董宇桐

最開始在研究《雷雨》劇本并查閱相關(guān)資料的時(shí)候，讀到了李翔老師的《〈淺探而已〉——扮演魯大海的點(diǎn)滴心得》，老師在要講第一句話“我不愿意說(shuō)我過(guò)去的事”時(shí)，被哽住了，“一股羞辱、憤懣的感覺(jué)涌上心頭。”這一讀，便找到了我在排練初期尋找角色的方向——家。

有日，排練場(chǎng)里正在排周家母子的戲。而我因上一個(gè)角色剛演過(guò)貴族的大管家，對(duì)怎么找準(zhǔn)魯大海這個(gè)角色的定位，是久無(wú)頭緒。我便一個(gè)人在外面踱步，思考我的人物小傳。邁著“魯大海”式的步伐，腦子里卻一片空白，不一會(huì)兒只覺(jué)得煩躁，便回到了排練廳。一推門，就看到周沖和蘩漪在做角色關(guān)系里的表演訓(xùn)練，母子之間氣氛很是快樂(lè)?？善婀值氖牵以娇丛诫y過(guò)，心想：為什么我與我媽還沒(méi)有做這樣開心的訓(xùn)練？頃刻間，想到了從小到大只有我和媽相依為命，而因?yàn)槲疫@個(gè)“拖油瓶”，我們倆的生活一直浸泡在苦水里，很難有過(guò)這樣母子之間幸福的時(shí)刻。我越想越難過(guò)，便開門離去，坐到門口的臺(tái)階上哭了出來(lái)。后面跟我媽講起這個(gè)事，媽就過(guò)來(lái)抱著我說(shuō)：“孩子，我對(duì)不起你，讓你受苦了……”我們母子倆便是一頓抱頭痛哭。我和媽媽的人物關(guān)系就這樣建立起來(lái)了。

第一次聯(lián)排，唐燁老師便指出我們大家都太愁了，說(shuō)整場(chǎng)戲應(yīng)該是有恨，也有愛(ài)的。說(shuō)到我的時(shí)候，唐老師說(shuō)：“你再怎么看不起他，再和你沒(méi)有血緣關(guān)系，他也是你的父親啊?！蔽也琶靼祝何以僭趺凑f(shuō)，也至少和這個(gè)人一起待了18年，一定是有恨，也有愛(ài)的。

對(duì)鳳兒也是。在長(zhǎng)時(shí)間的排練中，我和妹妹感情變得十分深厚，能想起來(lái)的開心事實(shí)在太多。印象最深的是演出當(dāng)晚，在演第四幕的時(shí)候，我在后臺(tái)候場(chǎng)，正默著自己的戲，一轉(zhuǎn)頭便看見(jiàn)鳳兒也在默戲：蜷縮地蹲著，抱著自己，眼里無(wú)神。我心中的怒火瞬間就起來(lái)了，抑制不住地想沖上臺(tái)去找周萍算賬。上了臺(tái)，當(dāng)問(wèn)到“那你為什么——為什么不娶她”，說(shuō)道第一個(gè)“為什么”那處停頓的時(shí)候，嘴唇不受控制地顫抖，我第一次非常真切地感受到了自己的失態(tài)，便坐下來(lái)，將頭扭到一邊去，說(shuō)出了“為什么不娶她”。

音樂(lè)方面，非常榮幸這次在《雷雨》中使用的音樂(lè)是由我原創(chuàng)的?？偣卜謨刹糠郑合笳髅\(yùn)的《父與子》和代表著希望的《沖夢(mèng)曲》。導(dǎo)演希望這兩首音樂(lè)都是古典風(fēng)格的。而我之前給戲劇做配樂(lè)大多都是電子樂(lè)，雖然平時(shí)古典聽(tīng)得也多，但實(shí)際創(chuàng)作卻是第一次。

《父與子》有兩個(gè)主要的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。看劇本，我發(fā)現(xiàn)周樸園基本上每一場(chǎng)有關(guān)父子的戲份都有在意或者說(shuō)提到時(shí)間，我便想到要有一個(gè)循環(huán)的、類似鐘擺的東西鋪在主旋律下面。旋律部分，導(dǎo)演給了我巴赫的《d小調(diào)半音階幻想曲與賦格》作為參考。最后我選擇了最經(jīng)典的兩個(gè)配器：鋼琴和小提琴。最后的效果就是，鋼琴象征著周樸園，主導(dǎo)整個(gè)旋律，有愉悅，有沉穩(wěn)，小提琴時(shí)不時(shí)地想要沖破鋼琴的枷鎖，但最終都被壓下去了。而第二幕的結(jié)尾，預(yù)示著人物命運(yùn)的驟變，我便截取了父與子其中“爭(zhēng)吵”最激烈的一段，只留下了弦樂(lè)作為中場(chǎng)結(jié)尾音樂(lè)。鐘擺的循環(huán)一開始想用一些電子音色來(lái)做，最終也回到了鋼琴。最后做成了這首有些悲涼、孤獨(dú)、帶有命運(yùn)感的《父與子》。

《沖夢(mèng)曲》是基于周沖第三幕的獨(dú)白：“我想，我像是在一個(gè)冬天的早晨，非常明亮的天空，在無(wú)邊的海上……”來(lái)創(chuàng)作的。導(dǎo)演的要求要有希望感，讓人聽(tīng)了腦海中能浮現(xiàn)周沖描繪的世界；其次要有一些回旋，因?yàn)樗镍P最終沒(méi)有進(jìn)到二少爺?shù)氖澜缋?。?dǎo)演給了《奧本海默》的電影配樂(lè)做參考，因?yàn)檫@首曲子要走向“新世界”，我的配器便也不受限制地嘗試了很多組合，也將電子元素融合進(jìn)去，最終形成了這首歌。

在表演上，我學(xué)習(xí)了包括李翔老師在內(nèi)的許多人藝?yán)蠋煶尸F(xiàn)出來(lái)的魯大海，這些老師的處理，在排練過(guò)程中給了我很多啟發(fā)，但有些不適合我的，比如說(shuō)：魯大海十分規(guī)矩地拿著草帽。導(dǎo)演覺(jué)得我本身存在著一些“改”不掉的書生氣，便讓我要更隨便地拿帽子。對(duì)前輩老師的表演慢慢體悟，同時(shí)把自己生活中的體驗(yàn)也大膽拿出來(lái)嘗試。

責(zé)任編輯：陳思