人生如長(zhǎng)路，每個(gè)人都行在其中。學(xué)習(xí)、處事、逐夢(mèng)……都是人生路上的重要課題，從古至今，許多文人墨客寫詩(shī)作文探尋其中蘊(yùn)含的哲理智慧，荀子的《勸學(xué)》就是其中之一?！秳駥W(xué)》本意在勉勵(lì)人們勤奮學(xué)習(xí)，其中更是傳達(dá)出了許多行好人生之路的道理。

《勸學(xué)》（節(jié)選）

[戰(zhàn)國(guó)]荀子

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。①騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。②蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。③

實(shí)時(shí)小練

《勸學(xué)》中先設(shè)兩個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)要注意積累，然后引出觀點(diǎn)“____________，____________，____________”，指出人只要努力學(xué)習(xí)，就可以具備圣人的思想。

重點(diǎn)歸納

重點(diǎn)字詞

跬（kuǐ）步：古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。

古今異義

爪牙 古義：動(dòng)物的尖爪和利牙，多屬褒義，指得力幫手。今義：比喻壞人的黨羽，多含貶義。

黃泉 古義：地下的泉水。今義：借指人死后埋葬的地方，也指陰間。

寄托 古義：寄居托身。今義：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）。

特殊句式

定語(yǔ)后置：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

品析：行路之理

積累的學(xué)問—

①不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。人生的路程何止千萬(wàn)里，要想到達(dá)彼岸，不能總想走捷徑，一蹴而就；腳踏實(shí)地，放眼當(dāng)下，一步一步地積累，才能邁向最終的目標(biāo)。《禮記·中庸》中的“行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑”也是這個(gè)道理。

堅(jiān)持的力量—

②駿馬一躍，不會(huì)達(dá)到十步；劣馬跑十天，也能跑得很遠(yuǎn)。雕刻?hào)|西，如果刻了一下就放下，朽木也無(wú)法刻斷；如果不?？滔氯ィ饘俸褪^都可以雕空。這段話用騏驥和駑馬、朽木和金石作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)行事學(xué)習(xí)必須持之以恒的道理。

司馬遷獄中忍辱著《史記》、談遷歷經(jīng)千辛重寫《國(guó)榷》、曹雪芹三易其稿方有《紅樓夢(mèng)》，他們的成功，都與堅(jiān)持密不可分?！袄K鋸木斷，水滴石穿”，堅(jiān)持是一種強(qiáng)大的力量，能讓人看見黎明的曙光。

專一的榜樣—

③蚯蚓沒有銳利的爪子牙齒，也沒有強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到土壤里的水，這是由于它用心專一。螃蟹有6條腿、2個(gè)蟹鉗，但是如果沒有蛇、鱔的洞穴就無(wú)處存身，這是用心浮躁的緣故。所謂“右手畫圓，左手畫方，不能兩成”，只有目標(biāo)明確，一心一意地做事，才能付出自己全部的力量，最終有所收獲；若見異思遷、心神不定，只會(huì)一事無(wú)成。

行好人生之路的道理，就藏在其中。目標(biāo)專一，日積月累，持之以恒，無(wú)論學(xué)習(xí)，還是工作、生活，抑或追逐理想，這都是三大制勝法寶。用好這3件法寶，怎會(huì)走不好人生之路？

習(xí)近平總書記有言：“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期?！钡缆冯U(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)，但是一路前行終會(huì)到達(dá)目的地，如果可以堅(jiān)持不懈，那么美好的未來(lái)就值得期待。這話無(wú)論放在哪個(gè)時(shí)代，對(duì)于各人各事，都同樣適用。

拓展提升

《精騎集·序》（節(jié)選）

[宋]秦觀

予少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。

思考：上文中，秦觀自述的讀書故事可否論證荀子“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)？請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明你的理由。

解析：

①實(shí)時(shí)小練：積善成德 而神明自得 圣心備焉

②拓展提升：可以。秦觀敘述了年少時(shí)憑借記性好貪圖玩樂，年長(zhǎng)因善忘而毀壞學(xué)業(yè)的故事，可以從反面證明不勤奮學(xué)習(xí)、不注重積累導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，適合用來(lái)論證“學(xué)習(xí)不可以停止”及“積累對(duì)于成就學(xué)問的重要性”等觀點(diǎn)。