhàn)略增長(zhǎng)點(diǎn)，塑造著相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展的新格局。

區(qū)域國(guó)別學(xué)面臨著新學(xué)科共有的學(xué)科本體構(gòu)建、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、科研服務(wù)體系構(gòu)建的挑戰(zhàn)。作為多學(xué)科、多領(lǐng)域、多區(qū)域（或國(guó)別）的經(jīng)世濟(jì)用之學(xué)，區(qū)域國(guó)別學(xué)還面臨著“五度融合”的挑戰(zhàn)，即全球覆蓋的廣度、長(zhǎng)期研究的深度、學(xué)科融合的強(qiáng)度、需求響應(yīng)的速度、交叉印證的精度等難以兼顧。這就需要以共同體理念推動(dòng)全球共建中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)。

要做到全球覆蓋的廣度，一個(gè)高校單獨(dú)做不到，共同體可以做到；長(zhǎng)期研究的深度需要“養(yǎng)士三千”，單個(gè)機(jī)構(gòu)難以實(shí)現(xiàn)，共同體可以實(shí)現(xiàn)；學(xué)科融合的強(qiáng)度，需要區(qū)域國(guó)別研究和學(xué)科研究雙向賦能，光靠外語(yǔ)類高校做不到，多學(xué)科共同體可以做到；需求響應(yīng)的速度呼喚咨政服務(wù)的“供給側(cè)改革”，高校各有優(yōu)勢(shì)，共同體可以實(shí)現(xiàn)全國(guó)協(xié)同；交叉印證的精度需要打破語(yǔ)言、國(guó)別、理論、方法等邊界，尤其是需要跨語(yǔ)言和大數(shù)據(jù)工具，共同體可以提供交叉融合的公共產(chǎn)品。

為破解學(xué)科發(fā)展瓶頸，推動(dòng)“五度”融合，需要培育學(xué)科新生態(tài)，發(fā)展學(xué)科共同體。需要以平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化、分部式的組織方式整合全國(guó)乃至全球?qū)W科資源。共同體要盡力提供學(xué)科公共品，如高效的語(yǔ)言服務(wù)平臺(tái)、完備的數(shù)據(jù)資源平臺(tái)、權(quán)威的成果發(fā)布平臺(tái)、便捷的全球?qū)W者協(xié)作網(wǎng)絡(luò)等。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（簡(jiǎn)稱“北外”）是中國(guó)大學(xué)中最早致力于國(guó)別區(qū)域跨學(xué)科研究的高校之一。目前，北外獲批開(kāi)設(shè)了101 種外語(yǔ)，設(shè)立了44 個(gè)區(qū)域國(guó)別和中外人文交流研究中心，承辦了23 所海外孔子學(xué)院。面向未來(lái)，北外將深耕全球語(yǔ)言、全球文化和全球治理三大領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)研究視角從“對(duì)象國(guó)”到“全球”的轉(zhuǎn)換，推動(dòng)區(qū)域國(guó)別研究從“廣泛的國(guó)別化”向“深度的全球化”邁進(jìn)，促進(jìn)本國(guó)研究、國(guó)別研究、區(qū)域研究、全球研究的相互印證、貫通發(fā)展，深化開(kāi)放、共享、高效的交流協(xié)作。我們和同行者一起倡議成立全球區(qū)域國(guó)別學(xué)共同體、中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)共同體，以此促進(jìn)聯(lián)合學(xué)科建設(shè)、聯(lián)合科研攻關(guān)、聯(lián)合人才培養(yǎng)、聯(lián)合社會(huì)服務(wù)、聯(lián)合國(guó)際交流，深化全球范圍的學(xué)者協(xié)作、學(xué)科交叉和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

感謝本刊的創(chuàng)刊主編彭龍教授，他明確了區(qū)域和全球發(fā)展問(wèn)題的辦刊定位。刊物的全球治理、區(qū)域問(wèn)題、國(guó)別研究、國(guó)際組織、專題研究等欄目，反映了學(xué)界對(duì)宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面的求索和關(guān)切。五年間，《區(qū)域與全球發(fā)展》作者群已覆蓋近200 所高校和科研院所，《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)載率不斷上升，贏得了良好學(xué)術(shù)聲譽(yù)。在新的歷史方位，原有的《區(qū)域與全球發(fā)展》更名為《區(qū)域國(guó)別學(xué)刊》，是辦刊方向的守正創(chuàng)新。我們將在保留原有特色基礎(chǔ)上，更加精準(zhǔn)地服務(wù)于區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)，為中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)科發(fā)展增加新動(dòng)能和新優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)建設(shè)既要有效回應(yīng)國(guó)家需求，又要植根于學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，既要體現(xiàn)“國(guó)之大者”，也要踐行“人類命運(yùn)共同體”理念，形成具有中國(guó)特色、世界一流的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系。我們要以未來(lái)定義現(xiàn)在的眼光，實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)“超越”：從區(qū)域國(guó)別研究到區(qū)域國(guó)別學(xué)的平臺(tái)超越，從傳統(tǒng)學(xué)科建設(shè)到構(gòu)建全球協(xié)作學(xué)科新生態(tài)的路徑超越，從服務(wù)大國(guó)崛起到服務(wù)構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的價(jià)值超越。

本刊愿與諸位學(xué)界同仁和各界朋友攜手努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)新跨越，服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化，推進(jìn)構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)更多智慧和力量，回答好中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)和時(shí)代之問(wèn)！

2023 年1 月