張易慧

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知吹塑紙版畫的制作過程，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2.能夠利用畫、描、涂等方式進(jìn)行吹塑紙版畫的創(chuàng)意表現(xiàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

吹塑紙板、滾筒、黑色和藍(lán)色油墨、白色卡紙等。

三、教學(xué)過程

1.初步感知吹塑紙版畫的風(fēng)格和特點(diǎn)

教師：“今天我?guī)砹艘环貏e的畫，請(qǐng)你邊觀察邊思考，這幅畫有哪些特別的地方？”

教師小結(jié)：“版畫藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，通常要經(jīng)過繪畫、制版、印刷這三個(gè)步驟。版畫中蘊(yùn)含著紋樣、肌理和色彩等多種元素，具有強(qiáng)烈的裝飾效果。隨著時(shí)代的發(fā)展，版畫已演繹出銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫、麻膠版畫、紙版畫、吹塑紙版畫等多種獨(dú)立的藝術(shù)形式?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2024/03/15/qkimagesyemsyems202306yems20230603-2-l.jpg"/>

在該環(huán)節(jié)，教師要通過幼兒視角去觀察、了解當(dāng)前年齡段幼兒對(duì)吹塑版畫的關(guān)注點(diǎn)與興趣點(diǎn)，及時(shí)掌握幼兒原有的美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)，在后續(xù)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與優(yōu)化，從而更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

2.了解吹塑紙版畫的制作過程

教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒在觀察吹塑紙版畫制作過程的同時(shí)，利用手邊的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作初體驗(yàn)。

教師小結(jié)：“首先，我們要在加厚的吹塑紙上用勾線筆畫出好看的圖案，再用鉛筆進(jìn)行勾邊，使輪廓凹陷。接著，使用滾筒把油墨均勻地滾壓在畫好的底稿上。最后，將吹塑紙板與卡紙夾在一起，用馬蓮按壓，將其拓印在宣紙上。這樣，一幅美麗的吹塑紙版畫就完成了！”

3.利用材料制作吹塑紙版畫

在開始創(chuàng)作前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先思考自己想要?jiǎng)?chuàng)作什么，并在草紙上設(shè)想畫面的構(gòu)圖安排。

在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師出示版畫材料，并為幼兒直觀演示材料的用法。由于油墨材料的特殊性，教師應(yīng)提醒幼兒在使用油墨滾筒時(shí)，注意手的擺放位置，不隨意涂抹，保持畫面及衣物的干凈與整潔。

4.展示、交流與評(píng)價(jià)

教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴作品，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述作品，分享創(chuàng)作過程中的收獲與感受，提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感受美的能力。

四、教學(xué)延伸

1.教師可以在美工區(qū)投放其他類型的版畫作品及創(chuàng)造材料，如剪紙版畫、麻膠版畫等，豐富并拓展幼兒審美經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2.教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試在木板、橡皮章上面篆刻立體浮雕圖案，嘗試多種創(chuàng)作表現(xiàn)形式。