周恩來一生中最著名的一首詩(shī)，僅僅4句，壯志沖天，激勵(lì)無數(shù)后人。

提到周恩來總理，人們會(huì)想到他俊朗的外表，想到他溫文爾雅的氣質(zhì)，想到他在外交會(huì)議上從容應(yīng)對(duì)的神態(tài)。然而，很少有人知道周總理也留下了許多詩(shī)，其中最著名的一首，寫于1917年。

那是一個(gè)秋天，19歲的周恩來從天津南開學(xué)校畢業(yè)，看到國(guó)內(nèi)積貧積弱的面貌，毅然決定赴日留學(xué)，尋求救國(guó)救民的良方。他用一首雄偉的七絕，向世界傳達(dá)了改變中華之命運(yùn)的決心。

《無 題》

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

很難想象，這是一位19歲少年的作品；弱冠之年，就把天下興亡挑在了自己的肩上。

透過當(dāng)時(shí)的照片，可以看到周恩來堅(jiān)毅的眼神，即使在今天，也能跨越時(shí)空給人力量。

開篇一句“大江歌罷掉頭東”，是對(duì)前人“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的致敬，也照應(yīng)了自己跨過江海、東渡日本的現(xiàn)實(shí)。

“邃密群科濟(jì)世窮”，表明了此次前去要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只有學(xué)習(xí)他國(guó)的先進(jìn)思想和制度，才能啟蒙民眾，喚起國(guó)魂和國(guó)性。

“面壁十年圖破壁”，則借用了達(dá)摩禪師在山洞里面壁近十年，靜心修禪，最終把佛教傳入中國(guó)的故事，以此來表明自己不畏困難，敢于突破的毅力。

最后“難酬蹈海亦英雄”，再次表達(dá)了自己奮不顧身的決心。“蹈?！庇袃蓪右馑迹皇歉锩谊愄烊A也曾留學(xué)日本，為喚起沉睡的百姓而投海；二是晚清時(shí)期，把留學(xué)尋求真理的行為稱為“蹈海”。

前有先輩為革命赴死，后有愛國(guó)青年前仆后繼，如此種種，怎能不叫人熱血沸騰！

周總理在最美的年華，寫下最熱血的詩(shī)篇。他也用一生，踐行了詩(shī)中的理想。

少年立志，為中華之崛起而讀書。

1911年，周恩來還在上小學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)給學(xué)生上課，提出了一個(gè)問題：“你們讀書是為了什么？”有人說為了光耀門楣，有人說為了有大好前途，輪到周恩來，他說：“為中華之崛起而讀書！”那一年，他才13歲。

青年奮發(fā)，為國(guó)家存亡而奔走。

后來，他遠(yuǎn)赴重洋到日本、歐洲等多地留學(xué)，接觸到了共產(chǎn)主義，走上了革命家的道路。

壯年拼搏，為內(nèi)政外交而奔波。

西安事變，萬隆會(huì)議，訪問蘇聯(lián)……每一次，周總理都用他獨(dú)特的人格魅力，把中國(guó)的威望一提再提。

周總理的警衛(wèi)曾說過一個(gè)故事：一次，總理連續(xù)開了好幾天會(huì)議，已經(jīng)三十多個(gè)小時(shí)沒有合眼。短暫休息后，馬上又有外賓需要接見。盡管疲憊不已，周總理還是說：“給我一點(diǎn)時(shí)間，我去刮個(gè)胡子”。過了良久，盥洗室仍不見動(dòng)靜，警衛(wèi)悄悄打開門，眼前的畫面讓他心疼不已—周總理站在洗手臺(tái)邊，一手拿著剃須刀，另一手輕握毛巾，就這樣以站立的姿勢(shì)睡著了。

鞠躬盡瘁的周總理，就是這樣為國(guó)為民。一如詩(shī)中“群科濟(jì)世”“面壁十年”的宏愿，他用最嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，卻用最赤誠(chéng)的關(guān)切對(duì)待人民。

不論是詩(shī)篇還是言行，周總理為人民留下的財(cái)富，到如今依然令人敬佩，這是一位“為中華之崛起而讀書”的少年，亦是一位為國(guó)家鞠躬盡瘁、死而后已的人民公仆。

斯人已逝，風(fēng)骨猶存。周總理用自己鞠躬盡瘁的一生，為祖國(guó)帶來充滿希望的春天，人們對(duì)他的思念，也是一年又一年。

愛人者，人恒愛之。

周總理的“美”是人格之美，更是中華之美。這樣的精神與風(fēng)骨，不僅是中國(guó)形象的縮影，更像一盞明燈，照耀著一代又一代的中國(guó)人。